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1、小班伞音乐教案优质500字范文（10篇）小班伞音乐教案优质500字范文11.探索纸袋的多种玩法，增强创造思维能力和表现力。2.练习手脚着地爬，掌握其要领。3.乐于参与活动，体验活动乐趣，综合素质得到发展。小班伞音乐教案优质500字范文21.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如当扇子、夹在腿中间跳等。2.幼儿继续探索。提醒幼儿围坐休息。把纸袋当做扇子扇一扇。小班伞音乐教案优质500字范文31.引导幼儿用纸袋游戏，看哪一个小朋友玩的方法多，而且跟别人不一样。2.幼儿玩纸袋，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。小班伞音乐教案优质500字范
2、文41.厨师蚂蚁头饰，介绍游戏规则。师：现在老师是蚂蚁妈妈，小朋友是蚂蚁宝宝，对面的的草地上有很多的彩虹糖，宝宝们想不想吃呀?我们一起爬过去吧。看看哪只小蚂蚁爬的最快。2.幼儿听口令游戏。3.师小结小班伞音乐教案优质500字范文5本次教研活动我收获很多，在活动中真真切切的体会到了“体育活动”和“体育游戏活动”的区别。在练习手脚着地爬的时候，我没有过多的指导，导致游戏环节时仍然有几个小朋友是手膝着地爬。小班伞音乐教案优质500字范文6活动目标：1学唱歌曲,掌握歌曲中*的节奏，能根据歌词做相应动作。2能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。活动准备：1电脑,动画小猪睡觉活动重难点：熟悉歌曲旋律，学会唱歌
3、曲。活动过程：1导入活动，引起幼儿兴趣。“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”2幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。幼儿观看动画,教师边讲述。分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）3幼儿聆听歌曲。“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。”4幼儿学唱歌曲。（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜
4、噜的乐句）（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”5幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室）小班伞音乐教案优质500字范文7活动目标：1.通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感2.让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。活动重点：通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。活动难点：肢体与音乐的配合活动
5、准备：课件、音乐。活动过程：一、导入活动：变大变小老师：“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？”（引导幼儿边听音乐边做律动。）二、感受游戏音乐握手舞1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐握手舞）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。教师小结：这段音乐表现愉快开心舒服的心情。三、教师与幼儿共同随音乐做游戏。1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。2.老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿讨论）四、引导幼儿肢体来表达问候。1.引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。五、引导创编不同的问候方式，配合音乐进行
6、游戏活动。1.个别幼儿创编问候方式。2.与同伴创编问候方式。3.集体参与。六、欣赏课件1.引导幼儿观看课件：他们在做什么？2.外国人又是怎样问候的呢？七、结束活动教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。小班伞音乐教案优质500字范文8活动目标：1、观察画面，了解故事内容。2、学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。3、喜欢看书，感受阅读的快乐。活动准备：绘本人手一份。活动过程：一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫不见了。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）3、教
7、师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。1、引导幼儿观察书的14页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻提问：（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）2、幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。师：还有什么不见了呢？请
8、小朋友接着往下看书。3、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）4、教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。三、动作表演：游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。活动延伸：游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。活动反思：孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。小班伞音乐教案优质500字范文9活动目标：1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的
9、快乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐小手爬，图谱。活动过程：一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。二、学习律动，学唱歌曲1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。3.集体看图谱练习小手爬。4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显
10、示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，一直爬到小脚脚背上。5.幼儿分组游戏。三、仿编律动,体验游戏的乐趣。1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。活动反思：整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身活动过程中，教师既是组织者，又是参
11、加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在*中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。小班伞音乐教案优质500字范文10幼儿园中班音乐欣赏活动教案：让爱住我家活动目标：1结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。2乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。设计思路：?让爱住我家这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲经过三位家庭成员分完美的情感。活动准备：1、物质准备：cd、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。活动过程1、谈话：回忆故事情节。（1）我们听过狮子
12、爸爸和刺猬妈妈的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？（2）提问：爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？（3）提问：你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？过渡语：教师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫让爱住我家，我们一齐来听听这个家是什么样貌的？好吗？2、欣赏歌曲。教师指导语：歌曲里面的家是什么样貌的？你们喜欢吗？你有什么感觉？过渡语：幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？4、分段欣赏。第一段：（1）姐姐认
13、为爱是什么呢？（出示图片）爱是不吵架，陪我一齐玩耍。第二段：（2）那妈妈认为爱是什么呢？（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。第三段：（3）那爸爸的爱是什么呢？（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。第四段：（4）你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自我的爱，享受着别人的爱；爱就在你温馨。（师：让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。教师与幼儿一齐用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥
14、哥姐姐的疼爱，我们能够用小嘴看看。7、小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里欢乐的成长，让我们把这份欢乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！小班音乐欣赏教案（二）：幼儿园小班音乐欣赏：幸福拍手歌活动目标1、感受歌曲带来的欢乐。2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。3、喜欢歌曲理解歌词资料。活动准备1、歌曲幸福拍手歌。2、乐器：沙锤、圆舞板若干。3、手偶：小熊、小马、小兔。活动过程1、导入活动。教师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎样做？让我们听听歌曲中是怎样做的。播放歌曲幸福拍手歌，谙幼儿欣赏。2、经过主角表演的方式练习应答部分的声势节奏|。（1）今日我给大家还请来了三
15、个好朋友让我们来问问他们幸福的时候会做什么。（教师分歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。幼儿：（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？教师以动物的口吻用歌唱的方法回小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一齐做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一齐拍拍手。小马说：当我跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一齐跺跺脚。小兔说：当我幸福的时候我会拍拍你就拍拍肩啊，那么大家都来一齐拍拍肩。(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩，并把这些声势动作加入到歌曲教师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么
16、动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一齐做声势动作|，并自愿跟唱歌曲。3、根据已有经验创编歌词。教师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。(1)每位幼儿自我选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|为应答部分伴奏；进行合作表演。（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。教师提醒幼儿看指挥。活动提议活动延伸：能够组织幼儿进行绘画活动-欢乐的笑脸。区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。领域渗透：结合语言活动，进行谈话-幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。