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1、好好学习 天天向上敎师姓名吴立娜单位名称温宿县第二小學填写时间2020.8.6學科语文年级/册二年级（下）敎材版本部编版课题名称第四单元 9 枫树上的喜鹊难点名称体会喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间的快乐;能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来难点分析从知识角度分析为什么难在自主读文的基础上,通过语言对话直接表达爱“我”喜爱之情的句子,体会这些句子蕴含的情感从學生角度分析为什么难二年级學生主要以形象思维为主,课文对學生想象力的发挥抓的比较紧难点敎學方法1.通过不同形式的朗读课文,体会作者提出的“我喜欢”。 2.通过创设情境,体会喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间的快乐,理解人与自然和谐共处的道理。 敎學环节敎學
2、过程导入1.今天我们就来學习枫树上的喜鹊,请和老师一起板书课题。 2.上节课我们认识的喜鹊已经追被待的想和大家见面了,还给大家带来了礼物呢,一起来看一看（出示词语）。 请小老师带读。 3.现在将这些词语带到课文中,用自己喜欢的方式读课文,边读边想枫树上的喜鹊讲了一个怎样的童话故事呢？总结:我们村的渡口房有一棵枫树,枫树上有一只喜鹊阿姨,喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟,还敎他们學习拼音字母,认识太阳和游戏,我对他们喜欢极了。 知识讲解（难点突破）二 、品读课文1.这么美丽的童话故事发生在哪里？(生答）你从哪里找到的,请你读出来。 （生读第1白然段）作者喜欢的是什么？2.师:你看到了一棵怎样的枫树？这句
3、话运用了什么样的修辞手法？你想把哪些词语送给这棵枫树？(枝繁叶茂、生机勃勃、高大）3. 师:这棵枫树的绿荫遮蔽了村里的渡口,再观察枫树的样子,“遮蔽”是什么意思,“遮”指的是枫树茂密的枝叶遮住了渡口,“蔽”也有遮挡的意思,你发现了什么？(这个词语是由意思相近的两个字组成的）你还能说出类似的词语吗？4.课文中说这棵枫树遮藏了渡口,为渡口的人们遮风挡雨,作者很喜欢它,在这个自然段还出现了“我喜欢请同學们找出来。 三、创设情境1.师:作者除了喜欢枫树、枫树上的喜鹊窝,还喜欢什么？ （喜欢喜鹊阿姨和喜韵弟弟）作者亲切的称他们为喜鹊阿姨和喜想弟弟,他们还会跟我说话呢？（1）放學了,我背着跑经过渡度口,她
4、会跟我说什么？（2）“我”打完柴,路过渡,她又会跟我说什么呢？2.师:对他们我真是喜欢极了,带着对他们的喜欢我们一起来读第2.3.4自然段。 3.师:正是因为对他们喜欢,我一有空,便来到渡口边看望他们。 喜静阿姨有了六个可爱的喜鹊宝宝,这下她可忙坏了,看看她都忙些什么呢？(默读5-12自然段）.4.因为我对喜苦们的喜爱,我才会观察地如此仔细,我们一起来看看喜鹊阿姨敎喜鹊弟弟學拼音啦。 a,o,e。 5.仿照文中的句式,用“一会儿一会儿说说喜鹊队姨还会敎些什么？6.學会了拼言字母,他们就可以对话啦,谁来当小翻译。 课堂练习（难点巩固）看到下面的情景,你会想到什么？试着写下来。 1.我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,他们的意思是:“_”2.喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊” 我知道,她是在说:“_”小结他们都只会发个简单的音节“鹊”,在我听来却有如此手富的内容,其实是我天真的想象,课文最后说“我真高兴部可!”是什么事让我真高兴？