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1、高中化学教师读书笔记 第一篇：中学化学老师读书笔记 中学化学老师读书笔记 中学化学老师读书笔记(一) 我重读了刘知新主编的化学教学论一书，对化学课程的教学有了更深刻的相识，特别是对自己的教学有很大关心。现对自己的一些想法与做法书写如下： 一 培育学习爱好 学习爱好是学生对学习活动或学习对象的一种力求相识或趋近的倾向，也称为“求知欲。 化学教学要使学生做到“要学学会会学，其中要学是前提，而学习爱好是“要学的先导。学习爱好对于学习效果，智力进展和将来的成就都有重大影响。人们把学习爱好看成是“人才成长的起点。假如学生有了爱好，那他就会自觉主动地学习，克服学习中的困难。 二 启发主动思维 让学生被动地
2、记忆、重复、仿照来获得学问，已远远不能适应形势进展需要，这就要求老师在教学的各个环节中有支配、有目的地提出富有启发性的问题启发学生思索，在学生有准备的基础上(如经过预习)，把教学过程变成一连串地提出问题、分析问题、解决问题的过程，使学问和实力发生有机联系。提出问题就是给学生设疑或引导学生自己觉察问题，这是启发思维的关键，也是培育实力的开端。 在教学过程中，老师要擅长运用各种教学手段，激发学生学习的自觉性和主动性，开展主动的思维，以进展学生的智力和培育实力。 如在讲解化学计算题时，要引导学生分析题意，启发学生运用概念、原理、公式等去理解计算题的关键所在，以便驾驭解题的思路和方法，培育学生灵敏运用
3、学问解决实际问题的实力。可以一题多解和一题多变，加强学科内的综合训练。 三 建构学问结构 学生有时反映，“化学不好学，学不懂，记不住，不会用。这主要是因为他们还没有驾驭化学学问结构和内在联系。化学转变的实质是物质构成的转变，老师要留意引导学生运用物质结构的理论和化学反应规律的学问，去指导元素及其化合物学问的学习。老师要弄清重点、难点，进而订出规划，具体落实，使学问连贯成索链，环环相扣，先后有序。这样，在教学中就能抓住关键，突出重点，按部就班，步步深化，就能从整体动身来深刻地理解局部，将局部的学问纳入有机联系的学问整体中，有的放矢，促进学生主动地进行学习，有效地进展学生智能。 四 严格进行智能训
4、练 要实现学问和实力的互相转化，关键在于实践。严格训练便是一种特殊的实践形式，它是实现学问转化为实力的主要手段和必由之路。 训练必需讲求实效。训练的目的是为了将学问转化为实力，应当根据这一目的来确定训练的内容和方式。假如离开了这一点，任何训练便都失去了意义。因此，必需从教学实际动身，练有实效。练不在“多而在“精，要以少胜多。针对问题进行反复多次的训练，关心学生提高。 中学化学老师读书笔记(二) 中学化学新课程的理论与实践读书笔记 新一轮的中学教化改革以全面提高学生的科学素养为宗旨，在保持分级分类和必修+选修的设置形式的基础上，实行了模块课程的设置新方式。这是此次课程改革的一大亮点，它充分反应和
5、表达了新课程突出“选择性的特点，也为学生根据自己的志趣和潜能来选择将来的进展取向供应了可能。 一、 中学化学选修课程设置的意图 1、 满意学生学习的不同进展需要，为提升学生的科学素养服务、为将来的进一步学习和生活服务。 2、 通过选修课程的方式促进学生进一步了解和学习化学基础学问、基本技能和化学探讨的基本方法，学习科学探究学习的实力。 3、 加深相识和理解化学在生活和社会建设进展中国的作用，理解化学的应用价值和促进科学、社会进展的作用。 二、 中学化学选修课程设计的特点 1、 选修模块的设置照旧以提高学生的科学素养为宗旨，并重视科学过程、科学方法和科学探究技能的培育，重视理解化学学问在实际中的
6、应用。 2、 选修模块的分类及设置方式具有多样性和选择性的特点，学问内容的编 排范围广、学问内容体系的构建具有前瞻性，重视结合社会生产、生活实际，凸显了sts理念和培育学生的实践实力。 3、 突出主题性，表达理论的加深与应用实例的联系，留意自主学习 ，赐予学生进一步进展的空间。 三、 中学化学选修模块的教学实施要求 1、 建立在与化学必修课程联系的基础上，重视学习领域的特点与不同要求。 2、 紧密联系社会生产、生活学问进行教学。 3、 表达新课程的教学新理念、改良教学方法。 4、 教学设计应当表达出重理解、重过程、重与实践应用的联系，表达教学方法的多样化。 四、 教学实施策略 1、 主题性与引
7、导性相结合，重视学生的自主探究。 2、 结合社会工农业生产和社会生活实际进行教学。 3、 重视运用案例教学，加强实践环节和探究学习活动。 4、 重视设计具有思索价值的探究问题。 5、 重视以实践为基础，力求通过探究加血理解化学反应原理。 6、 留意运用多媒体和各种教学帮助资源实施教学。 其次篇：化学老师读书笔记 化学老师读书笔记 读化学教学论心得 我重读了刘知新主编的化学教学论一书，对化学课程的教学有了更深刻的相识，特别是对自己的教学有很大关心，化学老师读书笔记。现对自己的一些想法与做法书写如下： 一 培育学习爱好 学习爱好是学生对学习活动或学习对象的一种力求相识或趋近的倾向，也称为“求知欲。
8、 化学教学要使学生做到“要学学会会学，其中要学是前提，而学习爱好是“要学的先导。学习爱好对于学习效果，智力进展和将来的成就都有重大影响。人们把学习爱好看成是“人才成长的起点。假如学生有了爱好，那他就会自觉主动地学习，克服学习中的困难。 二 启发主动思维 让学生被动地记忆、重复、仿照来获得学问，已远远不能适应形势进展需要，这就要求老师在教学的各个环节中有支配、有目的地提出富有启发性的问题启发学生思索，在学生有准备的基础上(如经过预习)，把教学过程变成一连串地提出问题、分析问题、解决问题的过程，使学问和实力发生有机联系，读书笔记大全化学老师读书笔记。 提出问题就是给学生设疑或引导学生自己觉察问题，
9、这是启发思维的关键，也是培育实力的开端。 在教学过程中，老师要擅长运用各种教学手段，激发学生学习的自觉性和主动性，开展主动的思维，以进展学生的智力和培育实力。 如在讲解化学计算题时，要引导学生分析题意，启发学生运用概念、原理、公式等去理解计算题的关键所在，以便驾驭解题的思路和方法，培育学生灵敏运用学问解决实际问题的实力。可以一题多解和一题多变，加强学科内的综合训练。 三 建构学问结构 学生有时反映，“化学不好学，学不懂，记不住，不会用。这主要是因为他们还没有驾驭化学学问结构和内在联系。化学转变的实质是物质构成的转变，老师要留意引导学生运用物质结构的理论和化学反应规律的学问，去指导元素及其化合物
10、学问的学习。老师要弄清重点、难点，进而订出规划，具体落实，使学问连贯成索链，环环相扣，先后有序。这样，在教学中就能抓住关键，突出重点，按部就班，步步深化，就能从整体动身来深刻地理解局部，将局部的学问纳入有机联系的学问整体中，有的放矢，促进学生主动地进行学习，有效地进展学生智能。 四 严格进行智能训练 要实现学问和实力的互相转化，关键在于实践。严格训练便是一种特殊的实践形式，它是实现学问转化为实力的主要手段和必由之路。 训练必需讲求实效。训练的目的是为了将学问转化为实力，应当根据这一目的来确定训练的内容和方式。假如离开了这一点，任何训练便都失去了意义。因此，必需从教学实际动身，练有实效。练不在“
11、多而在“精，要以少胜多。针对问题进行反复多次的训练，关心学生提高。 第三篇：中学化学-笔记 中学化学的有效作用？ 中学化学课程是科学教化的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面进展有着不行替代的作用 中学化学课程的有点？ 中学化学课程应有助于学生主动构建自身进展所需的化学基础学问和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的相识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学探讨的基本方法，加深对科学本质的相识，增加创新精神和实践实力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学看法，更深刻地相识科学、技术和社会之间的互相关系，逐步树立可持续进展的思想 新理念下新课程的“新在那里？
12、“学问与技能、“过程与方法、“情感看法与价值观 以适应学生特性进展的需要。 引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。 关心学生相识化学与人类生活的亲热关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感、参与意识和决策实力。 激发学习化学的爱好，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践实力。 发挥化学课程对培育学生人文精神的主动作用。 关注学生特性的进展，激励每一个学生走向胜利。 ，在课程改革的实践中引导老师不断反思，促进老师的专业进展。 设计思路 主动关注21世纪与化学相关的社会现实问题，关心学生形成可持续进展的观念，强化终身学习的意识
13、，更好地表达化学课程的时代特色。 重视反映化学、技术与社会的互相联系 课程结构 分为必修必修包括2个模块、选修两类选修包括6个模块 内容为广泛-基本概念，基本反应，基本物质，基本性质，基本作用，与社会及生活的关系，基本探讨，基本技能，化学的价值，最基本作用，基本奉献 化学课程标准的基础-义务教化的基础 选修课课程的出现缘由 中学化学选修课程是在必修课程基础上为满意学生的不同需要而设置的 新课程标准下怎么引导学生学习化学？ 敬重和满意不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生主动主动地学习，驾驭最基本的化学学问和技能，了解化学科学探讨的过程和方法。 要关注和敬重不同学生的进展需要，为他们供
14、应适合于自己进展的化学课程。 各自的潜能和爱好爱好，制订化学学习支配，自主选择化学课程模块。 深化了解学生的学习基础、已有的化学学问水平、实力进展水平以及爱好、爱好和潜能，对学生选择学习课程模块和支配学习依次赐予指导。 在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，关心学生形成终身学习的意识和实力。 提高学习化学的爱好，同时也为学生学习其他化学课程模块打下基础。老师在教学中要留意与初中化学课程的连接，在教学内容的处理上留意整体性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法，加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生主动参与探究活动，激发学生学习化学
15、的爱好。 老师在教学中要留意联系实际，关心学生拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的学问分析解决有关问题。在教学中，老师要结合课程内容，充分利用当地各种条件，组织学生开展参观、探讨、观看影像、听报告等实践活动，使学生有机会接触实际问题，综合运用所学的学问来相识生产、生活中与化学有关的技术问题。 引导学生通过试验探究活动来学习化学。 利用化学试验史实关心学生了解化学概念、化学原理的形成和进展，相识试验在化学学科进展中的重要作用。 重视探究学习活动，进展学生的科学探究实力。 重视利用信息化课程资源-课外材料，图书馆，多媒体，网络等等。 习题类型要多样化，要增加实践题和开放题的比例。 老师应充
16、分调动学生主动参与探究学习的主动性，引导学生通过试验、视察、调查、资料收集、阅读、探讨、辩论等多种方式，在提出问题、猜测与假设、制定支配、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评价、表达与沟通等活动中，增进对科学探究的理解，进展科学探究实力。 此外，在中学化学教学中，老师要以改革的精神搞好教学，转变教学观点，经常反思自己的教学活动，针对教学中遇到的实际问题开展教学探讨。 评价-实施多样化评价促进学生全面进展 第四篇：化学读书笔记 初中化学读书笔记 暑假里，我读了中学教材全解 九年级化学上，该丛书是在总主编薛金星的引领下，由一百余名特地从事中国教化科研工作的金星教化科学专家联合陕西人民教化出版社
17、出版。 中学教材全解 九年级化学上，是根据各版本最新教材编写的讲解类自学辅导用书。它以“逐字逐句，逐句逐段，逐节逐课，全析全解教材为编写原则。 该书包含五个单元的内容，分别是：第一单元，化学变更了世界；其次单元，水和溶液；第三单元，我们四周的空气；第四单元，燃烧与燃料；第五单元，常见的酸和碱。 第一单元的主要内容，要求学生知道化学探讨的主要任务，理解物质的物理和化学转变的区分及联系。重点是让学生学会科学探究的方法，难点是精确驾驭有关仪器的运用、留意事项及试验基本操作的训练。 其次单元的主要内容“水。重点是水的净化，水的电解试验，难点是分子和原子的区分及联系，溶液的组成、特征和溶液中溶质质量分数
18、的计算及相对分子质量的计算。 第三单元的主要内容“空气，重点是探究空气的成分，单质和化合物的区分，元素符号和化学式表示的意义。难点是化学式的计算，氧气的性质和制法。 第四单元的主要内容“燃烧与燃料，重点是燃烧的条件和灭火原理，质量守恒定律的意义和应用，二氧化碳的试验室制取。难点是化学方程式的配平，试验室制取气体的思路及规律。 第五单元的的主要内容“酸和碱，介绍了几种重要的酸和碱的特征和共性。重点是酸和碱的性质及中和反应，难点是根据化学方程式的有关计算。 同学们进入九年级，就意味着中考已经接近。该书设计了九年级学生应当实行什么样的方法来学习九年级化学，以赢得中考的胜利。 中学教材全解 九年级化学
19、上提出要学好九年级化学，应当重视一下环节： 1 课前预习，课后稳固。通过预习，能明确每节课的目标要求，找出自己不明白的学问点，上课的时候便可有针对性，带着问题听课，能大大提高课堂学习效率。课后的适度训练也是特别必要的，它能关心学生稳固记忆，加深理解，拓展学问，提高实力。 2 细致视察，多思善问。化学是一门以试验为基础的学科，对于化学试验可不能只看热闹。确定要细致视察反应前反应中反应后的现象，并多想几个为什么，做到知其然也有知其所以然。 3 抓住特点，把握规律。每个学科都有自己的学问网络，规律和特点。每学完一个单元，都要进行学问的整理，构建一个学问网络体系。学的多了，应当打破章节界限，按物质的构
20、成，身边的化学物质、科学探究、化学计算，将学问点分类整理，通过比较，找出规律，以便日后复习能随时提取有用的信息。 4 刚好反思，提高实力。要提高化学成果，必需提高解题实力。题不在多，而在于精。对于那些好题、新题，要从不同的角度去思索，找寻多种解题方法，要从正反两面去总结阅历，做到举一反三，这样才能提高解题实力。 最终中学教材全解 九年级上，总结了化学是一门好用的、富于创建性的中心学科，化学在能源、材料、医药、信息、环境和生命科学等探讨领域以及工农业生场中发挥这重要的作用。化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 第五篇：化学读书笔记 化学读书笔记 桥亭中学:秦能亮 一、读。 读是课堂教学的重要过程，是
21、让学生在老师的指导下，带着要求和提出的问题，阅读教材。通过“读读、划划、圈圈来学习相识新知和回顾稳固旧学问，找出教材中出现的新、旧学问点，并写好读书笔记。目的是培育学生形成良好的读书习惯，提高阅读分析实力。以便在解题时，能读懂包含在题目中的各种信息，学会推敲题意，整理分析出能解题的“信息逐步提高审题实力，分析问题、解决问题的实力。这样支配的优点是：可激发学生的新颖心和求知欲。增加学生学习的责任感。 二、议。 (一)是学生根据阅读教材内容说出圈划内容中哪些是新学问，哪些是已知的，学问点间存在着什么联系。这是进一步理解教材，再现学问的过程，有利于对学问的相识理解和消化汲取。 ( 二)是学生互相争辩
22、新、旧学问点在提出的问题中的作用。互相探讨、取长补短，完善学问，有利于进展思维、提高分析问题实力。 (三)(是)学生回答老师提出的问题，说出解答思路，有利于培育学生快速思索、灵敏应对实力。 通过阅读教材、争辩问题、学生就会产生怀疑，慢慢感爱到力不能及。此时，老师再传授学问时，学生听课目的明确，留意力集中，可主动联想旧学问、结合学问点进行思索，使旧学问得到进一步进展和完善， 有利培育学生归纳实力和创建思维实力。 三、验 演示试验是化学课堂教学的重要内容之一，它是通过老师的操作示范，把直观的试验现象展示给学生，是培育和提高学生视察思维实力的关键。而试验技能的全面提高，最终应是通过学生试验来完成。这就要求除完成规定的学生试验外，还应尽力创建条件，增设学生试验，或转化部分演示试验，让学生有更多地机会去动手操作。要重点指导学生分析操作要点，留意事项。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页