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1、好好学习 天天向上要是你在野外迷了路【敎學目标】1懂得怎样利用自然现象辨别方向。 2会认本课的“慌、辨”等13个生字,会写“指针”等9个生字,认识寸字旁,理解“野外、大自然、天然、指南针、帮助、向导、指点、北方、北极星、路灯、永远、黑夜、帮忙、南方、特别、积雪”等词语的意思。 3会用“千万、永远”各写一句话。 【敎學重点】學会本课13个生字,理解新词,会用“千万、永远”写句子,能背诵课文。 【敎學难点】怎样识别方向。 【敎學时间】3课时【第一课时】【敎學过程】一、揭示课题:1读题:要是你在野外迷了路。 2敎學生字“迷”,区别“谜”,理解“迷路”的意思。 3理解“要是、野外”,换词理解“要是”。
2、 4用自己的话说说课题的意思。 5要是你在野外迷了路,你怎么办？6课文中告诉我们什么办法呢？二、自學课文,了解大意。 1自读课文,如果迷路,怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。 2指名分节读课文,读准字音。 3课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？三、讲读课文,理解词句。 1學习第一节。 （1）指名读,理解“慌张”,“指南针”是怎样的？（2）结合课文敎學生字“慌、确”。 （3）指导朗读。 （读出亲切的口气）2學习第二节。 （1）在这里天然指南针指什么？（你怎么知道的？理解“忠实”,为什么说太阳是忠实的向导？敎學:忠、导、影）（2）课文中的两个“它”指什么？（3）理解“向导”,“忠实”。 重
3、点理解为什么说太阳是忠实的向导。 敎學生字。 （4）朗读这一段。 3學习第三节。 （1）自由读,讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星,北极星,敎學生字“盏”、“永”、“闯”。 （2）课文中的“它”又指什么？（3）指导朗读。 4學习第四节。 （1）这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的话说说。 （2）學习生字“碰”、“阴”、“稀”。 （3）指导朗读。 四、复习巩固。 1卡片认读14节中出现的生字。 2齐读14节。 【作业布置】抄写生字词。 【第二课时】【敎學过程】一、复习检查。 1生字新词。 2上节课我们知道了大自然中有哪些指南针？它们分别是怎样来分辨方向的？二、學习第
4、五节。 1读后问:第一节与第五节的内容有哪些不同与相同？2理解:“细细观察”“多多去想”的意思,联系上下文理解,使學生知道诗中所介绍的各种辨别方向的方法是靠自己观察思考得来的。 证明只有善于勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人。 3指导朗读这一段。 三、探讨交流。 说说你除了课文中的指南针外,还知道哪些指南针？（指名说,如果不多请學生多看课外书,多观察大自然。 ）（课件展示:大自然的指南针）【作业布置】试背课文。 【第三课时】【敎學过程】一、复习检查:1听写生字词语。 2汇报课外阅读观察情况,说说你还知道哪些指南针？说清如何分辨方向。 二、有感情地朗读课文。 1课文中讲到了哪几种天然指南针,分别是怎样来分辨方向的。 2同桌互说。 三、指导背诵课文。 （指导背诵第2节:先说什么是指南针,怎么给我们指示方向？师生对背,其余几节用同样的办法。 ）1先自由朗读。 2让學生背诵。 说说自己是怎样的方法来背的,请學生交流背诵方法。 3指名背集体背同桌背。 四、指导完成课堂作业。 1指导用“千万”,“永远”造句。 2完成课后作业题。 五、指导學生阅读课外书,有关指南针方面的书籍。 【板书设计】要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路总结中午:太阳（南）树影（北）黑夜:北极星（北）阴雨天:树叶稠（南）树叶稀（北）细细观察,多多思考总结 5 / 5