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1、年成都实验外国语学校小升初综合素质评价语文卷(题目 答案)精选（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）2021年成都实验外国语学校小升初综合素质评价语文试题（总分120分，考试时间：90分钟）第一部分：基础知识积累及运用（30分）请认真读题，按题目要求选择正确答案。（每题3分，共30分）1. 对下列汉字的结构特点解说有错误的一项是（ ）A.“火”“丫”“水”“弓”既是独体字又是象形字B.“刃”“上”“本”“未”既是独体字又是指事字C.“从”“品”“看”“焱”既是合体字又是会意字D.“围”“韵”“孬”“魁”既是合体字又是形声字2. 下面带点的注音全部正确的一项是（ ）A.讷（
2、n）于言，敏（mn）于行（xng），学贵在于实践（jin）B.昼（zhu）出耘（y）田夜（yi）绩（j）麻C.酒需酝（wn）酿（rng）成，人要锻（dn）炼（nin）好D.女娲（w）捏（li）土造人，只是个美丽的传（zhun）说（shu）3. 秦兵马俑博物馆里，有一座碑林，A里面陈列着不少我国历代大书法家的笔墨真迹。B且不说碑文的芳华绝代，精妙绝伦，C单看那风格迂回的书体就足以令人震撼不已了眼前，那“体型恭敬，不苟言笑，装束平整”的；“横笔不惊，内外皆收，神采沉密”的；“上下牵引，偏旁互借，流转多姿”的；还有如“清泉穿石，流云出岙，竹摇藤飘”的迎面而D此时此刻，也许人们才似乎领悟了“中华瑰宝”
3、的内涵。依次在文中横线上填出的词语，完全正确的一项是（ ）A.行书篆书草书楷书B.楷书行书草书篆书C.篆书楷书草书行书D.草书楷书行书篆书4. 下面历史人人物中，被称为“中国书法家四贤”的一组是（ ） A.左丘明司马迁司马光刘向B.张芝钟繇王羲之颜真卿5. 从下面语段中摘录的句子，没有语病的一句是（ ）A.里面陈列着不少我国历代大书法家的笔墨真迹。B.且不说碑文的芳华绝代，精妙绝伦C.单看那风格迂回的书体就足以令人震撼不已了D.此时此刻，也许人们才似乎领悟了“中华瑰宝”的内涵6. 下面句子中使用的修辞不同于其它三项的是（ ）A.“体型恭敬，不苟言笑，装束平整”的是B.“横笔不惊，内外皆收，神采
4、沉密”的是C.“上下牵引，偏旁互借，流转多姿”的是D.“清泉穿石，流云出岙，竹摇藤飘”的是7. 对下面语句的表达方式判断有误的一项是（ ）A.所谓廊棚，其实就是带有屋顶的街道。（议论）B.长长的廊桥，矮矮的石桥，高高的拱桥，彼此呼应着，映衬着。（描写）C.清晨，我和友人就走进了西塘古镇。（记叙）D.石弄很窄，最宽的地方也仅有1米左右。（说明）8. 对下列语句排列后，最恰当的一组是（ ）于是，洗手的时候，日子从水盆里过去默默时，便从凝然的双眼前过去太阳他有脚啊，轻轻地挪移了吃饭的时候，日子从饭碗里过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从手边过去了我也茫茫然跟着旋转 A.B. C. D.9.
5、下面文段选自我国四大名著之一的红楼梦，描写的人物是（ ）“一语未了，只听后院中有人笑声，说：我来迟了，不曾迎接远客。只见（她）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含威不怒，丹唇未启笑先闻。”A.薛宝钗B.史湘云C.王熙凤D.贾探春10. 下面一则信息概括为一句话新闻，最恰当的一项是（ ）即日起，四川省气象台将对外发布环境气象的预报预警和检测，并将初步进行省、地、县三级雾霾和空气污染气象条件检测预报预警业务。省环保与气象两部门将于近期签署合作协议，建立部门间污染天气预报预警信息联合会商，联合制作，联合发布机制，提高检测预警的准确度。A. 省气象台将对外发布环境气象的预报预警B
6、. 四川将启动省地县三级雾霾预警C. 省环保与气象两部门将签合作协议 D. 四川将建立部门间污染天气预报预警联合会第二部分：阅读理解（40分）认真阅读下面的文言文，完成11-14题。（16分）颜之推教子齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。”吾时睥倪而不答。异哉，此人之教子也！若由此业，自致卿相，亦不愿汝曹为之。注释：倪：ni，表示厌恶的神态业：本事、能力11.下面带点字的解释不正确的一项是（）（3分）A.尝谓吾曰（尝：曾经）B.颇晓书疏（疏：记事）C.稍欲通解（欲：快要） D.异哉（异：不一样）12. 用“/”为
7、下面的句子断句。（2分）（请将句子抄写在答卷上，再断句。）颇晓书疏教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解13. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）异哉，此人之教子也！ 译为：自致卿相，亦不愿汝曹为之。译为：14. 选文中的“士大夫”和“吾”（颜之推）的在教子观念上完全不同，请根据文意概括回答。（4分）士大夫教子的观念：颜之推的教子观念：15. 父母对你的教育与选文中谁的观念相近（相同）？你接受这样的教育观念吗？为什么？（3分）仔细阅读下面的现代文，完成问候的16-21题。（24分）鸟 李汉荣万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了。我有生以来，不曾见过一只肮脏的鸟儿。鸟在生病、受伤的时候，仍然不忘清理自己的羽毛
8、。疼痛可以忍受，它们不能忍受肮脏。鸟是见过大世面的生灵。想一想吧，世上的人谁能上天呢？人总想上天，终未如愿，就把死了说成上天了。皇帝也只能在地上称王，统治一群不会飞翔只能在地上匍匐的可怜的臣民。不错，现在有了飞机、宇宙飞船，人上天的机会是多了，但那只是机器在飞，人并没有飞；从飞机飞船上走下来，人仍然还是两条腿，并没有长出一片美丽的羽毛。鸟见过大世面，眼界和心胸都高远。鸟大约不太欣赏人类吧，它们一次次在天上俯瞰，发现人不过是尘埃的一种。鸟与人打交道的时候，采取的是不卑不亢、若即若离的态度。也许它们这样想：人很平常，但人厉害，把山林和土地都占了，虽说人在天上无所作为，但在土地上，他们算是土豪。就和
9、他们和平相处吧。a就来人的屋子里安家了，喜鹊就在窗外的大槐树上筑巢了，b就在房顶上与你聊天了。c绝不白吃田野上的食物，它比平庸贪婪的俗吏更关心大地上的事情。d怕稻禾忘了抽穗，怕豆荚误了起床，总是一次又一次提醒。黄鹂贪玩，但玩出了情致，柳树经它们一摇，就变成了绿色的诗。白鹭高傲，爱在天上画一些雪白的弧线，让我们想起，我们的爱情也曾经那样纯洁和高远。麻雀是鸟类的平民，勤劳、琐碎，一副土生土长的模样，它是乡土的子孙，从来没有离开过乡土，爱和农民争食。善良的母亲们多数都不责怪它们，只有刚入了学校的小孩不原谅它们：“它们吃粮，它们坏。”母亲们就说：“它们也是孩子，就让它们也吃一点吧，土地是养人的也是养鸟
10、的。”据说鸟能预感到自己的死亡。在那最后的时刻，鸟仍关心自己的羽毛和身体是否干净。它们挣扎着，用口里仅有的唾液舔洗身上不洁的、多余的东西。它们不喜欢多余的东西，那会妨碍它们飞翔。现在它就要结束飞翔了，大约是为了感谢这陪伴它一生的翅膀，它把羽毛梳洗得干干净净。鸟的遗体是世界上最干净的遗体16.选文第一句话“万千生灵中最爱干净飞莫过于鸟了”其中“最爱干净”包含了哪些意思，请结合全文回答问题。（4分）答：17.请在第段的空格中，填上能与后面内容对应的鸟名。（4分） abcd18.默写出第段画线句隐含的一首绝句，在按要求填空。（4分）（1） 默写：（2） 填空：本诗作者 （姓名），字 ，是我国代伟大的
11、 诗人。（2分）19.阅读第段中的画线句，注意下面带点词的意思，说说你对这句话的理解。（4分）（1）“美丽的羽毛”实际指（2） 这句话的意思是20. 选文以“鸟”为题目，却用了不少笔墨写人类，你认为这样的写法是否偏离了主题？请你写出相应的理由。（4分）答：21.选文段的画线句给人类的启示是什么？你认为人类怎样做才能像鸟儿一样干净？（4分）答：第三部分：作文（50分）读下面一段话，根据要求写一篇记叙文 春节刚过，寒潮却来了，于是，我们盼望春暖花开。前不久，马来西亚一架载有我国154名乘客的飞机离奇失踪，于是我们盼望奇迹出现；当然，我们也曾盼望过一部精彩的动画片的上映；盼望国父母老师的理解和称赞。
12、盼望是一份焦虑，也是一种幸福，还是1请以“盼望”为话题，自己拟一个题目写作文；2. 写出真情实感，不抄袭，不套作他人文章；3. 详略得当，重点突出，语句通顺。500字以上。成都市实验外国语学校2021年小升初综合素质评价语文试题答案 第一部分：基础知识积累及运用（30分）请认真读题，按题目要求选出正确答案。（每题3分，共30分）题号12345678910答案DACBADACCB 第二部分：阅读理解（40分）认真阅读下面的文言短文，完成文后1114题。（16分）11.（ D ）（3分）12.（分，一处1分）颇 晓 书 疏/ 教 其 鲜 卑 语 及 琵 琶/ 稍 欲 解13.（4分，一句2分） 我
13、非常惊疑，这个人（竟然）是这样这样教育子女的！ 就算有这样的本事，（甚至）可以成为卿相，我也不愿意你们去做。14、（4分，一题2分）士大夫教子的观念：要求子女学习各种知识，是为了取悦高官，争取得到他们的宠爱。 颜之推的教子观念：希望子女学到真正的本事，能够提升个人价值。15、（3分）答案（略）：给分（扣分）点：是否作出判断（1分）；说出能否接受这样的观念（1分）；观点、理由正确 （1分）。仔细阅读下面的现代文，完成文后的1621小题。（24分） 16、（4分，一点1分）答案：（1）鸟儿在生病受伤时，不忘清理自己的羽毛；（2）临死前，鸟儿关心的仍是自己的羽毛和身体是否干净；（3）鸟儿始终保持着高
14、远的眼界和心胸；（4）鸟儿善于和自然与人类和平相处。 17、（分，一空1分） 燕子 喜鹊 布谷鸟 阳雀 18、（4分）（1）默写（2分，错一字扣1分，错两个字及以上，该题不得分）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（2）填空（2分，一空0.5分）杜甫 子美 唐 现实19、（分） （1）（2分）“美丽的羽毛”实际是指：纯洁朴实的灵魂，未受到污染的情怀和高远的心胸。 （2）（2分）人类在创造享受高科技的同时，却让自己的眼界变得短浅；在污染了自然环境的同时，也使自己的心胸变得浮躁和狭隘。20、（4分）未偏离主题。（1分）作者用人类的心气浮躁、急功近利，反衬（对比）出鸟儿的
15、高远目光和生活智慧。（1分）表面上在赞美鸟儿的干净，实际上是在呼吁人类保持纯洁的心灵。（2分） 21、（4分）启示：人类只有放弃对地球资源的掠夺，对功利的追逐才可能在地球上生活得更好。（2分）认识应扣住启示来谈。（2分）2021成都实验外国语小升初语文卷 班级 姓名 得分 第一部分：语文基础知识积累及运用（30 分）请认真读题，按题目要求选出正确的答案。（每小题 3 分，共 30 分）一、阅读下面这段文字，完成 13 小题。多姿多彩、天真烂漫的小学生活即将与我们擦肩而过。回首快乐的小学时光，多像一 处令人 zh足的风景：q q的羊肠小路上，野花忸怩羞涩地开着，是那样婀娜多姿；蝴蝶 pin pi
16、n 飞舞，是那样风姿绰约、美丽迷人；远处是逶迤的远山，把天边勾勒成迂回的 花边；wi ln 的天空上几处雄鹰振翅翱翔。这多么像一幅色彩绚烂、韵味无穷的油画。1、下列加点字的注意全对的一项是：（ ）A、擦肩而过（c） 婀娜（ lu） 风姿绰约（chu） 绚烂（xn） B、擦肩而过（ch） 婀娜（ lu） 风姿绰约（zhu） 绚烂（xun） C、擦肩而过（ch） 婀娜（ nu） 风姿绰约（zhu） 绚烂（xn） D、擦肩而过（c） 婀娜（ nu） 风姿绰约（chu） 绚烂（xun）2、下列根据拼音和上下文写出的词语，完全正确的是：（ ） A、驻足 崎岖 翩翩 蔚蓝 B、伫足 崎岖 偏偏 尉蓝C、驻
17、足 崎驱 翩翩 尉蓝 D、伫足 崎驱 偏偏 蔚蓝 3、下列词语在文中的意思，解释不够准确的一项是：（ ）A、多姿多彩：形容颜色形态多样。 B、天真烂漫：指人心地单纯，坦率自然，也用来比喻成年人心地单纯善良。 C、忸怩：形容害羞，不大方的样子。D、逶迤：蜿蜒曲折；拐来拐去。二、阅读下面这段文字，完成 47 小题。(A) 将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白吗？(B)没有人会把自 己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。，与他 人沟通的最好方式就是倾听。，倾听是需要一种定力的。高山流水逢知音，琴师伯牙与 樵夫钟子期演绎了千古知音情。钟子期当时步履匆
18、匆，不可能听清楚，更谈不上欣赏伯 牙弹奏的高山流水了。(C)孙子曰知彼知己，百战不殆。其实，知彼难，知己更难。 因此，我们不妨将脚步放慢一点，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。(D)4、句子心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。应放 在文中：（ ）A、(A)处 B、(C)处 C、(D)处 D、(B)处 5、填入句中、四处的词语，分别是：（ ）A、虽然 但是 如果 就 B、尽管 可 倘若 因此C、因此 然而 之所以 是因为 D、因此 然而 倘若 就6、 下列有关伯牙、子期和孙子的说法中，不正确的一项是：（ ）A、 孙子又名孙膑，著有我国历史上最早的一本兵书 孙子兵法。
19、 B、高山流水为中国的十大古曲之一。后也用“高山流水”来比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 C、孙子说的“知己知彼，百战不殆”中的“百”是“很多”的意思，而非具体指“一百”。 D、“不惜歌者苦，但伤知音稀”流露出的感慨-知音难觅，与伯牙在子期死后的感概相同。 7、对文段中使用的修辞手法，判断最准确的一项是：（ ）A、设问 B、引用 C、设问和引用 D、反问和引用三、阅读下面的小诗，完成 810 小题。山高路远(汪国真)呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼唤我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比
20、脚更长的路没有比人更高的山8、下列诗句中哪句最能表达诗的中心（ ） A、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B、少壮不努力，老大徒伤悲。 C、欲穷千里目，更上一层楼。 D、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。9、对本诗理解不正确的两项是（ ） A、作者认为最可怕的不是人生的大风大浪，不是人生的各种坎坷，而是平淡无奇，单调乏味的生活。 B、面对困难和挫折，面对机遇和挑战，勇敢者应该走向远方走向大山。 C、从走向远方走向大山可以看出作者厌恶都市生活，渴望宁静平淡的生活。 D、全诗洋溢着经历人生风雨，战胜艰难的沧桑感。10、 诗中加粗的呼喊和沉默是否矛盾？谈谈你的理解。第二部分：阅读理解（40 分）一、文
21、言文阅读（19 分）阅读下面的文段，完成 11-15 小题。 晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光； 老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。11、对下列句子中加粗字的解释，错误的一项是：（）（3 分）A、恐已暮矣 （暮：晚了）B、安敢戏其君 （戏：戏弄）C、日出之阳 （阳：太阳）D、何不炳烛乎 （炳：点，点燃）12、下列各组句子中的于与晋平公问于师旷中的“于”意思相同的一项
22、是：（ ）（3 分）（3 分）（3 分）A、请救于齐B、苛政猛于虎C、闻达于诸侯D、黄鸟于飞13、请用/为下面的句子划分停顿（请划分三处）。（3 分） 晋 平 公 问 于 师 旷 曰 吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣14、 请将下列句子翻译成现代汉语。（共 6 分） （1）盲臣安敢戏其君？（3 分）（2）炳烛之明，孰与昧行乎？（3 分）15、 文中师旷用了三个比喻，请用原文回答，并说明师旷意在说明什么道理？（4 分）二、现代文阅读（21 分）阅读下面的文章，完成 16-20 小题生命的声音 那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两
23、天两夜了，他的精神已经临近崩溃。他知道自己这一次是在劫难逃了。 一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。 他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是在孤独和绝望中精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。 一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。 他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。 黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时
24、，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。 迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。 嗡分明是蚊子的声音。 他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。 这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。 当这只蚊子再一次落在他的
25、脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。 他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。 蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。 这一刻，他的心宁静极了。 他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。 要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营
26、救自己，他们绝不会坐视不管。 他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。 此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。 第六天，一道亮光倾泻而下-他得救了。 当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带 水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。（选自小小说选刊2007 年第 10 期）【注释】透水指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹，有时还导致矿井、 隧道等塌方而堵塞通道。坷垃亦作坷拉。东北、河南、河北方言，就是泥土块(土坷 垃
27、）的意思，结在一起的泥干后就成为坷垃。入定佛教徒的一种修行方法，闭着眼睛 静坐，控制身心各种活动。16、 本文标题“生命的声音”有哪几层含义？（2 分）17、 从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限 24 字），并简要说说引起整个心理变化的主要原因。（4 分） 心理变化：孤独绝望 悚然一惊 （ ）（ ） 百感交集 变化原因：18、结合文章内容推断相濡以沫这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的？（4 分） 19、在划横线的句子中，先写蚊子的声音不大，后又写蚊子的声音“如巨雷一样惊天动地”， 这样矛盾吗？根据你对文章的理解作简要的分析。（4 分）
28、20、文章第五段运用的记叙顺序是，这段文字在全文的内容与结构上起到了怎样的作用？(3 分)内容上：结构上：21、本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该 持怎样的人生态度？（4 分）第三部分：作文（50 分）l 爱是什么？仔细想想，也许你就能明白：爱是月明的大海上，母亲温暖的怀抱；爱是 父亲如山的肩膀，如水的柔情；爱是彷徨的时候，老师谆谆的教诲。有爱相伴，我们在黑夜 能看见明亮的光；有爱相伴，我们在雪中能感觉和煦的春；有爱相伴，我们在人生的旅途中 才不会迷失方向。1、以“爱”为题。（题目写在横线上）2、写一篇不少于 500 字的记叙文，表达真情实感。3、文中
29、不能出现自己真实的校名和姓名。2021年成都实验外国语学校小升初语文试卷答案第一部分：语文基础知识积累及运用（30分）1-9题（3分/题）：题号123456789选项DABBDACDC、DPS:9题，答到一个给1.5分。 10、 解析：不矛盾。（1分）“呼喊”是“沉默”爆发后的一种状态，（1分）它更多的象征着一种不屈的精神（1分）。（共3分）第二部分：阅读理解（40分） 一、文言文阅读（19分） 11、C 解析： 阳：阳光。（3分）12、A 解析：A.向；B、比；C、在中；D、动词词头，无意。（3分）13、晋 平 公 问 于 师 旷 曰/ 吾 年 七 十/ 欲 学/ 恐 已 暮 矣（共3分，划
30、对一处给1分）。15、（1）瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢？（“盲臣”翻译成“瞎眼的我”给1分，翻译成“我”给0.5分；“安”翻译成“怎么”或“哪里”，1分；句子通顺1分） （2）点亮蜡烛照明，和在黑暗中行走相比，哪个更好呢？（“炳烛”1分；“孰与”意为“和相比，哪个更”1分；句子通顺1分）15、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。（1分）“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。要活到老，学到老；如果想立志学习就应该从当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业；有志不在年高，活到老学到老。只要有目标，有恒心。有决心，年纪性别和成功无关。（与其中任意
31、两点意思相近即可，每点1.5分）二、现代文阅读（21分） 16 两层含义，一是指蚊子发出的声音；二是指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。（2分。意近即可。） 17宁静极了（或：宁静） 充满希望（或：期待、希望、盼望） 原因：因听到了蚊子的声音（或：因蚊子的出现）（4分。前两空各1分，后一空原因2分。意近即可。） 18 “相濡以沫”的意思：比喻同处困境，相互救助。（或：指在患难中相互关心，相互支撑，相互扶持。） 具体表现：文中蚊子吸矿工血以活命（物质上的），矿工听着蚊子的声音重拾生命信念（精神上的），以此来相互救助。（4分。意思2分，具体表现2分。意对即可。） 19.不矛盾。
32、（1分）蚊子的声音不大是事实，“如巨雷一样惊天动地”运用了比喻的修辞手法，（1分）形象生动地写了蚊子并不大的声音在矿工内心引起的巨大震撼，感受到生命存在的一种震撼如巨雷一般惊天动地。（1分）强调突出了此时蚊子这个渺小生命的出现对于矿工生命的意义不凡。（1分）（意思相近即可，共4分）20、插叙（1分）内容上：突出了孤独和绝望对人的致命的折磨；（1分）结构上：为下文所写的他在“生命的声音”的陪伴下顽强地坚持，最终获救埋下了伏笔。（1分）21、本文的人生态度：在困境中坚持信念，互相支撑，相互扶持等。（2分。意对即可。）学生的人生态度：可从“学会珍惜”、“居安思危”等方面来谈。（2分） 第三部分：作文
33、（50分） 评分标准： 1、作文题目恰当（5% 2.5分）2、思想健康，中心明确（25% 12.5分）3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 15分）4、条理清楚，段落分明（10% 5分）5、语句通顺（20% 10分）6、会用标点，错别字少（10% 5分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足5分为止。附：书写工整、美观（卷面分 3分） 卷面太乱，字迹潦草酌扣13分。 长洪初级中学中学生综合素质评价制度 为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知，根据教育局有关精神，为积极推动我校素质教育，全面提高学生综合素质，特制定本毕业
34、生综合素质评价方案，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想： 初中学生综合素质评价要以党和国家的教育方针和科学发展观为指导，要有利于引导学生自我认识、自我教育，促进学生全面、主动发展；要有利于引导教师转变教育教学行为，促进基础教育课程改革深入、健康发展；要有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教育质量观，从而进一步推进我校的素质教育，全面提高教育教学质量。 二、评价原则： 综合素质评价既注意对学生、教师和学校的统一要求，也关注个体差异以及对其发展的不同需求，为学生成长、教师和学校有个性有特色的发展提供一定的空间。 三、评价管理制度： 根据教育部、省市县有关文件和指示精神制定评价方案，并组
35、织实施。学校为每个学生建立学生成长档案，全面客观反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据。综合素质评价分别按照学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。 四、评定机构： 为了保证学生综合素质评定工作的有序实施，学校成立评定工作小组，负责评定的有关工作。具体如下： 1、学校评定领导小组： 组 长：方飞 副组长：何马宏伍妹成 员：全体班主任 工作职责：制定学校评定工作实施方案和具体操作程序； 认定学校评定工作细则并上报； 对各班级评定工作进行指导，审定评定结果； 2、教师评定小组： 按班级设定，每班各设一小组，成员由班主任、任课教师等5人组成，成员必须任教该班一年以上。
36、工作职责：负责对班级学生综合表现的评定。 3、学生评定工作组：由同班全体学生组成，班委牵头负责组织。 工作职责：每位学生对班级参加评定的学生的综合素质各方面表现进行公正评定。 五、评定具体内容： 1、综合表现评定： 根据市县教育局相关精神，评定内容分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、行动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的六个方面。 综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分组成。综合性评语主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。综合性评语要在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，由班主任撰写。 综合表现评定：各班根据学生综合表现
37、评定内容的五个方面，结合本班实际情况将其具体化，力求科学性和可行性。综合表现评定结果为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级。 初中三年来曾被评为县级以上三好生、优干、优秀团员的可直接评定为优。初中三年中三个学期曾被评为三好生、优干、优秀团员的可直接评定为优。 对不合格等级的评定要特别慎重，并要附加说明理由，对有违法行为或受到学校纪律处分未撤销的学生可评为不合格。班级要将该学生材料和评定结果报校评定领导小组复核认定，才能确定评定结果。 各班可根据德育考核要求和班级实际情况，结合学生日常行为规范达标活动、学习能力、情感健康、公益活动等有关表现，确定学生综合表现评定等级。 评价实
38、证材料。各班要根据实际情况确定学生提交的实证材料作为评价依据，内容包括：学科成绩、代表作品、作业或证书复印件、综合实践活动（包括研究性学习、社区服务）的有关记录和证明、经教育行政部门认可的表彰、获奖文件或证书等真实性材料。 成长材料是学生综合素质评定的重要依据之一。学校为每个学生建立成长材料。成长材料由教师和学生共同创建，能真实完整反映学生三年成长情况。 2、测评等第： 主要是对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。测评项目包括：道德品德（规范行为，文明礼貌），公民素养（尊纪守法），审美与表现（音乐、美术等）、运动与健康（体育与健康等），学习能力（学习成绩与品质），交流与合作（在活动与操作中表现的素质）等六类。 3、评定要求： 各班级要对学生、家长进行广泛宣传、发动。学生所有与综合素质测评有关的书面材料要按照学校工作安排及时上交。各班级、各教师必须严格按照规定要求和时间完成学生综合素质的测评工作，并按要求书面上报测评中碰到的问题。及时做好相关资料整理、数据分析、案例收集和经验总结等工作。任何班级、教师和个人不得随意更改学生平时成绩和评价结果。 4、学校