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1、享有受教育的权利教学目标1感受并能理解受教育是我国公民的一项根本权利。2珍惜并能学会依法维护受教育权。教学重点：受教育是我国公民的一项根本权利?教学难点：依法维护受教育权教学方法：活动体验法、阅读讨论法等教学过程：课前准备：结合教材内容，分成3个小组，通过实地考察、上网调查、访谈等方式，完成“感受权利的调查活动。课前，播放背景音乐?希望?。活动一：想一想，说一说 受教育是公民的一项根本权利图片展示“大眼睛女孩想一想：1透过女孩一双明亮的大眼晴，你看到、想到了什么？2根据自己的感受，给这幅照片取个名。3国家和社会为了实现“小女孩的愿望做了些什么？ 国家：我国宪法规定：中华人民共和国公民享有受教育
2、的权利和义务。国家以法律的形式确认和保护公民享有受教育的权利和义务。 社会：希望工程等各种形式为公民提供接受文化教育的时机和物质帮助。超级链接：“大眼睛女孩苏明娟1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友、母亲钟业珍靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。 1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到大别山的张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对充满渴望的大眼睛
3、小女孩，题为?我要读书?的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。苏明娟长大后被朋友称为：“大眼睛。 苏明娟曾说过，是“希望工程救了我，救了千千万万贫困孩子，我以后也会帮助哪些贫困的孩子。材料阅读，图片展示：15年后的“大眼睛姑娘苏明娟15年后的今天，苏明娟已经是亭亭玉立的大姑娘了。在希望工程的资助下，她顺利地读完了小学、中学。1998年6月，苏明娟中选为团中央十四届候补委员(2022年中选为团中央委员)，是那届团代会年龄最小的代表和委员。1999年9月，苏明娟被中国青基会授予“全国希望之星称号。 2022年9月，苏明娟被安徽
4、大学职业技术学院金融专业录取，并获得某公司提供的4000元助学金。2022年7月，苏明娟大学毕业后又被安徽省工商银行破格录用。说一说：1是什么改变了苏明娟的命运，使她的人生充满了希望？从“苏明娟和她的同村同龄人的命运比照中你认识到了什么？ 2为了能让我们安心学习，是谁在为我们提供帮助呢？师生小结 为什么受教育是我国公民的一项根本权利？活动二：查一查，找一找感受权利活动内容及要求：课前按活动内容分成3个小组，通过实地考察、上网调查、访谈等方式，获取资料，通过对资料的整理，结合调查过程，谈收获与体会。A组：感受权利1我们享有了哪些教育资源？完成教材P100-101五个教育资源调查表，通过分析整理数
5、据，谈自己的体会我们享有教学方案安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料等教育资源的权利B组：感受权利2我们能享有哪些教育资助？上网查阅国家设立了哪些教育资助形式，或采访学生得到了哪些教育资助我们享有获得奖学金、贷学金、助学金的权利C组：感受权利3我们能获得怎样的评价和证书？我们享有公正评价、获得相应证书的权利 畅所欲言：我的昨天、今天、明天 感受权利4我们该怎样维护受教育权利？享有平等的受教育权，依法维权的权利。 以教材P102案例为例，进行课堂讨论请结合相关法律，判断张某会不会胜诉，并说明理由。法律链接：宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。教育法规定:受教育者在入学、
6、升学、就业等方面依法享有平等权利。“残疾人教育条例第五十条规定：有以下行为之一的，由有关部门对直接责任人员给予行政处分：(一) 拒绝招收按照国家有关规定应当招收的残疾人入学的；(二)侮辱、体罚、殴打残疾学生的；(三)侵占、克扣、挪用残疾人教育款项的。有前款所列第 (一)项行为的，由教育行政部门责令该学校招收残疾人入学。 各抒己见：有领导来学校视察，学校要求各班主任将比拟容易“惹事的学生劝回家“休息几天。其中一学生知道后，带着其他同学砸掉了学校的玻璃窗。请你对学校、学生的行为进行评析。 师生小结受教育者享有的权利。P99活动三：不吐不快我要上学青少年是祖国的未来，民族的希望。在中华民族世代繁衍生息的这片国土上，目前仍有数以万计的失学儿童-图片集锦我要上学，我要读书讨论：看完这些图片，你或许也有些感触不吐不快，说出你最想说的一句话：课后作业：爱心建议书据统计，我国目前仍有近30万的失学儿童，他们学习刻苦却家境贫寒，他们挚爱学业却又无力承当学习费用。你能为爱心助学做些什么吗？请你写一份“爱心建议书！要求：主题鲜明，观点正确，格式标准，不少与200字回忆与小结：这节课我们主要了解了受教育者所享有的权利；明白了一个道理为什么说受教育是公民的一项根本权利；深化了一个认识要珍惜受教育权；提高了一种能力依法维权的能力。板书设计：略