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1、人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格教案青春有格教学目标知识与技能：通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 过程与方法：体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 情感、态度和价值观：通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。重点如何做到“行己有耻”。难点培养学生“至善”的追求。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用本校学生的一些不良习惯导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展
2、示学习目标1. 理解行己有耻，止于至善的含义；掌握落实和践行“行己有耻”、“止于至善”的要求和途径。2. 运用多媒体、价值澄清活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。3. 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；崇尚追求至善的境界。学习重点：做到“行己有耻”的要求。学习难点：“止于至善”的重要性。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 行己有耻 （1）青春并不意味着,总有一些不能违反,一些不能逾越。孔子说:“行己有耻。”意思是说,一个人行事,
3、凡自己认为的就不去做。 （2）我们要,有所为,有所不为。“行己有耻”需要我们有,不断辨别“耻”的能力。 “行己有耻”要求我们树立,触碰 的事情不能做,的事情坚决不做。 “行己有耻”更需要我们,拒绝不良诱惑,不断增强 。 2. 止于至善 （1）“止于至善”是人的一种,我们应该有自己的,有我们的“至善”。“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的,是一种向往美好、永不言弃的。 （2）(1)从做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。积少成多,积善成德。在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得。养成的习惯。检视自身的不足,不盲目
4、自责,积极,通过和 ,自己的行为,“止于至善”。以,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1、如何做到“行己有耻”？要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。2、增强自控力的方法有哪些？增强“我不要”的力量。增强“我想要”的力量。加强自我监控。3. 如何践行“止于至善”？从点滴小事做起。积
5、少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。4. 榜样的作用有哪些？榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结青春有格1. 行己有耻 2. 止于至善 思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的
6、内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。人教版道德与法治七年级下册：3.2青春有格教案(1) 青春有格 教学设计教学分析【教学目标】理解行己有耻，止于至善。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。【重点难点】教学重点：理解行己有耻，止于至善教学难点：理解行己有耻，止于至善教学过程一、导入新课（多媒体显示）思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如何理解这些句中的“格”？提示：格是正确、形式、规矩教师讲述：放飞梦想的
7、青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。二、新课讲授目标导学一：行己有耻（多媒体显示图片）阜城新闻：街头，一辆酷骑单车“上树”了5月5日中午，双清路与阜王路交叉口，一辆酷骑单车被挂在路旁的一棵大树上。单车在树上摇摇欲坠，围观群众报了警，阜王路派出所民警随后赶至现场，将警车开到人行道上，站在车顶将单车取了下来 前几日，有网友发帖称，在文峰公园发现一辆单车泡在河水中。仔细一看，这辆车是前不久刚刚进驻阜城的“酷骑单车”吗？（1） 学生们怎么看待这现象？理解“行己有耻”。提示：学生分组讨论，注意举例说明教
8、师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（3）教师讲述：“行己有耻”的要求：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。正如孟子说”“羞恶之心，义之端也”教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。（多媒体显示）在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？提示：纪
9、律、规章、法律、道德（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守规则。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。过渡：我们看一看这个片段（多媒体显示）4月16日消息，4月15日，一段“侏儒女领头围殴初三女学生，甩棍抽打并连续掌掴”的视频在微博上传播，爆料微博称，安徽省临泉县多位女生围殴一名初三女生，并要求女生当众下跪道歉。4月13日上午，安徽省阜阳市临泉县教育
10、局官方微博发布通报称，事件发生在4月8日下午，临泉五中九年级一女生被部分校外人员殴打，学校已报警，警方正对有关情况进行核实。活动二：出谋划策你怎么看待这一现象？教师讲述：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。目标导学二：至于行善（多媒体显示）“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”-选自大学活动三：说一说(1)大学这本书的宗旨是什么？提示：大学的主旨是在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己
11、身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。阅读-阅读：白芳礼老人捐资助学捐款记录 1988年，为中小学幼儿教师奖励基金会捐赠5000元；1989年，为天津市教师奖励基金捐款800元；1990年，为河北沧县大官厅乡教育基金捐款2000元；1991年，为天津市、河北区、津南区教师奖励基金、北门东中学和黄纬路小学等捐款8100元；1992年，为“希望工程”和家乡白贾村小学捐款3000元；1993年，为我国建立的第一个“救助贫困地区失学少年基金”捐款1000元；1994年，为天津市河北区少年宫捐款1000元；自1995年开始的3年间
12、，为红光中学的藏族困难学生资助近5万元，为天津大学困难学生资助近5万元；自1996年开始，用“白方礼支教公司”的全部税后利润资助南开大学困难学生，总金额约3.4万元；2001年，白方礼捐出了最后一笔钱。年近90岁的他已无力再蹬三轮车，也无力再经营他的支教公司，就在车站上给人看车，还把一角、两角的零钱装在一个饭盒里，存够500元后一个冬天，他到天津耀华中学，递上饭盒里的500元：“我干不动了，以后可能不能再捐了，这是我最后的一笔钱。”学生们全哭了。善良的老人，在天堂可好，历史会永远铭刻您的壮举！（2）谈谈自己的感受？说一说以后的打算？提示：行善在于是心，在于是行动。我们要从点滴小事做起，积少成多
13、，积善成德。教师总结：我们应该把老人作为榜样，向他学习。榜眼不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。（多媒体显示）探究合作三（1）你如何看到上述观点？提示：观点结合实际情况，举例说明。（2）“止于至善”的人应该具备哪些品质？教师总结：一个人要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚定地信念和刚上的品格行事处世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。三、课堂总结今天学习知道青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。板书设计行己有耻青春有格止于至善教学反思情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。