《三年级下册语文教学计划十篇大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教学计划十篇大全.docx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级下册语文教学计划十篇大全一同学状况分析我班共有同学59人，其中女生23人，男生36人。本班同学学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学.下面是我收集整理的三年级下册语文教学安排十篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级下册语文教学安排 篇一一同学状况分析我班共有同学59人，其中女生23人，男生36人。本班同学学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育同学良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋
2、的班风。二、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准为依据编写的。这本教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使同学全面发展。 三、教材分析这本共有课文32感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体
3、现时代特点，蕴涵教化价值。这本要求认200个字、写300个字。这本教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、学习目标1在语文学习中，体现8个专题的思想。2相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写，用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5
4、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8接着学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人
5、。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 五、教学措施1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。 六、课题探讨方向:接着进行作文片断的练习。 七、增优补差为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习三年级下册语文教学安排 篇二一、教材简析：本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这
6、些主题有表现自然世界风貌的，如“色调”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经验”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三培育酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。二、教学目的和要求：1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。
7、2、通过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高阅读实力。3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言实力的同时发展思维实力，又能培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地视察四周生活，有目的地收集资料；激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。三、学情分析本班共有学生55人，男生25人，女生30人。大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但小部分
8、同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高四、教学措施1、要接着重视写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在常常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整齐，养成良好的书写习惯。2、学习词语，无论是谁都有一个从相识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的相识，起先总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，相识逐步达到清楚明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在
9、语境中检验学生驾驭词语的状况。3、要接着指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要激励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思索的学生。4、留意语文的实践性，细心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题。五、课时支配和教学进度表1、色调 910课时2、声音 910课时3、祖国在我心中 1011课时4、塞北江南 911课时5、我们和我 8课时6、鸟儿 910课时7、集市和超市
10、5课时8、成长的经验 910课时9、幻想和想象 910课时10、奇异的海底世界 910课时11、通讯 1011课时12、过年 911课时三年级下册语文教学安排 篇三一、学生基本状况分析：经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够主动主动地回答问题，擅长思索，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表看法的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了肯定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制实力差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成果，课堂纪律应当是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。二、教材分析本册共有课文32感受自然、
11、视察与发觉、国际理解和友好，可爱的动物，奇妙的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传闻和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求相识253个字，会写284个字。要求相识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类支配了一些要认的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。三、学期应达到的教学目标：1在语文学习过程中，感受大自然的美妙；视察生活，体验发觉的欢乐；具有宽
12、广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；体会作者对动物的宠爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增加探究和创建的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间相互关爱的美妙情感；阅读神话、寓言故事和民间传闻，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2相识253个字，会写384个字。累计相识2397个字，会写1771个字。3会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文，借助字典
13、、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8起先学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四
14、、教学中应留意的几个问题：（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的教学过程中，老师要引导学生将已经驾驭的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字实力上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求相识的识字量，这是下限。老师应当激励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是常常要做的一项工作。（二）阅读教学
15、1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。（1）接着加强词、句训练。（2）要重视朗读的指导和训练。（3）逐步培育学生默读的实力。（4）精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。（5）给每个学生充分的时间读书、思索、质疑问难。（6）开展合作学习。（7）组织好全班沟通。2略读课文的教学。略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把
16、课文读懂，并在读中慢慢习得基本的读书方法，提高阅读实力。3选读课文的教学。教材后附有8第一单元：10课时其次单元：10课时第三单元：10课时第四单元：10课时第五单元：10课时第六单元：10课时第七单元：10课时第八单元：10课时（每单元作文2课时）六、改进教学的措施及教学中应留意的问题1、教学措施：1）、敏捷运用各种教学方法，充分调动学生的主动性，注意学生想象实力，创新实力的培育。2）、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的爱好和能动性。3）、科学仔细地设计和批改作业。4）、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学学问，拓宽学生智力背景。主动组织各项语文活动，提兴奋趣，拓展视野，使课内外教学
17、相辅相成。5）、主动开展家访活动，取得家长得支持和协作。2、教学中应留意的问题：1）、抓好学生的写字关，养成仔细写作业并设计美观作业的习惯。2）、耐性辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。3）、培育学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。七、教学业务学习及有关活动的支配：1、主动参与各种业务培训，不断的提高自身的素养。2、加强自学，学大纲，学教化理论，学他人的教学阅历。主动参与教研组活动。3、虚心向老老师学习，在工作上互帮互助，每周相互听课，指出在教学中存在的不足，刚好改进。三年级下册语文教学安排 篇四一学生状况分析我班共有
18、学生59人，其中女生23人，男生36人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气；培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。二、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践潜力
19、，培育创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32感受大自然的完备；爱惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂
20、。四、学习目标1在语文学习中，体现8个专题的思想。2相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3会运用字典、词典，有初步的独立识字潜力。接着练习用钢笔书写，用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。8接着学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达
21、，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际潜力的培育及写话潜力的培育。六、课题探讨方向:接着进行作文片断的练习
22、。七、增优补差为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新潜力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习八、教学进度支配（略）三年级下册语文教学安排 篇五一、学生基本状况分析：经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够主动主动地回答问题，擅长思索，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表看法的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了肯定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制实力差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成果，课堂纪律应当是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。二、教材分析本册共有课文32感受自然、视察与发觉
23、、国际理解和友好，可爱的动物，奇妙的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传闻和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求相识253个字，会写284个字。要求相识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类支配了一些要认的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。三、学期应达到的教学目标：1在语文学习过程中，感受大自然的美妙；视察生活，体验发觉的欢乐；具有宽广的国际视
24、野，体会各国人民之间的友好情意；体会作者对动物的宠爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增加探究和创建的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间相互关爱的美妙情感；阅读神话、寓言故事和民间传闻，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2相识253个字，会写384个字。累计相识2397个字，会写1771个字。3会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文，借助字典、词典和生
25、活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8起先学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学中应
26、留意的几个问题：（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的教学过程中，老师要引导学生将已经驾驭的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字实力上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求相识的识字量，这是下限。老师应当激励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是常常要做的一项工作。（二）阅读教学1、精读课
27、文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。（1）接着加强词、句训练。（2）要重视朗读的指导和训练。（3）逐步培育学生默读的实力。（4）精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。（5）给每个学生充分的时间读书、思索、质疑问难。（6）开展合作学习。（7）组织好全班沟通。2略读课文的教学。略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，
28、并在读中慢慢习得基本的读书方法，提高阅读实力。3选读课文的教学。教材后附有8第一单元：10课时其次单元：10课时第三单元：10课时第四单元：10课时第五单元：10课时第六单元：10课时第七单元：10课时第八单元：10课时（每单元作文2课时）六、改进教学的措施及教学中应留意的问题1、教学措施：1）、敏捷运用各种教学方法，充分调动学生的主动性，注意学生想象实力，创新实力的培育。2）、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的爱好和能动性。3）、科学仔细地设计和批改作业。4）、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学学问，拓宽学生智力背景。主动组织各项语文活动，提兴奋趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。
29、5）、主动开展家访活动，取得家长得支持和协作。2、教学中应留意的问题：1）、抓好学生的写字关，养成仔细写作业并设计美观作业的习惯。2）、耐性辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。3）、培育学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。七、教学业务学习及有关活动的支配：1、主动参与各种业务培训，不断的提高自身的素养。2、加强自学，学大纲，学教化理论，学他人的教学阅历。主动参与教研组活动。3、虚心向老老师学习，在工作上互帮互助，每周相互听课，指出在教学中存在的不足，刚好改进。三年级下册语文教学安排 篇六一、教材分析：本册教材共有32“
30、指南针”，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1、识字与写字（1）会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。（2）相识
31、250个生字，会写300个生字。（3）接着练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、整齐。2、阅读（1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）接着学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3、习作（1）留
32、心视察，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。（2）学习写感谢信。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有依次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。4、口语交际（1）能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。（2）能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。5、综合性学习（1）综合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题
33、。三、学生状况分析本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教化环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些学生对基础性的东西驾驭的不够好，敏捷运用学问实力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。四、本学期奋斗目标1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确驾驭学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，
34、不搞形式主义。2、培育健康，主动向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成果。3、做好家长的教化工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教化。五、教学措施。1、老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教化意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。3、狠抓学风。4、优化课堂教学，实施创建教化，使学生处于主体地位，老师发挥主导作
35、用，激励和支持一切符合教学目标的创建性活动。5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。6、依据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读爱好，激励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。7、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。8、变更以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多激励，增加学生的自信念。9、利用有利时机，给学生供应口
36、语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感爱好的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。10、运用现代教化技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。三年级下册语文教学安排 篇七一、学生状况分析 本班共有学生 名，其中男生 名，女生 名。大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高
37、。二、教材分析 (一)、教材的基本结构本册共有课文32感受大自然的美妙，爱惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情，友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。(二)、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配
38、，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题接着支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标：本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母对自己的关切爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的敏捷性和创建性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型：本册新编
39、选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文接着分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变： 改进课文的导学系统。接着敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思索、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，激励大家探讨、沟通。每为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材接着把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内
40、容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。6、完善图像系统，注意图文并茂：在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。三、学习目标 1.在语文学习中，
41、体现8个专题的思想。2.相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.接着学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11.留心四周事物，乐于书面表达，增
42、加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13.结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学措施1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间
43、。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。三年级下册语文教学安排 篇八一、学生状况分析
44、三年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必需的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能专心完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐欢乐学习，共同进步。二、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标
45、准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践潜力，培育创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32感受大自然的完备;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地“的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。四、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。