小学音乐教学设计（共3篇）.docx-淘文阁

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1、小学音乐教学设计（共3篇）篇：小学音乐设计火车开了课型：综合课教学目标：1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。2、通过练习，加强学生对音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。教学重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。教学方法：自学法、听唱法、练习法、启发引导式、教学准备：钢琴、课件、头饰、节奏卡片养成教育训练点：引导学生学会小组合作，并体会合作中的乐趣。教学过程：一、情境导入激发兴趣播放火车开动情景动画课件让我们随着这好听的音乐一起律动吧！二、模仿练习创编歌词（1）师：刚才老师放的歌曲是动画城里的火车去动画

2、城的画面音乐，那如果现在动画城的叔叔和阿姨打电话，邀请我们去动画城做客，你会选择哪一种交通工具去动画城哪？谁能边做动作边模仿出你所表现的交通工具的声音？生：（汽车、飞机、摩托车、自行车、火车）想象它们的样子并模仿声音。师：看，我这里有一列非常神气的小火车，让我们一起模仿火车的叫声，（wu）动作模仿。师：火车还可以发出哪种声音呢？谁能勇敢的模仿一下？生：模仿火车在飞驰时会发出一种沉重的声音，还会发出一种清脆的声音，开动脑筋想一想并进行模仿，听一听，这是什么声音？师：现在同学们分成三组来模仿火车发出的三种不同的声音。每组选一名组长，组长先带领你们的组员模仿一下。注意听一听他们模仿的像不像。生：第一

4、（）创编歌词|咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦。|咔嚓咔嚓火车跑得多么好。教师出示节奏并按节奏说一句与小火车有关的话，请学生模仿并创作。（咔嚓咔嚓火车跑得多么稳）新歌教学1、今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？2、小朋友们，你们都知道从三亚到海口，路途遥远，列车长怕我们的小朋友一路辛苦，还为我们的小朋友送来了一首歌，想听吗？（教师播放歌曲录音）3、wu-honglongkacakaca，我们按照节奏来念念歌词。4、来，我们轻声跟唱。（播放录音）5、火车票买到了，火车来了，同学们跟着老师美妙的琴声坐上火车吧！6、教师逐句指让学生唱出。7、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。8、来，我

5、们一起来玩个游戏，我们自己开火车啰！（给学生戴上火车头头饰，自己开火车过山坡，过大桥，钻山洞）9、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师以动作帮助学生记忆歌词。四、拓展环节1、好多四面八方的游客坐着火车，现在是动车了，来到三亚，都说三亚很美，三亚你熟悉吗？美吗？谁说说？2、我们乘坐过的交通工具除了火车，现在的动车，还有什么？出示多媒体课件、图片，介绍各种火车。其实我们可以把歌曲名字改成动车开了，等我们长大后，还会有很多机会去更美丽的城市去读书或者旅游。学生自由说说2、老师想说：祝愿我们的三亚永远美丽浪漫，我们的祖国永远繁荣昌盛，永远天天向上。你们呢？3、同学们，让我们把我们对故乡对祖国的祝福放在心里。

6、五、课堂小结1、时间过得真快，愉快的旅行要结束了，现在让我们开着小火车回家吧。（跟随音乐师生同唱）2、课后作业：看看关于火车的图片，画一画自己喜爱的火车。第2篇：小学音乐教学设计小学音乐世上只有妈妈好教学设计作者：周述荣教学分析：农村的孩子没有接触过乐理知识，本课从学生熟知的世上只有妈妈好入手，把不懂最基础的音符、节拍、更没有旋律的概念，教给学生，让孩子对音理知识进行启蒙教育，培养学生对音乐高雅的情趣和艺术好。教学目标：1、通过会演唱，教学生认识音符和节拍2、能与他人合作表演，从中体验歌曲表演的乐趣。3、聆听童声合唱曲时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。教学重点：激发学生的参与意识和表演

7、欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点：能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。教学准备：dvd.教学光碟教学过程：一、激情导入：1、听一听（放录音）听2、激情导入师：刚才听了这首歌，你想到了什么？生：师：仿佛看到了什么？生：师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲二、歌表演世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？世上只有妈妈好，没妈的孩子不知道。要是他知道，梦里也会笑！1、学唱歌词。师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。（2）师采用一问一

8、答的方式让学生掌握歌词。方式如下：师：。生：。师：“”。生：2、学唱歌曲出示（1）生在老师的指导下轻唱歌曲。（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）指导学生注意歌曲节奏。（5）师生接龙唱，生生接龙唱。（6）师生齐唱。3、参与表演（1）师：小朋友们边听歌曲（2）以2人为一组进行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“种子”（头饰）。（3）全班分三大组进行练习：一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演，一组用抖动树叶模仿下雨时的声音。（4）生互换角色进行表演。三、听赏1、初听全曲。2、复听全曲。生边听边欣赏四、小结今天，这节课小朋友们的表现都很不错。我们不仅知道了种子生

9、长离不开雨露，也看到了色彩艳丽，生机盎然的春雨画面。放学的时候，让我们再次感受一下春雨的美景吧！播放音乐第3篇：小学音乐教学设计小学音乐教学设计练习题1.为五年级学生，设计天堂（欣赏）教学目标、重难点，并适当作教材分析。参考答案：天堂是一首优美抒情的蒙古族歌曲，抒发了蒙古族人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。蒙古族是一个质朴豪爽的民族，其民歌有着优美的旋律，独特的韵味，歌中时时透射出蒙古人开阔的胸襟。这首歌曲采用五声调式，极具蒙古族牧歌风格，悠长起伏的音乐旋律把人们带入到了如诗如画的美景之中：蔚蓝的天空，如茵的绿草，洁白的羊群，弯弯的河水无不尽收眼底。天堂的作者及演唱者腾格尔，出生在内蒙古，他

10、的演唱浓厚而富有激情，以其真挚的民族情感及全身心投入的演唱深深感动着听众。学生很少接触到蒙古族音乐，教材编排的意图是让学生进一步了解中国的多民族音乐文化。基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1知识技能目标：通过欣赏天堂这首歌，让学生感受蒙古人民对美丽草原的热爱之情。2音乐素养目标：引导学生感受蒙古民歌的风格特点，学会听辨乐段，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。3情感态度目标：通过欣赏蒙古民歌及了解相关文化，使学生喜爱蒙古民歌，弘扬民族音乐，理解多元文化。教学重点：感受、欣赏歌曲天堂，理解歌曲表达的思想感情，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格及特

11、点，听辨乐段。2.针对一年级学生，为小蚂蚁（唱歌）设计一个简案。参考答案：教学目标：1要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。起学过程：1组织教学。（l）让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。让学

12、生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2导入新课。一边提问，一遍播放几幅蚂蚁图。边放小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。然后教师：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值

13、得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。3听录音唱。让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4.朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5.填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音

14、乐跟唱一遍。6.做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7.表现歌曲。提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管

15、学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。8跳集体邀请舞。让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。9.老师简单总结活动情况。三、针对小学高年级学生，为一路平安（欣赏）设计简案。参考答案：【教学目的】学唱歌曲友谊地久天长，能够有感情地演唱歌曲，合唱时两个声部声音要和谐。欣赏乐曲一路平安，感受乐曲一路平安优美、抒情、略带忧伤的情

16、绪。通过本课的音乐活动，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。【教学重难点】学唱歌曲友谊地久天长。欣赏乐曲一路平安并初步了解音乐在电影中的重要作用。注意二声部合唱声音要和谐。初步了解音乐在影视作品中的作用。【教学过程】一、发声练习内容：歌曲友谊地久天长合唱声部。要求：音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。两个声部声音和谐、音量均衡。二、学唱歌曲师：下面，请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。认真体会歌曲的情绪。思考：歌曲表达了怎样的情感？学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。介绍友谊地久天长歌曲来历与内容。歌曲的拍号。歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。歌曲有一个

17、很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。教师伴奏、学生演唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）三、欣赏乐曲一路平安师介绍1：魂断蓝桥讲述的是发生在第一次世界大战期间的故事。玛拉是位芭蕾舞演员，洛伊是一位美国军官。一次偶然的机会，他们在滑铁卢大桥相遇并相爱。但就在婚礼即将举行的前一天晚上，洛伊接到命令，部队当天晚上就得离开。玛拉为了送洛伊，耽误了当天晚上的演出而被剧团开除。后来，玛拉无意中看到了报纸上的阵亡名单上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被剧团开除了，为了维持生活，玛拉和她的好友被迫做了应召女郎，但是，洛伊并没有死，他从前线回来遇到了玛拉，并带着玛拉回到了他的庄园。但是玛拉无法面对与洛伊的婚姻和洛伊家显赫的地位。半夜玛拉跑出了庄园，来到了他们第一次相遇的滑铁卢大桥上，结束了自己年轻的生命。（教师一边向学生介绍剧情一边出示Powerpoint。）师介绍2：这是一部经典的影片，一路平安的旋律在影片中多次出现。四、欣赏乐曲在影片中出现的片段五、总结今天我们学唱了一首苏格兰民歌友谊地久天长，并欣赏了根据这首歌曲改编的影片魂断蓝桥中的主题音乐一路平安。影视音乐这个单元的学习到此就结束。请同学们总结一下，音乐在影视中的作用。最后，让我们在友谊地久天长的歌声中，结束本节课的学习。

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