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1、努力！加油！ Unit3 Weather 学案Unit 3 Weather 第一课时 学案【学习目标】1. 听、说、认读单词:Harbin,cold,Beijing,warm,Lhasa,cool, H o n g Kong,hot,并能在语境中灵活运用。 2.能够用英语简单的介绍天气情况。【重点难点】会用英语介绍天气【自主预习】 一、我会将词语分类。（填序号）A. Shanghai B.Lhasa C.warm D.Shen zhen E.hot F.Beijing G.cold H.Tianjin I.Shan dong J.cool地名类： 天气类二、 我爱记单词。 寒冷的_ 炎热的_
2、温暖的_ 凉爽的_ 天气预报_ 【合作探究】1.我能流利朗读“Lets learn”的对话，并且学唱“ Lets chant”的歌谣。2. （1） 自由读。（2）小组长或推荐优秀组员领读。 （3）男女分组读。 （4）组长检查读。（5）跟录音学唱Lets chant。 3. 我会根据课文中内容，设计新天气预报，进行练习。【展示交流】1.情景交际适当用英语表达自己在不同感觉时穿的衣服。2.人人争当天气预报员。【自我测评】一、读一读，连一连。warm cold hot cool4.二、选出下列单词的反义词。A. cold B. long C. short D. warm E. smallbighot
3、tallshortcool 三、选出不同类的单词。（ ）1. A. weather B. wall C. window（ ）2. A. warm B. cool C. weather（ ）3. A. boy B. girl C. today（ ）4. A. tall B. hot C. short（ ）5. A. Lhasa B. Canada C. Beijing四、连词成句。1. it, hot, is, Sydney, in (.) 2. today, cold, it, is (.) 【自我评价】1. 今天我们学了什么，我的收获：_ _Unit 3 Weather 第二课时 学案【学习
4、目标】1. 知识与技能: （1）熟练掌握本节单词与短语： （2）掌握重点句型： Can I go outside now? Yes ,you can .No ,you cant.2. 过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力， 再通过独学和小组合作，学会使用Can I.?造句。3. 情感态度价值观:学会感恩父母。 【重点难点】学会重点句型 Can I go outside now? Yes ,you can .No ,you cant.及正确应用。【自主预习】找出下列重点句子，并尝试理解句意。1. 几点了？2. 我现在能出去吗？不，你不能。3. 我能喝汤吗？是的，当然可以。4
5、. 小心。太热了。【合作探究】小组间自由朗读课文，角色扮演。 【自我测评】 一、读句子，排顺序。（ ）Here you are.（ ）Can I have some water?（ ）Mum, Im thirsty(渴).（ ）Yes, you can. （ ）Be careful. Its hot. 二、把正确译文的序号填入题前括号内 ( ) Can I go outside now? ( ) Whats the weather like in Beijing? ( ) Its cold. ( ) Ill go to Dalian to see you.A. 天气寒冷。 B.我现在能出去吗？
6、 C.我将要去大连看你。 D.北京天气怎样？三、排序No, it isnt. Its 26 degrees.Oh, its warm.Whats the weather like in New York?Its rainy. How about Beijing? Is it cold?四、 认读单词并翻译。Cool（ ） hot（ ） warm （ ） cold （ ） 五、我是天气预报员Good morning, this is the weather report, its cold in Harbin._Unit 3 Weather 第三课时 学案【学习目标】1.知识目标：能听，说，认读
7、Lets spell中的单词。2.能力目标：掌握字母组合a r、 a l在单词中的发音。3.情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。【重点难点】字母组合a r、 a l的正确发音【合作* 探究* 交流】1教师出示单词卡片：Arm/car/card指名学生读，对于发音教师给予纠正。要求学生说出在这些单词中a r字母组合的发音/a：/教师领读，学生跟读。2.教师出示单词卡片ball/wall/tall指名学生认读，纠正其发音，让学生试着发出字母组合a l在单词中的发音/ :/教师领读，学生跟读。小班交流展示小组认读单词Arm/car/card再补充两个单词中含有a r字母组合的单词
8、。小组认读单词ball/wall/tall再补充两个单词中含a l字母组合的单词。【练习拓展】1.认读单词并说出单词中字母组合的发音farm park/call talk2.完成Lets spell中的Read, listen and number3.完成Lets spell中的Look, listen and write,教师检查指导。【自我总结】这节课我学会了 ，我还懂得了 【达标练习】一、看图，将单词补充完整。c_ _r _ _ m c_ _ _ t_ _l b_ _l w_ _l 二、找出单词发音与划线部分相同的单词。 1.card （ ） A. farm B.cat2.girl （
9、） A. ball B. bird3.wall （ ） A. nurse B. tall4. far （ ） A. car B. bag5.tiger （ ） A. sister B. arm三、对答如流。 Do you like it？（ ）Have some lunch.（ ）Can I go outside?（ ）Where is it?（ ）What time is it?（ ）What colour is it?（ ）1.Thank you.2.Yes, you can.3.Yes, I do.4.Ten oclock.5.Its green.6.On the chair.Unit
10、3 Weather 第四课时 学案【学习目标】1能听，说，认读单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny.掌握句型Whats the weather like in .?Itsin在实际情景中的运用。2. 能够看懂/听懂天气预报中关于天气状况的报道，并会用所学知识学会报道天气情况。【重难点】句型Whats the weather like in .? Itsin在实际情景中的运用。【自主预习】 我爱记单词。尝试画出天气标志。 下雨的_ 下雪的_ 刮风的_ 晴朗的_ 世界天气_ 多云的_【合作探究】1.我能流利朗读“Lets learn”的对话。1) 自由读。2）小组长或推
11、荐优秀组员领读。 3）男女分组读。 4) 组长检查读。5）跟录音学唱Lets chant。2我会根据课文中内容，设计新天气预报，进行练习。【展示交流】1组长说城市名称，组员指出城市的位置，并报道出该城市的天气情况。如： Its rainy in London.2认读单词城市名称的单词Moscow London Sydney Singapore小组认读天气情况的单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny组员逐一介绍各城市的天气情况，组长给予评价。【练习拓展】利用卡片指点学生完成Lets play的游戏。【自我测评】一、读一读，连一连。rainy snowy cloudy s
12、unny windy二、选择正确答案。( ) 1. Whats the weather like _Beijing? A.in B. on C. under ( ) 2. Is it cool? _ A. Yes, it is. B. Yes, it isnt. C . No, it is.( ) 3. Its sunny and _. A. rainy. B. cloudy C. warm( ) 4. Its _ and snowy here. A. hot B. cold C .warm三、连词成句。1. snowy, is, it， Harbin， in ( . ) 2. What, i
13、s, weather， the， like ( ? ) 3. it, cloudy, is， in， Jinan ( ? )4. warm, is, it，sunny ，and ( . )今天我学会了_Unit 3 Weather 第五课时 学案【学习目标】1 知识目标 能听，说，认读单词degree和词组New York,掌握句型：How about.?的使用情景。2能力目标 能在情景对话中聊天气的话题。【重点难点】认读单词degree和词组New York,掌握句型：How about.?的使用情景。摄氏度与华氏度的理解和换算。欧美国家用华氏度换算公式为F=32+1.8* 0=32F【合作
14、探究】组长把几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问：Whats the weather like? 组员根据图片内容进行回答，然后组长指着第二幅图问：How about the weather in this picture? 依次轮流问答。 1指导学生观察情境图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法教师简单介绍摄氏度和华氏度。2教师领读Lets talk。理解对话内容并回答问题。Whats the weather like in New York? ( )Whats the weather like in Beijing ? ( )3.Lets play学生观察本部
15、分的国旗，说出对应的国家名称，然后读一读国旗下面的城市名称和温度，教师先示范，然后学生练习。Whats the weather like in Beijing ?It is and.【自我测评】 一、给问句选择合适的答语。 ( ) 1. Whats the weather like in Lin yi？ AIts warm. B. Its white. ( ) 2. 济南呢？ AHow about Jinan？ B. Where is Jinan？( ) 3. 天冷吗？ AIt is cold. B. Is it cold?二、读一读，给句子排排队。 ( ) Hello！Chen jie. T
16、his is Mark. ( ) Hi，Mark. Whats the weather like New York？ ( ) How about Beijing？ ( ) Its rainy, too. Its 26 degrees. ( ) Its rainy.三、找出句子所对应的答语。1.( ) Whats the weather like there? A. No, you cant.2.( ) Where are my jeans ? B. Yes, it is.3.( )What time is it? C. Its rainy.4.( ) Can I wear my new ski
17、rt? D. Its twelve oclock.5.( ) Is it cool? E. Theyre on the bed.四、精彩小画家A sunny B windy C rainy D snowy E cloudy今天我学会了_Unit 3 Weather 第六课时 学案【学习目标】1. 知识目标：能让学生运用Is it.? Yes, it is./No, it isnt. 2. 能力目标：能听懂 Story time 的内容3. 情感态度：提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。【重点难点】在四线格中的正确书写Is it.? Yes, it is. / No, it isn
18、t.【合作* 探究* 交流】Read and write1.让学生观察本部分的明信片，就明信片上面的内容展开对话T: What is he doing? Look at the animal, What is it? 让学生阅读明信片上的内容，回答下面的问题，师生用问答的方式核对答案。2. Look and write将英语句子补充完整，再指导书写英语句子。3. Lets check师生共同完成，核对答案。4.Story time出示情境图，让学生猜测故事的大致内容教师介绍故事背景，学生观看动画。小班内分角色表演故事。【自我总结】这节课我学会了 我还懂得了 【达标练习】一、选词填空,将恰当答案
19、的序号写在对应的横线上。 Acold B. Harbin C. How D. kite E. snowyHi，Chenjie. Im in _ now. Its great. Its _. Its very _. I cant go outside. _ about Jinan？Can you fly your _？ Love, Dad二、连连看。 windy snowy rainy cloudy sunny三、读天气预报，判断正T误F。Good morning. This is the weather report. Its windy in Beijing. Its sunny in Kunming. Its cloudy in Fuzhou. Its snowy in Harbin. Thank you.（ ）1. It is warm in Beijing.（ ）2. In Kunming it is sunny.（ ）3. Its rainy in Fuzhou.（ ）4. Its cloudy in Harbin.（ ）5. Its snowy in Hai nan.好好学习 天天向上