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1、人教版语文七年级上册第三单元复习教案名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）人教版语文七年级上册第三单元复习教案七年级上册第三单元复习课学案【复习目标与重点】1、回顾基础知识，深化理解所学课文。2、掌握本单元的知识结构。3、体会散文修辞手法的运用4、理解散文主旨。5、背会春。6、会背古诗，并掌握名句。【超前复习，知识回顾】一、整体把握我也行！1、春是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有荷塘月色背影等。在春中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出
2、了春天新、美、力的特征。2、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说骆驼祥子和话剧茶馆等。济南的冬天一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。3、古代诗歌四首第一首观沧海由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。第二首次北固山下由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出
3、诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。第三首钱塘湖春行由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。第四首天净沙?秋思是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。二、基础巩固我掌握！1、给加点的字注音。朗润（lng） 酝酿（yn） 抖擞（su） 镶嵌（xingqin） 贮蓄（zh） 黛色（di） 澹澹（dndn） 芊
4、芊细草（qin） 肥硕（shu） 寥阔（lio） 枯涸（h?） 梦寐（mai） 丁丁（zhngzhng） 碣石（ji?） 竦峙（sng）2、根据原文填空。（1）观沧海中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。（2）观沧海中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。（3）观沧海中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。（4）次北固山下中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。（5）次北固山下中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江
5、春入旧年。（6）次北固山下中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。（7）次北固山下中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。（8）钱塘湖春行中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（9）辛弃疾西江月中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（10）马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。（11）马致远天净沙?秋思中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯。三、重点课文我理解！春、济南的冬天古代诗歌四首是本单元讲读课文，浏览课文，回顾老师讲过的内容，梳理出每课的文学常识（作家作品）、写作背景、所抒发
6、的感情、所运用的写法、名句。【课中实施，深化理解】一、预习检查二、构建知识网络：三、延伸练习，能力迁移一、积累运用1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A.酝酿（） 嫩叶（a） 抖擞（） B.薄烟（） C.宛转（） 黄晕（） 披蓑（） 鸟巢（） 戴笠（） 赶趟（） 嗡嗡（） 眨眼（） D.迷藏（） 散心（） 涨水（） 应和（a） 2.下列词语解释不正确的是（ ）A.欣欣然：高高兴兴的样子；朗润：明朗湿润。B.卖弄：炫耀；宛转：形容声音圆润柔媚。C.花枝招展：比喻姿态优美；舒适：舒展。D.黄晕：昏黄不明亮；赶趟儿：原意是赶得上，这里是果树争先恐后地开花。3.下面的句子所运用的修辞方法理解不正确
7、的是（）A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(拟人)B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（比喻 排比）C野花遍地是，?散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（排比）D“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用，比喻，拟人）4、选出下列词语书写全正确的一组（ ）A、突如其来 心痛如割 忍军不禁 玲珑剔透B、无忧无虑 得失之患 擎天旱地 多姿多采C、天灾人祸 举世无双 怡然自得 头昏目眩D、异国他乡 心矿神怡 蜂围叠阵 明察秋豪5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。B.大家认为他提出的这
8、条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。D. 在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。6、下列句子没有语病的一项是（ ）A、小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。B、观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。C、赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。D、通过这次学习，使我受到了很大的教育。7、仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”、“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一句构成意思相近的排比句。例句：生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；仿写： ， 。二、语段阅读（一
9、）春之一桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。8、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物
10、的特点写的。9、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。10、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项（ ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。11下面分
11、析理解不正确的是（ ）A.“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中 “仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉B。写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写是侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。C。这段文字使用的修辞方法有 排比、 比喻 、 拟人 对比。D。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。12、对课文的理解分析正确的一组是（ ）这段文字是按“树上花下遍地”三个层次，从高到低地描写春花。作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。写花下的蜂闹蝶舞
12、是侧面表现花多、艳、甜。“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。A、 B、 C、 D、（二）春之二“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。13、这段文字中使用的修辞手法有（ ）A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人14、对文段四句话之间关系的理解正确的是（ ）A第一句
13、从触觉的角度写春风轻柔温暖；B第二句从 视觉的角度写春风带给我们的气息；C第三、四句从视觉和听觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。D作者抓住了春风 柔和、芳香、悦耳等的特征来写。15、下面对词语解说有误的一项是（ ）A、从感情色彩看， “卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 尽情地表现 ，属于 贬义词褒用 的用法。B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。16.给这段文字划分层次最合适的是（ ）A B C D 17.对文章的赏析不正确的是（ ）七年级上册第三单元复习课学案【复习目标与重点】1、回顾基础知识，深化理解所学课文。2、掌
14、握本单元的知识结构。3、体会散文修辞手法的运用4、理解散文主旨。5、背会春。6、会背古诗，并掌握名句。【超前复习，知识回顾】一、整体把握我也行！1、春是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有荷塘月色背影等。在春中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。2、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说骆驼祥子和话剧茶馆等。济南的冬天一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水
15、三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。3、古代诗歌四首第一首观沧海由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。第二首次北固山下由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。第三首钱塘湖春行由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。第四首天净沙?秋思是元代著名戏曲作家
16、马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。二、基础巩固我掌握！1、给加点的字注音。朗润（lng） 酝酿（yn） 抖擞（su） 镶嵌（xingqin） 贮蓄（zh） 黛色（di） 澹澹（dndn） 芊芊细草（qin） 肥硕（shu） 寥阔（lio） 枯涸（h?） 梦寐（mai） 丁丁（zhngzhng） 碣石（ji?） 竦峙（sng）2、根据原文填空。（1）观沧海中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出
17、其中，星汉灿烂；若出其里。（2）观沧海中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。（3）观沧海中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。（4）次北固山下中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。（5）次北固山下中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。（6）次北固山下中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。（7）次北固山下中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。（8）钱塘湖春行中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁
18、家新燕啄春泥。（9）辛弃疾西江月中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（10）马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。（11）马致远天净沙?秋思中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯。三、重点课文我理解！春、济南的冬天古代诗歌四首是本单元讲读课文，浏览课文，回顾老师讲过的内容，梳理出每课的文学常识（作家作品）、写作背景、所抒发的感情、所运用的写法、名句。【课中实施，深化理解】一、预习检查二、构建知识网络：三、延伸练习，能力迁移一、积累运用1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A.酝酿（） 嫩叶（a） 抖擞（） B.薄烟（） C.宛转（） 黄晕（） 披蓑
19、（） 鸟巢（） 戴笠（） 赶趟（） 嗡嗡（） 眨眼（） D.迷藏（） 散心（） 涨水（） 应和（a） 2.下列词语解释不正确的是（ ）A.欣欣然：高高兴兴的样子；朗润：明朗湿润。B.卖弄：炫耀；宛转：形容声音圆润柔媚。C.花枝招展：比喻姿态优美；舒适：舒展。D.黄晕：昏黄不明亮；赶趟儿：原意是赶得上，这里是果树争先恐后地开花。3.下面的句子所运用的修辞方法理解不正确的是（）A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(拟人)B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（比喻 排比）C野花遍地是，?散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（排比）D“吹面不寒杨柳风”，不错的，像
20、母亲的手抚摸着你。（引用，比喻，拟人）4、选出下列词语书写全正确的一组（ ）A、突如其来 心痛如割 忍军不禁 玲珑剔透B、无忧无虑 得失之患 擎天旱地 多姿多采C、天灾人祸 举世无双 怡然自得 头昏目眩D、异国他乡 心矿神怡 蜂围叠阵 明察秋豪5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。D. 在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。6、下列句子没有语病的一项是（ ）A、小明今天没来上学，班长估计他肯定是
21、生病了。B、观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。C、赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。D、通过这次学习，使我受到了很大的教育。7、仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”、“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一句构成意思相近的排比句。例句：生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；仿写： ， 。二、语段阅读（一）春之一桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的
22、，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。8、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。9、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
23、D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。10、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项（ ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。8.直线与圆的位置关系11下面分析理解不正确的是（ ）A.“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中 “仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉B。写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写是侧面写
24、春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。C。这段文字使用的修辞方法有 排比、 比喻 、 拟人 对比。D。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。12、对课文的理解分析正确的一组是（ ）增减性：若a0，当x时，y随x的增大而增大。这段文字是按“树上花下遍地”三个层次，从高到低地描写春花。（3）圆内接四边形：若四边形的四个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆内接四边形.作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。1.正切：“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比
25、喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。A、 B、 C、 D、（二）春之二“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。13、这段文字中使用的修辞手法有（ ）A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人等圆：能够完全重合的两个圆叫做等圆，半径相等的两个圆是等圆。14、对文段四句话之间关系的理解正确的是（ ）(1)三角形的外接圆:
26、 经过一个三角形三个顶点的圆叫做这个三角形的外接圆.A第一句从触觉的角度写春风轻柔温暖；5.二次函数与一元二次方程B第二句从 视觉的角度写春风带给我们的气息；C第三、四句从视觉和听觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。D作者抓住了春风 柔和、芳香、悦耳等的特征来写。125.145.20加与减（三）4 P68-7415、下面对词语解说有误的一项是（ ）（2）圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的的圆心角度数的一半.A、从感情色彩看， “卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 尽情地表现 ，属于 贬义词褒用 的用法。B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。二次方程的
27、两个实数根D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。16.给这段文字划分层次最合适的是（ ）A B C D 17.对文章的赏析不正确的是（ ）初一语文人教版语文七年级上册作文系列合集八次七年级作文系列合集 目录 一、从熟悉的生活入手 七年级作文系列训练之记事篇13 二、围绕中心选材料 七年级系列之记事篇26 三、小事中写出新意 -七年级系列之记事篇39 四、认识自我 七年级作文系列训练之写人篇112 五、写人的作文应注意什么 七年级系列之写人篇218 六、语文大课堂 七年级作文系列训练之探究篇128 七、走进大自然 七年级作文系列训练之探究篇232 八、我爱我家 七年级作文系列训练之探究篇337 从熟悉
28、的生活入手 七年级作文系列训练之记事篇1 【训练目标】 1、回忆自己的暑假生活 2、了解写最熟悉、最动情的东西的意义 3、作文要写的具体，写出情意。 【文题要求】 假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然;可能走走亲戚，会会同学;可能看看奥运会，听听音乐;还可能读了一些你喜欢的书。 也许，假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞 请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。 【作文指导】 (1)假期生活，是一个老话题，怎样才能写出新意, 回顾自己的假期生活经历，什么是自己最熟悉、最动情的。要从自己最熟悉、最动情的东西写起。 因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情
29、。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。 (2)怎样写好最熟悉、最动情的东西? 要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主
30、观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。 想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。 【素材积累】 (优美句段一)在暑假里，同学们像一只无拘无束的小鸟，没有学习沉重的负担，没有母亲断续地唠叨，在属于自己的空间里自由地飞翔，到游泳池边尽情地嬉戏，任由晶莹的水珠在四处跳跃，到风景如画的东湖，体
31、会那湖水浸湿群衫的别样风情，走进热闹的超市，品味那空调所带来的那份清凉，坐在电脑桌前，让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的美妙乐章。 (优美句段二)炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。 (优美句段三)游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。 【优秀例文】 快乐着，痛苦着 我的暑假生活 一、快乐章 “时光如水，生命如歌
32、。”在白驹过隙间，我们又送走了紧张的一学期，迎来了又一个暑假。 “从今天开始放假了。”老师话音刚落，同学们便欢呼起来:“放假了放假了。”老师还说了些什么，没有谁听清了。大伙像放飞的小鸟，摆脱了书本的束缚。一拥而出，奔向回家的路。 走出教室，我深呼了一口气。我觉得自己犹如一只单色的氢气球，上学的日子里，老师紧紧的牵着我。放假了，老师放松了手中的线，让我飞向我梦想的地方。 放假的感觉真好。早上睡到十点多才睁开惺忪的睡眼。不紧不慢地穿着衣服，不用在担心爸妈的催促。细细地品味那武汉的风味小吃。空调吹来的凉风令我不由得想到同学。他们一定和我一样此时都在家享受着空调所带来的清凉。 放假的感觉真好。抱上一本
33、闲书故意地从爸妈面前走过。他们的脸上挂着笑，似乎原来所反对的闲书，此时再看起来已经不闲了。 放假的感觉真好 二、痛苦章 好日子似乎永远都是那么地短暂。对于明年即将成为毕业生的我，这样的好日子就更加的短暂了。 为了让我在最后一年里，成绩能有突飞猛进。妈妈给我订下了目标:抓紧假期的每一天。 母命难为。我的好日子迅速地终止了。每天的学习任务安排得居然比上学的时候还满。几点到几点学英语，几点到几点完成作业，几点到几点学数学，几点到几点学语文。时间经过妈妈精心的安排，居然连一点玩的时间都没有了。真烦像这样。我的暑假生活何乐之有。 居然怀念起上学的日子来。平时，在学校只不过多一些条条款款的限制，多一些上课
34、的疲惫，多一些作业但用心地去体会，却可以发现同学之间的友情其实很纯洁，学习生活不仅很有规律，而且那紧张的学习、生活其实很充实。如今，我听不见悦耳的铃声，看不见同学们欢快的身影，只听得见妈妈无休止的唠叨，只看得见爸爸一脸的严肃。我只有满腹的无奈和无尽的烦恼。 每个人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一开学我就盼放假，可一放假又想上学了。真是一个快乐而又痛苦的暑假。 围绕中心选材料 七年级系列之记事篇2 【训练目标】引导学生围绕中心选材 【文题要求】万众一心、众志成城，不畏艰险、不屈不挠，以人为本、尊重科学“这是伟大的抗震救灾精神的丰富内涵，感受抗震救灾精神就是爱国主义、集体主义、社会主义精神的重
35、要体现。抗震救灾英雄事迹你听说了吗,学习英雄少年，实现自我教育、自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英雄。以“学英雄，见行动”为主题的作文。 【作文指导】 这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎说过:“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出文章才能有神。 记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊;集中，指要
36、将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想。 萧乾先生的枣核一文。这篇短文写了一位海外的旧时同窗托付作者从家乡带几颗生枣核的故事。文中写了这位同窗住宅中的种种景物:垂柳、睡莲、假山石、凉亭、白塔，以及他对家乡枣树的怀念、托带枣核的用意。这一切都是为了表现一个中心，即海外华人的思乡之情。文章很短，却非常感人。 杨朔的荔枝蜜写了作者对蜜蜂的思想感情上的变化:从小时候见到蜜蜂的“疙疙瘩瘩，总不怎么舒服”;到喝了荔枝蜜后“动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂”;再到听老梁介绍蜜蜂的习性后对蜜蜂的赞叹;直到文末“梦见自己变成一只小蜜蜂”。这一系列的描述和渲染，都是为了突出一个中心赞美蜜蜂“对人无所求，给
37、人的却是极好的东西”的高尚品质，并通过这一赞美，歌颂了像蜜蜂一样默默无闻做奉献的劳动者。 从以上的例子我们可以看出，文章的光彩首先在于要有发光的思想。一篇感人的记叙文在思想见解上总要有过人之处，也就是“立意”要立得好。有的同学写作文时，往往没有认真考虑中心思想就忙于动笔，结果写出的文章纵然有千言万语，却缺乏明确的中心，这是文章失败的主要原因。 一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考生的作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易使阅卷的人感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现出一篇立意新颖深刻的文章，其他方面即使是上等水平
38、，也会得到优良的成绩的。 例如有一年的高考作文，要求考生对圆展开联想。很多人写到太阳、地球，这就不够新颖;有的人联想到“风雨中的小红伞”，又由此写出“圆圆的火红的身躯在雨中顽强前行”，歌颂不畏困难、顽强奋斗的精神，这就比较新颖深刻;还有人联想到水上的石拱桥，就更加新颖了。 请你想一想，如果你是一名阅卷人的话，在其它条件都接近的情况下，你会给立意新颖深刻的作文高分还是低分呢, 小事中写出新意 -七年级系列之记事篇3 【训练目标】 让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。【文题要求】题目:发生在班里的一件事 要求:1、字数在字以上。 2、要有适当的议论、
39、抒情。 3、叙述事件要生动、具体。 4、书写工整。 【作文指导】 在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。” ?那么，怎样记叙好一件简单的事呢, 1、 要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候
40、可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 ?那么，怎样从小事中写出深意呢, 1、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利
41、的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。 2、把事情放在一定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 3、“事”与“意”的榫头要对得合适。 从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上(意)想“深”，客观上(事)显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。 有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是: 吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的
42、大街，走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。 总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。 不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧，希望今后选择新
43、颖、独特的材料。 发生在班里的一件事(略) 认识自我 七年级作文系列训练之写人篇1 【训练目标】 1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。 2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。 3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。 【文题要求】 1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。 2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。 3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。 4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。 【作文指导】 文题1: 围绕我写一篇文章，介绍自己，要求突出“我”的特征。?不少于600字。 提
44、示一:这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。 可以写我的长相:漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我可以写我的性格和特点:淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我 可以写我的内心:我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼
45、，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责可以写我的爱好:爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我可以写我的故事:我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。 可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。 提示二:写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程;可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。 提示三:要写好这类作文，可以从以下几方面入手 1(精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面