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1、 . . . . 五年级科学上册实验计划11种子发芽实验（一）一、实验容：种子发芽实验二、器材：（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4、纸巾1块（每组）水1杯、滴管1个三、规操作要点：按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。四、操作建议：1、实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来；2、按照实验计划用标签给种子分组编号；3、要告诉学生隔一段时间就去观察一次，与时做记录。五、还需要配什么器材：盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、（冰箱）。14蚯蚓的选择一、 实验容：探究蚯蚓生长环境实验二、 器材：（每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若
2、干。三、 规操作要点：1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。16做一个生态瓶一、 实验容：生态瓶的设计和制作二、 器材：（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、一些捕捞工具。三、 规操作要点：1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。2、准备材料，做一个生态瓶。四、 操作建议：1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。23光是怎样传播的一、 实验容：探究光是怎样传播的实验二、器材：（每组）手电筒1个、同一位置打孔的长方形卡纸3、无孔卡纸1、票夹4个
3、。三、规操作要点：按照教材28-29页的图和文字所示的方法和要求做实验。四、操作建议：1、 每卡纸之间距离最好为15厘米左右，并保持卡纸上的小孔在同一高度上；2、 教材要求画出光前进的路线有一定难度，第一次需在教师指导下进行；五、还需要配什么器材：空心弯管2个、直管3根等。27做个太阳能热水器（讲解原理，但要求学生都要做）一、 实验容：设计并制作太阳能热水器二、器材：（每组）带盖大纸盒1个、泡沫塑料若干、饮料瓶1个、塑料薄膜1、黑色纸1、镜子或锡箔纸若干。三、规操作要点：按照教材40页的图和文字所示的方法和要求进行设计和制作。四、操作建议：1、引导学生弄清教材中的设计方案的思路，在此基础上完成
4、本组的设计和制作；2、升温措施有：塑料瓶直接吸热、盒子外涂成黑色、盒瓶子背面贴锡纸、盒盖用塑料薄膜、盒子装上支架、盒子后面用镜子或锡箔纸反光照射等；3、保温措施有：盒子加盖、瓶子加盖、瓶子周围放泡沫塑料等。33岩石会改变模样吗一、 实验容：探索岩石变化原因的实验二、器材：1、（每组）较小的岩石块1块、酒精灯1盏、火柴1包、镊子1个、烧杯1个（装半杯水）； 2、带盖的塑料瓶或玻璃瓶1个、碎砖块若干。三、规操作要点：实验11、点燃酒精灯，用镊子夹着岩石块在酒精灯上加热。（注意捏的方法）2、将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。3、如此反复进行数次，直至岩石块分裂成更小块的岩石为止，才熄灭酒精灯。实
5、验21、在瓶子中装上大半瓶水，放入一些碎砖块，盖好瓶盖。2、两手分别握紧瓶盖和瓶底部分，用力摇晃瓶子，让砖块互相摩擦、碰撞。3、取出砖块观察，并与原砖块进行比较。四、操作建议：1、酒精灯应用火柴点燃，用外焰加热，用灯盖熄灭，盖两次为好。2、摇晃瓶子的时间要稍长一些，最好是砖块明显变小为宜。35雨水对土地的侵蚀一、 实验容：雨水对土地侵蚀模拟实验二、器材：（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1、塑料薄膜1、小铲子1个、脸盆1个、喷水器1个、水1瓶。三、规操作要点：按照教材55页的图和文字所示的方法和要求进行实验并观察。四、操作建议：1、造斜坡时要将土拍紧，防
6、止喷水时整体滑坡。2、喷水时应离开斜坡一定距离，保持较大的喷水面积，也不宜过高，防止沙土溅出太远。3、提醒学生对土坡和径流都要仔细观察。五、 对一些实验器材的替代：喷水器可用瓶盖上扎有一些小孔的饮料瓶替代。41我们的小缆车实验1一、 实验容：安装一辆小缆车二、器材：（每组）实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、两大盒铁垫圈（五金店买）。三、规操作要点：按照教材70页的图示的方法和样子进行安装。四、操作建议：1、拴绳线的位置一般在车头的正中，否则小车容易跑偏。2、绳线的长度应约等于桌子的高度。3、桌子的边缘可用铅笔袋或夹子拦住，避免小车冲出桌面掉下桌子。实验2一、
7、 实验容：拉力大小与小车运动关系实验二、器材：（每组）实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个。三、规操作要点：按照教材71页的文字所示的方法和要求进行实验、观察和记录。四、操作建议：1、小车动起来之前要一个一个地增加垫圈，才能发现不是任何小的力都能使小车运动起来，也才能比较准确地找到使小车运动起来的最小的力。2、小车动起来之后要多个多个地增加垫圈，才能更容易用秒表测量或目测出小车运动的快慢。44测量力的大小一、 实验容：测力计测量物体重力的实验二、器材：（每组）弹簧测力计1个、钩码1盒、用于测量重力的小物体若干。三、规操作要点：1、学生拿起测力计，检查指针是否在“0”位置，不准的话请教师调整。2、测量物体重力时，要求学生先估计再实际测量，作好记录进行比较。3、测量拉文具盒匀速前进要用多大的力，为下一课做技能准备。四、操作建议：1、测量前只要求检查而不调整，强调的是检查计量工具的意识；请教师调整，目的是避免学生自行乱调指针。2、在测量时要慢慢提起物体，不要用力过猛。如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量，或改用测量围更大的测力计。3、 读数时，视线与指针相平，这一点与读温度计的要一样的。4、 要求学生尽量估计准确一些，促使学生建立实际的“牛”的大小的概念。五、还需要配什么器材：几种不同样式的弹簧测力计。5 / 5