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1、高中语文听课体会 第一篇：中学语文听课体会 我的听课体会 在10月14号的活动中我们一共听了六节课，这六节课各有特色，都有值得我学习和借鉴的地方。其中给我震撼最大的是张雷老师的陈情表。她的课堂设计和教学过程中有几个地方给我印象特别深刻： 一、于卓琳老师说：“一节好课是老师特性的表达。我不知道生活中的张老师是什么样的人，但是她在课堂上光线四射，显得很有魅力。因为她能把学生牢牢吸引住。甜美的笑容，暖暖的话语，微微前倾的姿态，这些都让我们觉得她在用心和我们沟通。 二、教学设计的实质应当是问题设计。一堂好课不在于你设计了多少个问题，而在于你的问题是否有代表性，是否有层次性，是否能引发学生的思索和探究。
2、张老师只用了一个问题就抓住了全文的要害：假如你是晋武帝，文中哪些文字最打动你，使你收回成命？围绕这个问题，学生通过思索知道了李密小时候的伶仃孤苦，祖母抚养他的艰辛，他和祖母之间相依为命的深厚感情以及忠孝不能两全的冲突心情，假如我们是晋武帝，或许也被感动了吧。其实这就是李密写陈情表的目的。这个问题可谓切中了要害。 三、文言文教学应当“文“言兼顾。我们在日常教学中，太过重视“言，而忽视了“文。这让文言文变得乏味，也失去了韵味和内涵，更让学生失去了和古人对话的机会，变成了干巴巴的文言字词的学习。张老师很好地处理了这二者之间的关系，在分析问题的过程中适时点拨字词。这个方法值得借鉴。 四、充分敬重学生，
3、师生关系融洽。让学生读课文时，老师说“用你自己最宠爱的方法；学生读错时，张老师说“他有哪些地方和你读得不一样。我们平常可能很少留意这样的微小环节。而恰恰正是这些微小环节，让学生觉得自己被敬重了，自己有自主性了，从而学习主动性也就高了。 五、语文课完全可以和时代接轨。这是一节文言文，但是张雷老师最终设计的作业却充溢了时代气息。或许我们让学生写一篇作文，他们会不情愿写，会应付了事。但是让他给一个热门的帖子跟帖，他确定很愿意，并且会用心去构思，因为这和他最关切的网络有关。我们的教学中为什么不能设计一些紧跟时代步伐的环节呢？ 另外，田百合老师的点评也很精彩，给我印象最深刻的几句话是“我们缺的不是才智，
4、不是阅历，而是视野。其实我们备课的时候也很用心，讲课的时候也很卖力。我们也时时互相学习，互相借鉴。只是我们似乎缺少了一点新的东西，这次活动恰恰给我们送来了一股清爽的空气，真诚盼望以后有更多的机会学习和沟通。 其次篇：中学历史听课体会 最近听了本学科老师的几节历史课，本人深受启发，学到了很多新的教学理念和教学方式，感受最深的就是，几位老师在课堂教学中都充分表达了学生自主、合作和探究的学习方式。根据自己的听课简洁的谈谈自己的一些学习心得。 首先，感觉老师们对教材处理得都比较科学、精确、重视学问的形成、稳固、和深化、应用。教学过程支协作理，符合学生的认知实力和水平。所以在自主学习部分设计得合理且条理
5、，使学生简洁接受。合作探究时，问题设计也是由浅入深，让学生在独立的基础上进行合作，为学生供应更多参与探讨的机会，满意学生充分展示自己的需要。通过互动，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思和批判，从而构建起新的不同层次的理解。这样，通过生生间的合作沟通，思维的碰撞，就产生了火花，培育了学生思维的创建性，活跃了课堂，加深了学生对学问的认知和对实力的培育。在当堂训练部分，让学生抢答，既加深了对学问的稳固，又可以激发学生的主动性，使学生对所学学问更好的加以稳固和深化。很好的完本钱节课的教学目标。 其次，感觉到老师们的教学基本功扎实，教态自然，方法得当，驾驭课堂实力强。课堂上，既有对旧学
6、问的稳固与检查，又有对新学问的学习与应用。课堂节奏适中，条理清晰，使学生到达温故知新的效果。 总之，老师们的授课都特殊精彩，真正做到了“授之以鱼，不如授之以渔，变更了以往陈旧的教学模式，培育了学生的思维和实力，值得我认真的探究和学习。 第三篇：中学生物听课体会 11月,学校悉心组织了年轻老师的听课学习活动，听了三名老师的公开课，虽然只有一周，但是在课堂教学上有了很多的感悟，也有了进一步的相识。三位老师课堂教学风格各异，都有很多值得借鉴和学习的地方，更有很多亮点值得我们学习。从听课中，我不但收获很多，而且也相识到了自身平常教学上的缺乏和需要改良之处，引发了对课堂高效最优化的思索。 首先，从教学基
7、本功上，三位老师各有风采。从表情、神态、动作到语言，都散发着每一位老师自身独有的魅力。语言上的启发性，更能提升课堂气氛，深化探究科学真相。这让我深刻体会到，老师基本功对于课堂教学的高效性有着特别关键的作用。老师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及见机行事的教化机智皆是一节好课必不行少的调味剂。 其次，奇异的情景导入能唤起学生学习爱好，诱发认知爱好额智力主动性，而且对于教学过程中进展学问、技能具有确定性的意义。学生对于所学的内容抱有剧烈的爱好与动机，主动主动地思索与活动，是诱导学生走向教学的前提；也是学生生动地、活泼地、创建性地进展确实定性条件。很多人都知道情景导入的重要性，但是却由于种
8、种缘由一些人却忽视了这一点，或者有情境导入却设计得不够奇异，没有到达料想的效果。从李敬红老师的课堂中，我看到了奇异的情景导入所带来的效果。同学们的主动性被充分地调动，课堂气氛也很活跃。当然，我这里要强调的是“奇异二字。李老师仅仅用了一段关于埃博拉病毒的小资料就完完全全地把学生们带入了课堂。可想而知，把情景导入设计奇异，不在于运用了多么高级的教学设备，也不在于插入了多么精彩的视频，更不在于多么困难的导入过程。而在于导入的内容是否贴近学生的实际生活，是否能引起学生的学习爱好，是否符合学生的身心进展特点。 第三，教学方法的转变和课堂形式的多样化。老师不在是学问传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的
9、课堂教学，而是综合运用了视察法、探讨法、小组合作学习等多种教学方法，培育了学生各个方面的思维实力和实践操作实力，激发了学生学习的爱好，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设视察的情境和思索的余地，让他们有机会觉察问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，自己少讲一点；让学生多一点思索，少一点责备。实行各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如：师生互动、小组竞赛、创设情境，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵敏性原则。 第四，课本学问和生活阅历的联系.在新课程标准的要求下，更加留意学问和生活之间的联系，尤其是生物学科，怎样解决生活
10、中的问题，培育学生的生物意识，动手操作实力是中学生物教学的根本目的。所以，在课堂教学中如何表达新课程改革理念，就是要把课本学问和生活阅历紧密结合起来，在生活中学习生物学问，然后把学到的生物学问运用到生活当中，真正实现了实践性学习的原则，使味同嚼蜡的生物学问转化日常生活阅历，有利于学生思维的进展。例如：杜素格老师在细菌这一课教学中，在讲细菌生存的基本条件时，提出的三个问题都从生活实际动身，把生物学问还原到生活，更好的完成了教学任务。 第五，秀丽的语言及多媒体的运用锦上添花，给学生以美的享受。这次听课，每一位老师都在多媒体的设计上下了工夫，将多媒体与课有机的结合，多媒体秀丽的画面给学生以美的感觉，
11、吸引学生的留意力，使其主动、主动的参与进来。老师们的语言精确规范，秀丽好听，带有激励性，对学生的回答刚好评价。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的主动性和参与性。 此次听课学习，让我对于课堂的新的设计理念和思路有了更深的相识，一个个教学实例让我更加形象具体的进一步加深理解。在生物课堂的创新上，有了更开阔的思路，创新应表达在方方面面，创新离不开思索，只有在平日的教研活动中，不断积累不断反思，才能更新思路，才能有进步和进展的空间。通过这次听课活动我有一种“听君一堂课，胜读十年书的感觉。盼望把她们的优点慢慢转化成自己的东西，使自己更上一个新台阶。 第四篇：中学语文听课心得体会 篇
12、一：中学语文名师示范课心得体会 听清爽县第一中学名师示范课心得体会 清爽县禾云中学 黄杰玲 昨天上午我在清爽县第一中学听了两节由教化局组织的名师示范课，一节是作文指导课，一节是文言文教学课，听完这两节课，我感觉收获很多。结合这次活动的主题“语文课堂有效性，下面我就个人在听课中的一点体会来谈下我对如今中学语文教学有效性的一些相识与看法。 一、备好课 备好课是上好每一节课的重要环节之一。老师必需要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，探讨教材。弄清所授课的重点、难点。探讨学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会
13、简洁明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以稳固提高，探讨可能出现的课堂问题等。备课时，老师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最正确的问题让学生带着问题、爱好、情感去阅读课文。老师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，刚好了解所教学科的进展新动向。对教材内容作必要的拓展延长。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。 这次活动中陈文新老师在上郑伯克段于鄢这一课时，就很好地做到了这一点，整节课由始至终，陈老师通过由学生的感悟去动身，去引导学生探讨文本的内容，而且无论讲到文本的哪部分内容，陈老师
14、都可以娓娓道来，而不用去翻阅教科书，可见他对教材有多么的熟识及对学生学情了解的有多么的透彻，这一点是我尤为尊敬的。正是陈老师对学生和教材都做好了充分的准备，所以整节课下来，学生就可以在老师的引导下主动学习，课堂气氛特别活跃。 二、重视课前有效预习 预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺当地进行课堂教学的准备,又培育学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习实力。在以往的课堂教学中，我觉察只要是讲文言文，我总是要在课堂上发很多的时间给学生讲解字词，翻译，才能进一步探究文本，所以课堂气氛就相对沉闷。久而久之，学生就形成了一种惰性，上课只是坐着等抄译文，从不思索。为什么会这样呢？之前我始终 很费
15、解，直到昨天听了陈老师的课，我才茅塞顿开，缘由是他们课前没有预习。因为陈老师在上课之前，通过作业的形式给学生支配了课堂预习，而预习的内容主要就是解决文言文的基础学问，所以在课堂上他就不用一句一句地翻译，只须点一下就行。因此，我们必需重视和抓好课前预习，使学生熟识课堂内容，有思索的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，相识到预习的重要性，未必就能让学生宠爱预习;主动参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必需做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并赐予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而
16、降低了学生预习的主动性和主动性。 六、语文课要上的有语文味 在这次活动中，教研室王延龄老师提出“语文课不同于其他课，语文老师上课要上的有语文味，这一点我深有体会。“语文味的问题，是针对把语文课上成思品课、科学课等现象而提出的。虽然语文课与政治、德育、审美、天文地理或其他自然科学有关，但是，语文课决不是政治课、德育课、审美课、天文地理课和其他自然学科的课，而是借助其他学科的相关内容对学生进行语文素养培育的课。我理解的所谓的语文味，就是围绕“语文二字进行教学，说得具体一点，就是对字、词、句、段、篇的理解，就是进行听、说、读、写、思的训练。然而，有人把语文味等同于语文课的味。事实上，有语文味的语文课
17、不见得“有味。语文课堂不能缺少“语文味，因为这是语文课的本色要求；但语文课堂又要力求“有味，因为这是激发学生学习爱好、提高课堂教学效率的唯一手段。如何让语文味“出味？这里想就最具语文味的品词赏句方面做些探讨。出味的语文课堂教学，要求老师始终站在学生的角度设计教案，创设情境，谆谆教育理解内容，充分调动学生的感官参与学习，做到既不失语文本色，又让学生爱好盎然。 总之，构建语文有效课堂的方法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新,才能真正提高语文课堂教学效率 篇二：中学语文教学能手听课心得 市教学能手听课心得 李静 一、找准起点，源于生活；把握终点，回来生活 参赛老师都在
18、起先时创设生活情境激发爱好，老师会找寻大家简洁接受的角度切入，例如有的老师从学生的名字入手，有的老师问学生自己认为最逍遥的事情是什么，有的老师问当你生活中有不顺意的事情你会怎样处理呢。这样就很好的引出下文。既让学生有个轻松的起先，又拉近了师生的关系。课终又回来生活，用所学的学问解决现实生活中的问题，源于生活而又回来生活。 二、认真备课，挖掘教材 上课前要认真备课，备好课，才能上好课 讲课前要通读课文，读准每一个字音，理解课文中的每一个字词，反复研读课文，深挖课文，加强对课文的理解，老师的理解比学生的深，才能引导学生对课文有一个较深的理解，才能应变课堂中出现的一切意外。 篇三：语文听课心得 听课
19、心得 本月，语文教研组组织了青年老师公开课沟通活动。倾听了几位老师的语文课，收获良多。下面谈谈我个人的一些听课心得体会。 首先我认为作为一名合格的老师想要上好一堂课应当做好以下准备工作： 一、必需要有确定的教学阅历和教学方法。老师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的学生，课堂上学生们某些问题往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事务需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的看法。确定的教学阅历和教学方法是必需的，这样才能更好地把握课堂事态的进展，更好地完成教学任务。举一个简洁的例子，作为语文老师，过去的老的观念中认为语文老师就是要教学生识字断句，可是当学生拿出一个你不曾见到过的生
20、字来问你的时候，怎么来面对这个尴尬的问题呢？这就需要有确定的应变实力。干脆编造一个读音确定是不行行的，模糊的说“可能是、“或许是之类的话也不行以。听林老师讲的一个小故事 ，让我很受教化，说是一个孩子名字里有一个生僻字，到了上学的年龄了，到了学校每一节新课见到新老师，确定要经过点名的程序，可是每个老师都因为不相识这个字把他的名字跳过去不读，然后再最终问谁没有点到名字，让他自己来说。这让他得出了结论老师都是虚伪的、不恳切的由此可见，作为一名老师遇到自己不知道的学问这是很正常的事，坦白更能得到学生的认可，而刻意的掩饰，往往带来的是在学生 内心中人格魅力的损失。在我们的从教生涯中会遇到很多意想不到的事
21、，怎么去处理都与阅历的积累，方法的学习是分不开的。 二、必需要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。曾听一位老老师说：“课本编的有他确定的道理，讲课前首先要吃透课本当然这不是说讲课就围着书本转来回的读，而是不管怎么变都是不会脱离这个根本的。 三、必需作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在这次的公开课沟通中，我看到有的老师讲起课来可以旁征博引，不但丰富了课堂教学内容，而且也能充分调动起学生的主动性，吸
22、引学生的留意力，整节课精彩纷呈。也有的由于准备不够充分，需要用到什么事例讲解的也是拿来就说，所举事例考虑不周全，有时缺乏规律性严密性。包括我自己讲的秦风无衣，课后林老师也指出我对课文背后的文化背景社会背景等学问挖掘的都不够深，假如准备的更充分些，会使这篇诗歌的内容增色不少。 四、必需要对所教的学生有确定的了解。我们说老师教的是一群活生生的学生，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。从听课中我也觉察我们的青年老师都能跟学生培育出确定的感情，有了感情的教学会擦出教学的火花，使教学变得更精彩。我们的学生都是很敏感，很聪明的，当你对他们赐予了全部的爱心，饱含 着热忱的上每一节课的时候，
23、他们会回报给你百倍的情意。于科长说过一个真实的例子，曾经有个学生因为受到学校的表彰，他当时要求拥抱一下我们的院长，在他的过去的学习生涯中都是差生的代表，只得到过老师的指责，第一次受到这样的嘉奖，让他特别的感动。是啊我们的学生或许是最淘气最不好管理的，但是他们更是内心中情感最充分的群体，而我们的老师就是要好好的引导他们。优秀的老师就是以他们人格魅力和品德来打动人的，而并不仅仅是学识。 总得来说，通过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的关心。也使我相识到只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。 2008年11月27日 篇四：中学语文课改心得体会 中学语文课改心
24、得体会 如今老师的职责已经越来越少地传授学问，而越来越多地激励思索；老师必需集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创建性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的实力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充溢教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充溢活力。要做到这一点，老师必需做好如下准备： 一：深钻课程标准，领悟课改精神。 语文课程标准，有意识地把“语文素养凸现出来。语文素养内涵特别丰富，它以语文实力为核心，是语文实力和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情
25、趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生驾驭系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感看法的培育、激发学生关注和参与社会生活的热忱、培育学生具有剧烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生看法放在首位。同时，还要培育学生感受、视察、体验、参与社会生活的实力，培育学生的创新实力和综合运用实力。以上目标到达之后，学问的获得将是很自然的事。这就要求老师在活动设计的时候，留意学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获得学问。 二：了解学生，有的放矢。 学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育实力，构件自
26、己的学问体系。因此，深化地了解学生是特殊重要的，我们如今所面临的学生新颖心强，有活力，情感单纯而剧烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有确定的学问储备。假如能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感爱好的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，确定会得到很好的教学效果。 一要转变育人观念，变“目中无人教化为“目中有人教化。 学生是一个活生生的人，他们有思想，有感情，有特性，有独立的人格。因此，因人施教尤为重要。 同等“师生是挚友。学生与老师是同等的。 敬重“俯下身子与学生沟通。学生是“人，他们在渴望
27、得到成人的关爱的同时，更盼望得到成人的关注，特别是敬重。因此，我们老师在教化教学中，在与学生的交往中，要充分敬重学生的意愿，敬重学生的人格。 民主“教学相长。有探讨说明，传统的灌输式课堂教学，学生的学习主动性不高。他们始终处于被动接受状态，没有疑问，为有异议，更没有争论。很明显，这种教学模式，禁锢了学生的思维，不利于学生创新特性的进展。为此，我进行了“敬重学生特性，培育创新实力的语文教改试验。该项试验着眼于实施素养教化，挖掘学生潜能，以培育具有自主性、创建性和情感性的综合型高素养人才为目的，其核心是特性教化和创建才能的培育。表如今课堂教学上，我努力提倡一种同等、民主、和谐的座谈式的学习气氛。在
28、这样的气氛中，学生始终是在老师的关爱、敬重和期盼中，主动主动的学习。允许争论，允许出错，允许挑战教材，允许反对老师，允许保存看法，允许“师不必贤与弟子总而言之，在这里，师生都是自由而放松的。 二、要激励学生表现自我，让学生主动、大胆地呈现自己的特性。 1创设进展特性的舞台“人人都有才，人人能成才。我们的教化要着眼于学生特性特长的进展，使每一个学生都找到进展的方向和展示自己特长的舞台。所以，我结合语文学科教学在班内开展了一系列丰富多彩的活动。 2让学生学会互相欣赏“你好，我好，大家好。每一个人都有自己的特长，学生的胜利感、傲慢感在很大程度上来自于同学的评价。利用群体效应，可以增加同学间的友谊及班
29、集体的凝合力。为此，我主见让每一个同学自制优点卡，觉察哪一个同学进步了，就把该同学的优点写在上面，并用自己宠爱的方式送给这个同学。真诚的赞誉使同学们感到快乐，体会到了自己的形象和价值。这样做的好处，既提高了学生的视察实力、绘画实力、写作实力，又培育了孩子健全完善的人格，真是一举数得。 3发挥评语的激励作用“信任你能行。无论是成果报告单上是的评语，还是写作本上的三言两语，还是课堂上的随机性评语，对学生来说，都是老师对自己的评价，自己的价值也往往从老师的评语中得到反映，所以学生都很看重老师的评语。为此，我在教化教学活动中时时留意多用激励性的语言，少揭短，对学生的特性特长则予以充分确实定，并激励学生
30、扬长避短，使学生的特性特长得以健康进展。 三：充分运用多媒体教学帮助手段。 为了在课堂上给学生供应更多的信息，创设各种教学情境，供应直观的教学材料，仅凭老师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学帮助手段能够给学生以具体形象、绘声绘色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习爱好，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获得新知。 四：与时俱进，提高自身素养。 这次基础教化课程改革的特征之一是综合化，强调每个学科彼此建立联系，跟科技进展及日常生活建立联系；同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动。课改力图在课程目标、内容标准和实施建议等
31、方面全面表达学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三位一体的课程功能，从而促进学校教化重心的转移。尤为重要的是在学习学问的过程中潜移默化地培育学生正确的价值观、人生观和世界观，引导学生在学习学问的过程中，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大志向。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的选择。 五：课改就是让每一个学生进展。 如今的老师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。教会学生学问，教给学生独立和生存的实力应成为全部老师的职业追求。 我深知，实施素养教化任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结阅历，开拓进取，为促进学生全面进展、全面提高教化质
32、量而不懈努力。 篇五：中学语文听课心得体会 中学语文听课心得体会 中学语文听课心得体会一：中学语文听课评课总结 来xx中学教学三年，曾遇到很多困难，也有很多想法，所以曾和同屋老师探讨过自主、合作、探究学习的思路，限于各种条件，只能搁浅。近日，期盼已久的外出学习最终成行，满是高兴。 不失所望，二中的一老一小两位政治老师给我们呈现了不同的风格。 小范老师的教学总的来说贯彻了以学生为主体的思想，有学生自主学习，也有小组合作探究，还有小组展示。形式上符合新的教学理念。自然，学生总体的表现也让我们赞美。从学问点的把握上，从我的角度看，小范老师也有个别地方没有完全绽开，终归，仁者见仁智者见智。 相比较而言
33、，老李老师的科班底蕴比教深厚，带有老老师那种严谨的风范，对学问的的整合有自己的观点，值得我们年轻老师学习。但是她的班级小组学习就不是那么到位，小组内的探讨不活跃，各组也没有竞争意识，展示环节学生也不主动发言。这可能与开学初期同学们还不太适应有关。 课后进行了探讨。 关于深度，虽然教材有些转变，但他们还是按老的套路讲，能深则深。 关于导学案，他们否认了预习案的作用，说也实践过，但认为填空把学生限制住了。对这个问题我保存个人看法。这学期，我也在我们班尝试了运用预习案，感觉效果还可以。因为具体学情不同，我们的学生没有预习的习惯，即使预习了也不会看书。设置填空或简答可以关心他们养成预习习惯。部分同学在
34、“我的怀疑里还真有问题提，我也就进一步了解了他们的水平及疑问，有的放矢。当然这有个前提，就是刚好检查预习案。自然，任务量增多了。 自我感觉，在教改中二中也是在摸着石头过河，尝试、总结、舍弃、尝试；也知道，外面还有更精彩的世界。所以很感谢学校供应这样的机会。学习自然是为了借鉴，所以回来后更有实践的想法。当然，我们要想在改革的路上图新，还需要有相应的条件来支撑。我认为目前有以下三点比较为重要。 一、教室内多媒体硬件安装的必要性。一是“温故的过程以课件呈现前两节课的学问线索，既提示了学生，又将学问点串线胜利，利于学生记忆。二是“知新过程以课件展示教材上没有的公式、表格、例题，课堂容量大增。三是用课件
35、呈现五套人民币并配以古典音乐，给学生以文化的熏陶，有效达成情感看法价值观目标，利于非智力因素的培育。所以这个是迫切要解决的问题，即便还是目前这种大班授课，课件的帮助作用也会为课堂增色不少。 二、小班化教学、分组学习。合作探究学习的载体就是小组，这相当于一个小家，几个兄弟姐妹熟识了，沟通了，才会有思维的碰撞和创新意识的产生。二中的 五、六个同学围坐在一起并固定下来的形式和我想象中的一模一样，因为目前来说，大多数学校还是这种传统的课堂。也看过人手一台电脑围成圆桌似一圈的，那个太不现实了。在现有条件下重新排列组合一下即可。当然，人数以25-36人较为合适。 三、各科联动、备课组齐上阵。班级内小组固定
36、，每科都进行小组探讨，形成一种常态气氛，学生慢慢就会适应，就会放得开手和脑。很多资料的收集、习题的选择需要大家分工，工作量就会小些。 或许是因为年轻吧，总盼望有所变更，不宠爱墨守成规。15年前来铁高补习，一本教材一支粉笔一块黑板是那时老师留给我的印象，如今，我也登上铁高的讲台，还是这样的形象。不行否认，很多老师用他们博学的学问、生动的语言、形象的表演弥补了这一缺陷，博得了学生的喝彩，但总觉得还缺少点什么。有时也想，15年后的我会是什么样子？得承认，人简洁变懒的，或许那时连变更的想法都没有了，也是上上网聊闲聊，与当时的喝个茶水看个报纸相比，这也算与时俱进了吧？ 其实有时也怕变更，因为变更就意味着
37、有可能失败，承受得起吗？但不失败是否就是胜利呢？很多事做过了才知，也就那么回事吧。 听课总结？似乎跑题了。以上仅是个人的一点不成熟的想法，如有失言，还请阅者见谅。哲学里有个观点，道路是曲折的，前途是光明的。信任在学校领导的英明领导下，铁岭中学的教改之路会拥抱胜利的朝阳。 中学语文听课心得体会二：语文听课心得体会1727字 第一, 备课的细心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才相识到孤独之旅这篇文章原来也可以这样设计的, 那精致的电影更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。 其次, 留意学生的主体地位, 留意让学生成为课堂的主子, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈
38、谈自己的心得体会。比方, 杜兰薇老师在你确定会听见中让学生以自己的方式共享自己宠爱的声音。学生各抒己见, 主动性很高!还有蜊江中学袁晓燕老师的宏大的悲剧，老师让学生在欣赏南极美景的同时，自己表达心中的感想。 第三, 留意反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比方：塔山中学张秀平老师在孤独之旅中让学生反复诵读描写环境的句子, 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。在我的叔叔于勒中, 丛老师引导学生反复朗读菲利普夫妇的语言, 让学生在朗读过程中体会到了课文中的人物的性格以
39、及语言的描写手法, 并用自己的语言再现了人物的性格。 第四，留意有效地延长，领悟其义。在拓展延长这一部分，张秀平老师为大家出示了壮志在我胸这首诗歌，让学生更加深刻透彻地体会到了“远方或许尽是坎坷路或许要孤 孤寂单走一程这一重要含义。林清玄先生说过：心美则一切皆美, 情深则万象皆深。无论是郁达夫对江南的如诗如画的深情眷恋, 还是苏轼的乐观豁达的情怀, 只要我们有觉察美的眼睛, 感受美的心灵, 世间万物一切皆美。课堂上只有老师的细心指导才能造就课堂深层次的延长。 其次，就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这四位老师的语言魅
40、力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，关心学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、进展自我的过程。作为一名新老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。而在这一环节中，四位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识
41、，“你说的观点很有创见，特殊宝贵，老师想请你再嘹亮地说一遍，“这个地方你再读上一遍，老师信任你确定会有新的感受和觉察-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、赞许的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。 听了这四位老师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上留意学生学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培育学生合作探讨的方式，使自己的体育教学不断地充溢。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生
42、，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。 总之，这一次的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地到达教化的志向境界“寓教于乐。 中学语文听课心得体会三：中学语文听课心得体会 语文听课心得体会 1728字 10月2729日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“中学语文听课心得体会 语文教学能手评驯活动。每一堂课都是具有学习意义
43、，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想振动，当然收获或许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、留意指导学生朗读，恰当点评学生的发言。 还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的实力，假如靠老师讲解分析那恒久是接受现成的分析成品，不能形成自己的实力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终
44、，对学生的读书通常做了如下支配： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意， 2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。 3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词， 4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的实力。 二、教给学生好的学习方法，留意学习习惯培育。 很多老师会在课件上给学生出示“学习方法，名字多样“温馨提示，如王晓林老师在执教五柳先生品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的：(提示：如性格、爱好、
45、生活状况、人生追求?)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别老师很留意对学生语文学习习惯的培育，始终 强调“不动笔墨不读书，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和-谐的课堂气氛。 托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的爱好。爱好是学习的推动力，是关心学生获得学问的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 第五篇：听课(语文)体会 听蟋蟀的住宅体会 今日听了刘老师讲授的蟋蟀的住宅一
46、文的其次课时。颇有收获。现谈谈自己的一些感受，一些体会。 一、紧扣本单元的教学目标重点进行教学 蟋蟀的住宅是四年级语文上册其次单元其次篇课文。本单元的主题是“视察与觉察。刘老师在教学时留意引导学生蟋蟀住宅的特点，并了解蟋蟀建筑住宅的过程，启发学生作者为什么能描写这么细致，具体，引出了要学会细致视察事物这一主题，课后老师又进行学问拓展让学生回去视察某一事物，使学生课内的学问得以课外延长，把握本单元的主题。 二，多样化的教学，调整课堂气氛激发学生的学习爱好。 本节课刘老师实行了形式多样的教学。其一，在学生通过阅读理解蟋蟀住宅的特点之后，老师不是自己归纳板书，而是让学生上台板书，这样激发了学生的表现欲望。其二，为了让学生加深对学问点的理解，老师不是一再从正面强调，而是画一张错误的图片，让学生找寻错误点，加深了对学问的相识。其三，学生动手画画学生通过对课文的理解动手画图，而又通过画图加深对课文的理解。其四，让学生当导游，充当蟋蟀的角色，对其住宅进行介绍，培育了学生口语交际的实力，表达了课堂教学的有效性。这一系列的教法，使学