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1、北师大小学语文第三册教学计划一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了 30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。二、教学目标：1、认字474个。2、继续学习常用部首（累积学习70个左右），能根据部首推知一部分生字的字意。练习分析字型，在一定范围内实现认写合流。3、学习部首查字法，达到熟练的程度。4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。三、教学内容：1、第一单元复习学过的认字方法。2、第二单元学习部首查字法。3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。5、第十一单元
2、的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中 感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中 情感、态度、价值观的正确导向。2、形成能力。3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是 认字，也是 写字 的步骤。五、课时安排：58课时。教 学 讲 席 去20042005学年度上学期（二年级）周次起 止月 日计 划 进 度课 时数备注单元（课）-W-教学内容19、1
3、 3第一单元秋天626 10第一、二单元丁丁冬冬学识字（一）6313-17第二、三单元祖国6420 24第三、四单元自立652710.1第四单元自立264 8第五单元好奇4711 15第五、六单元勇敢6818 22第六、七单元丁丁冬冬学识字（二）6925-29第七、八单元合作31011、15第八、九单元书的世界2118 12第九、十单元考验61215 19十、H-单元水和风61322-26H一、二单元丁丁冬冬学识字（三）61411、29-12.3第十二单元丁丁冬冬学识字（三）6156-10第十三单元诚实61613 17第十四单元画61720-24第十五单元池 和 游 戏61827 31第十六单
4、元岁月3191.3-7总复习6第G）单 元 秋 天单元评价建谀！。考核内容：22个生字教学目标.Q1.会 写20个生字，会认40个字。比 较 己 和 已 两 个 字，区别多音字 转 和 行读音2.能 背 诵 秋天到和 古 诗 山行。正确、流利地朗读 火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自渎课文 落叶，理解课文内容。3.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。4.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。课时安排：78课时秋 天 到（第一课时）知浜技能.01.学会书写7个生字，重 点 是 转 和 黄 的 笔 画；会 认13个字。2.通过诗歌掌握秋天特点。挂图教学过程Q教师行为学
5、生活动引1.谈 话：小 朋 友 们，你们知道一年有哪些季节吗？1.认真倾听入现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什2.说说秋天的特点新么变化吗？课2.展 示：师生展示收集的关于秋天的资料进1、抽学生读课文，检查学生读书情况。1.四人小组交流生字的预行2、正 音，自主学习课文生字。习情况。（主要是哪些拼新板 书 重 点：音容易读错，如：平翘舌、课多音字：转 zhuan（转凉 转换 转化）鼻边音、前后鼻音、是否zhuan（转 动 转 圈）是 多 音 字；哪些字容易写翘 舌 音 字：爽 收 霜错；可以组什么词；什么边 音 字：凉结 构；什么偏旁）三 拼 音 字：转 凉 爽 霜 降 香 黄2.小组
6、内交流生字学习情后 鼻 音 字：丰况，抽学生教读、教学生V去掉两点的规律：菊书 空，互 相 指 导，易错形的字：转 排（注意笔顺）3.学生自由书空学习生字3.课堂组词（开火车形式进行）,说结构、偏旁教师简4.认 真 观 察，仔细阅读要板书。5.倾 听 思 考4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？布1.抄写课文生字记录作业置2.给课文生字组词作业3.熟读课文板秋天到书多 音 字：转 zhuan（转 凉 转 换 转 化）zhuan（转 动 转 圈）设翘舌音字：爽 收 霜计边 音 字：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错
7、形的字：转 排（注意笔顺）秋 天 到（第 2牌时）Q如识技能哼o1.指导朗读2.练习背诵3.分析理解课文里学造街挂图教学过程,Q教师行为学生活动复1、抽认课文生字，听写部分生词。4.听写习检2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪2.回答问题查些特点？学1、抽生读课文第一节重点了解天气变化天转凉、习读懂了些什么？风 变 爽）；有关蟋蟀秋天活动新你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的的知识。课一些动物他们在秋天干什么呢？体会重读部分表现特点的词你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爰的感情来。语的方法读出感情。2、秋天到了，农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思 考：秋收 什么意思？农民伯伯秋天
8、都收了些什么 呢？田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这看书上插图，学生回答。种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。练习有感情朗读3、在 秋 天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第同桌交流收集的关于秋天景三 节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特物 的 资 料，说说为什么喜欢点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。他。拓1.同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢用你们喜欢的方式表达对秋展秋天吗?T 卖描写秋天的文章。天的喜爱。如：画一画秋天的升2.指导诵读景 物；写一些关于秋天的句华3.总结课文，理清这首诗歌的III页序，感知文章写法。写了些什么景物
9、？有什么特点？按照什么顺序写的？（按照板书总结回答）子。4.按节通过多种方式指导学生背诵。练习背诵布1.有感情地朗读课文，熟练背诵课文认真记录作业置2.画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用作来办教室墙报。业（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）板秋天到书八月秋 天 到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）设九月秋 收 忙（鱼 虾 肥 瓜 果 香田野翻金浪）计十月寒 霜 降（枫 叶 红 菊 花 黄大雁排成行）秋红的枫叶（第 课 时）G如浜技能！。整体感知课文，学习课文生字教学渔第挂图生字卡教学过 程 Q教师行为学生活动引1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日1.展示:学生展示送给教师的入
10、吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？礼 物，并告诉老师和同学你为新2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼什么要送这样的礼物？课物 呢？2.同学们自由读课文后告诉3.板书课题:用 火红的枫叶”作成的贺卡老师学1、抽学生读课文，检查学生读书情况。1.四人小组交流生字的预习习2、正 音，自主学习课文生字。情况。（主要是哪些拼音容易新板书重点：读 错，如：平翘舌、鼻音、多课多 音 字：音 字；哪些字容易写错；可以翘舌音字：组什么词；什么结构；什么偏三拼音字：旁）鼻音字：2.小组内交流生字学习情况，易错形的字：（注意笔顺）抽学生教读、教学生书空，互3.课堂组词（开火车形式进行）,说结构、偏旁教
11、师简相指导，要板书。3.学生自由书空学习生字4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考然而一词的意思4.认真观察，仔细阅读5.倾听思考布L抄写课文生字记录作业置2.给课文生字组词作3.熟读课文业板火红的枫叶书多 音 字：设翘舌音字：计三拼音字：鼻音字：易错形的字：红的枫叶（第n课 叮 Q知识技能1.指导朗读2.赏析诵读3.分析理解课文教学准备Q挂图教学过程Q教师行为学生活动复同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生认真倾听，仔细思考习字词掌握情况检查进1.数一数课文有多少个自然段？行2.这一段为我们讲了些什么？齐读课文第一自然段新课时 间 地 点 谁 干什么3.自由读第二自然段：读懂
12、了些什么？这段话的意思（枫叶很红，一片比一片红）是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（朗读时注意快慢、轻 重）4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然把写枫叶红的句子用 段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫划出来，读一读。叶的红的？仿 照 课 文”比 还.5.这一段除了写枫叶的颜色 红 以外，还告诉了我比 还.”说一句话。们什么？你从什么地方知道的？这种像的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。比一比：作者的礼物和你送给老师的本胞,谁的更好？说出理由。请 用 -把它划出
13、来，读一读。枫叶的形状像什 么？仿说比喻句。讨论作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？拓展升华你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。倾听思考板书设计Y火红的枫叶 寻找红枫叶走来走去 总以为 终于颜 色：比还，比还找到红枫叶形 状：像做枫叶贺卡送给老师瓠斯i技能整体感知课文，学习课文生字教学准备Q挂图教学过程Q三拼音字：教师行为学生活动引 谈 话：秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，倾听入 秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的新 自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植
14、物课 妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题学 自由读课文，讨论思考：1 1 1植物妈妈 有办法习 1.植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨新 论后填表。课 2.学习课文生字、新词。板书重点：1.填表多 音 字：2.同桌交流，学习生字词翘舌音字：鼻音字:易错形的字:（注意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。4.熟读课文布1.认读书写课文生字词。仔细记录置2.收集关于植物传播种子的方式的资料。作（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通业过互联网、问懂得相关知识的人）板植物妈妈有办法书多 音 字：设翘舌音字：计三拼音字：鼻音字：易错形的字：9gM如射技饨课文理解
15、赏析诵读教学灌雷挂图教学过程Q教师行为学生活动复 1.听写生字词L听写习 2.抽生读或者背诵课文2.背课文检 3.课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？查3.回答问题进 找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办齐读第二节感知蒲公英的形行 法？状新 读懂了些什么？展示画片，指导朗读。用 只 要 就”说一句课 重点理解：降落伞在这里的意思？自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么？指导学生朗读。课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？话。还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。拓 通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的四人小组交流后，在全班交展 孩子的？升 指导背诵课文。
16、流。华作业1.背诵课文布置2.举办一次以 有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集准备。板植物妈妈有办法植物妈妈有办法植物妈妈的办法很多很多靠文天地逢蝴）c如领i技 能 Q字、词、句卡片教学过程Q教师行为学生活动描一描，写一写指导学生辨析：己 已 的 区 别，学生自由说说记忆的办法。指导学生描红,抄写。组字小魔术举 例：娃一一女+学生回答练习比赛4s文天地0第课时）G知识技能口语表达，实践训练敕学澄窗！挂图教学过程Q教师行为学生活动口语表达训练四人小组交流。（可以采用角同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢？你色表演的形式进行）会怎么说呢？抽表现较好的同学在班内表演。其他同学评一
17、评。为什么要这指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。样评价？实践训练：布置教室学生展示准备好的关于秋天景物的图画。（尽量要求是学讨 论：怎样用这些图画布置教室更漂亮？生自己画的）学生评议图画，挑 腼 好 的。班内推选代表布置教室。循 文 天 地（第 3 则）C知识技能Q朗读、背诵训练观察后说话、写话教学过程Q教师行为学生活动一、朗读课文两篇短文个人自由有感情朗读运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进同桌间相互听读行练习小组内边讨论边练读开成朗诵会的形式小组推选代表在班内进行朗师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。读表演。二、指导学生进行背诵教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵；抓住关键
18、词句联学生背诵比赛、练习。系进行背诵。谈话引入学生自主表达星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗？我们周那里的秋天什么最美？围你认为秋天最美丽的地方是什么呢？那里的秋天美在哪里？你能用上第一单元学过的词事例赏析，教给学生观察方法句来形容你看到的景物吗？例文解析观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观欣赏察。小练笔用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。对先完成的同学进行修改，全班讲评。独立完成小组交流全班讲评第Q单 元 丁丁冬冬学识字()单元评价建谀！Q考核内容：28个书写的生字，34个认读的生字1.学 写28个生字，/34个生字2.学习部首 宝字盖、穴字头
19、、广字头、厂字头、门字框、户字头”理解部首表示的意思3.认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称深时安惮.。78课时知识技能.Q1.会 写8个生字，会度8个字2 .了解首都建筑，会认读相关的词语3 .激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感教学渝如Q生字卡片教学遗程Q教师行为学生活动激发播放歌曲 我爱北京天安门倾听兴趣同学们你们知道我们的首都在哪里吗？北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？汇报汇报课前收集的资料1.小组交流了解2.全班交流资料教师板书认识教师巡视检查根据教师板书内容和图片相词语结合认识词语汇报实际词语的方法自主出示8个认读词语自
20、主认读，小组检查识字检查订正自主分析字型指 导 英 念 两 个 字学生书写扩展首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的西组交流延伸色 彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道全班汇报吗？实践查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展活动 我热爱的家乡”活动C 第二组知识技能1 .学 支 读9个生字，会 写6个生字2 .学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思3 .理解词语的意思，认读词语教学泡强”Q挂 图，卡片教学遂程.0教师行为学生活动引用 语文天地 中的谜语导入：砖入青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，新盖房建楼少不了。课看图猜字1.古时候人们喜欢模仿实物来写
21、字，水能猜一猜古时候这个字怎么写的？后来这个字就逐渐演变成了宝字盖，教师板书所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢？2.哪些子带有宝字盖呢？3.出示本课第一组词语，教师范读4.我们人类居住的地方叫做房屋用B么动物居住的地方叫什么呢？学生回答学生根据图画来猜字，到黑板上板演学生思考并列举出根宝字盖有关系的字试读，正音小组讨论全班交流,重点交流 宇 宙 和 宾 客 两 个字为什么带宝字盖.自学词语出示6个词语教师指导 突 的本意是修在房屋中的烟囱，所以用穴宝盖，古时候的 然”就 是 燃”字学生认读词语，勾画出带有 宝字盖 和 穴宝盖”的字，全班交流，为什么带这样的偏旁自主识字出示9个认读的生字教师检查
22、学生自主认读小组交流检查自主分析字型出示8个书写的生字学生书写，小组检查扩展延伸课下查找带有 宝字盖 和 穴宝盖 的字,理解意思，比一比，看谁是识字小明星。Q第三组L尸李士G知识技能1.学会写7歌声字、会 度8歌声字。2.学 写 广 字 旁 和 厂 子 旁 ，理解两个偏偏旁的意思3.会读认17个词语，理解意思教惮近雷卡片教学进程教师行为学生活动引 上节课学习了跟房屋有关的生字，这节课学习跟房屋复习商界科学过的生字入 有关的偏旁新课看 图1.出示挂图：根据图意猜字猜字教师根据学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的 广 字学生思考并列举出带有“广字头”的字2.哪些字有 广字旁3.出示本课第一组词语
23、，范读学生试读，正音教师指导：重点讨论 座 字为什么带有广字旁学生自由读边读边画出带有广字头的字4.有一个偏旁跟 广字旁 不仅长得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么吗？小组交流，5.哪些字带有 厂子旁 呢？思 考，讨论交流6.教师范读齐读自 学 出 示6歌词语。1.学生认读词语，勾画出带词语有 广字旁 和 厂字旁指 导：门厅、卧室是什么地方的字。2.小 组 交 流：为什么这些字带有 广字旁 和 厂字旁”的字。3.全班交流：说 一 说：这些词语分别是什么地方。自主出示8个认读生字。1.学生人独生字识字2.组内交流检查指导教师检查，找小老师3.学生自主分析字型书写出示7个书写生字学生完成课本上
24、 描一描、写一写”的练习。教师指导：库 和 厅 两 个 字4.小组检查扩展课下查找带有 广字旁 和 厂字旁 的字并理解意延伸思。比一比，看一看，谁是识字小明星课下识字第 四 组 E如识技能1 .学会书写7各省字，会认读9个生字2.学 习“门 子 框 和 户 字 头 两 个 偏 旁，理解两个偏旁的意思3.认 读13个词语,理解意思教学通他卡片敦学遗程Q教师行为学生活动引小朋友们，你们会猜谜语吗？“门”入教师叙述谜语：新房屋都有他，进出经过他。课联系1.都见过哪些门？学生根据自己在生活中建国新课的 门，介绍猜出偏旁2.猜一猜古代门字怎么写3.教师根据学生猜字的情况重点指导单扇门和双扇门的不同和演变
25、过程变成了今天的 门 和 户识字1.出示本课两组词语1.学生认读词语，勾画带有词语 门子框 和 户字头”理解的字词语重 点 直 到 开 启 和 启 字 为 什 么 带 有 户 字2.小组交流为什么带这样头“的偏旁2.出示 自己学”的词语3.全班交流讨论自主出示9个生字1.学生字主认读生字识字2.组内交流检查指导1.教师检查3.学生分析字型书写2.重点指导：阔 所 两个字4.书写练习5.小组检查评价课下延伸自主识字课下查找带有“门字框 和 户字头”的字语文天地如识技能中O1 .理解并背诵古诗 夜宿山寺2 .认识字典，为以后学习查字典做准备教学灌函字典教学过程Q教师行为学生活动理解 这个单元，我和
26、丁丁冬冬一起学习了 6个和建筑有关学生会议这个单元学习过的古诗 系的偏旁，你们还记得是什么吗？、偏旁背诵古诗 这节课，我们继续学习一首与建筑有关的古诗边听边正音出示题目 夜宿山寺指名读教师范读小组为单位发流对诗的理解借助插图讲解诗的意思重点直到 危”是指个高的意思背诵古诗实践教师手拿字典问学生学生以小组为单位交流对字活动你们认识他吗？典的认识认识知道他有什么用处吗？字典字典由于总类不同大小，薄厚看来很多同学对字典已经有了很深的了解，那么想不想把字典的用处介绍给你的同学呢？说 明：这个单元6个偏旁都叫做部首，我们在一年级的时候学过的三十个偏旁。也不同。扩展延伸教师指导学生找一找目录、检字表以及正
27、文。教 师 出 示 流 和 然 学生试着查字典第o3,单 元 祖 国单元评价建谀1.认字2.朗读、背诵3 .综合实践能力给图片配话4 .课外自主识字读书01.自己是字25个2.会 写17生 字，培养学生字学生字的能力3 .开始学习查字典4.正确流利朗读 流动的画、祖国在我心中，自读诗歌 我们的祖国真伟大5 .正确流利的背诵 望庐山瀑布理解诗句意思6 .理解课文意思，培养想象能力和理解能力课 联怵78课时Q 流动的画_。，知识技能”Q1.认 识10个生字，会 写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸9个生字2.能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。3 .正确读懂课文内容，回答课后问题4
28、.根据课文内容续写教学港卡 片，奖励图章教学过程Q教师行为学生活动引1.同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？学生自由发言入2.有一首写画的古诗，还 记 得 吗？这首诗告诉了背 诗 画新我们什么？理 解 流 动 的 意 思课3.今天老师给同学们也带来了 一幅画你们想看吗？4.“流动 是什么意思？自主1.请同学们把书翻到14页，对照字表运用圈画的方遇到不认识的字想办法解决识字法读课文通读2.认字比赛小组内识字比赛课文3.检查认字情况4.自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文认读生字词5.小组轮流读课文发现藤吴及时纠正细读1.学习第一段指名读，其他同学倾听课文(1),指名读第一段，其他同学边读边听
29、，这段告思考老师提出的问题诉什么？抓住课文主要句子.流 动 的 花 是 怎 样 画 的？哪几句描写了学生自己小声读课文勾画出话的景色？描写景色的句子(3).用自己的话说一说，画的景色小组交流全班汇报.为什么管他叫 流动的画有感情朗读.谁能用赞美的语气把这段读出来2.学习第二段听老师范读.指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？.说一说这段不懂得地方倾听思考，说出自己的理解引导学生理解重点内容“我忽然看见 我忽然看见 了什么呢？小组展开想象用自己的话说读到这里该怎样读一说我可能看到了什么？为什么妈妈夸我是个听话的好孩子.指导朗读开放1.组织讨论学生小组讨论交流，全班汇提问课 文 中 的“我 是
30、个懂事的孩子，不破坏窗外祖报。拓展国的画，我们应该用什么实际行动作 懂事的娃延伸娃”2.学习续写允许不同层次的学生右边县在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽上的差异的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。记忆1.游戏巩固生字学生积极地参与到游戏当中，生字教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的实际生字，交流记字的方法。指导 智慧果，组织学生采摘，实际生字，组词。你书写怎么记住这些生字的。学生认读生字，说出偏旁，数2.指导书写出笔画，掌握每个字的笔顺。3.教师重点指导学生认为难写的生字学生观察生字在田字格中的位 置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生观看教师的示范。Qj且画在
31、我心间G知识技能1.人士 15各省字，会 写8个笔顺2.认 识 示 字 旁 ，掌握生字笔顺3 .理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好4 .能正确流利朗读这首诗歌地球仪，生字卡片，各种奖章鞅学过程.0教师行为学生活动引1.同学们，你们看，这是什么？学生回答教师问题入2.你对地球仪了解吗？学生说出对地球仪的了解新当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上学生倾听教师谈话课找到了很多地方。你们想不想都找到了什么地学生注意观看教师板书方？注 意：祖 是 示 字 旁 。自主1.请同学把书打开16页，认真读课文，对照后面的学生自己读课文用不同的符识字认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己号动手勾画、圈出
32、会认会写的通读想办法解决字课文2.认字比赛：四个人为一小组合作，看哪个小组认小组内同学用自己的识字方字快又准法开展比赛，互相交流互相认3.检测学生的生字识字情况。教师着重让实际有困读难的学生认读4.自己把课文多几遍，争取把课文读流利正确5.小组轮读课文，发现错误及时纠正指名认读单个生字学生字自由读课文小组长自由轮读课文细读课文1.自由读诗歌，看一看你能读懂什么？你有什么不懂得地方？指名读读中感悟2.引导学生理解课文内容(1).妈妈为什么夸 我 的眼睛尖？我 的眼睛为什么这么尖？.我 找到的三个地方在地球以上格式什么样子的？3.指导有感情朗读“我 看到祖国像一只金鸡昂首在太平洋间，于其他国家相比
33、，我们中国的面积怎么样？中国真了不起，我们为祖国而骄傲！谁能骄傲地把骄傲这首诗读一读？教师范读齐读自主1.你能在地球仪或者世界地图上找到中国、北京和学生以小组为单位询在地活动你的家乡吗？2.指导阅读 语文天地”中的诗歌 我们的祖国真大球仪上分别找到中国和北京。找到自己的家乡所在的省份学生自己阅读，有不认识的字想办法解决记忆1.游戏巩固生字记忆生字交流方法生字指导教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记认读生字，数出笔画，掌握每书写住这个生字的？2.指导书写生字这8各省字，每个生字是什么偏旁？每个字有几个字的笔顺画？这些笔画怎样搭在一起的？笔顺是什么？
34、3.重点强调学生认读难写的字观察占格情况Q书文天地。，如浜技能，q1.晚 建 字 旁 和 走 字 旁 的 不 同2 .能够按部首给生字归类3.能够区分行近字、同音字、4 .理解部分词语，选择三歌词语造句5.读背古诗 望庐山瀑布，借助插图理解诗句意思6 .字读诗歌 祖国在我心中7 .办一个 漫步祖国名胜古迹”的图片展览8 .学习部首查字的方法教学海frQ小黑板、录音磁带教学逑星Q教师行为学生活动例字1.出 示 建 和 道 字，学生认读。说出两个字学生看例字，自己说出 建字描红的偏旁有什么不同。旁 和 走字旁 的不同之处。2.指导学生描红学生书空 建字旁3.学生自己书写学生先描红再书写生字1.电脑
35、逐个出示每个生字，让学生认读学生在小组内说出每个字的按部2.说出每个生字的部首部首首归3.教师引导学生认识常用的四个部首学生讨论为什么这些字带有类教师讲解 绞丝旁、示字旁、左耳刀 三个部首 纹丝旁、示字旁、左耳刀4.按部首归类，写在书上小组内互相补充5.补充例字行进1.课件出示每组词学生读字音，区别字意字组2.选字填空学生直接填写在书上抓住重词3.抓住每组中的重点字，引导学生分析字型、字意点字分析字型 板、组、沙、并组词福。选词1.出示词语学翁自由读。指名读造句2.指导学生理解。重点讲解：昂首、辽阔等。小组内说词语的意思3.选择三个词语造句自主选择词语造句背诵1.你学过李白的哪首古诗？学生放声
36、朗读古诗2.出 示 望庐山瀑布结合插图说自己对诗句的理3.理解诗句意思解4.解答学生提出的问题5.还背过哪些描写祖国大好山河的古诗？全班交流收集1.教师提前布置任务，收集祖国名胜古迹的图片，学生收集图片展览写说明小组内交流2.组织交流自己分类把同类照片有顺序3.全班齐办展览的摆放学习1.激发查字典兴趣学生回答老师提问说自己的查字2.教学生查字典的方法方法典3.总结方法查自己的名字4.组织练习第G）单元立单元评 介建谀1 .认字、口语交际2.朗读3 .综合实践能力4 .自主识字读书5.查字典教 学 口 栋.01.会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2.会 写16个生字，对难点字在
37、教师指导下完成3.正确流利朗读 小狮子、妈妈不要送伞来、以及语文天地中的 小猴吉吉做到有感情4 .通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情5 .进一步巩固部首查字课 时 安 排.67课时Q知识技能一o1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。2、能有感情的分角色读课文3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从/J不 依 赖 父 母，自己的事自己做的好习惯。敕学施画挂 图，卡片鞅学11程 Q教师行为学生活动引谈话认真倾听入1。小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什自由发言新么能被封为森林之王呢？课2.板书课题：小狮子整体1 读课文，1.学生自由的读读课文感知2.随文识字2.画
38、出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3.通 过 自 学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？4.学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头5 .生字游戏6.熟 读 课 文，教师范读课文，7.小组比赛读课文，请学生当评委。34.学 生 汇 报：.指 名 认 读 一 一学生领读5,1 1头.学生认真听然段。,并标明自课堂评价12.两人一组拿生字卡片，相互测试。.练 写 田 金 的 生 字小组活动认 读 词 语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、细读课
39、文读中感悟1 精读课文2.教师范读课文，学 生 思 考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。3.教师根据学生回答点拨：（主要是围绕 知错就改 和 真 正 这 一 主 题 来 展 开 学 习）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。理解 饭来张口分角色读课文16自然段。1.2.四人一组交流交流。学 生 汇 报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子:懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真 正 等）后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？课外延伸联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看
40、读得怎样？是否能背。知识技能！。1.人 士 8个生字。会 写 喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更2 .能读懂诗歌内容3 .体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气4 .能正确流利朗读这首诗歌较学近雷字典、生字卡片教 学逑星Q教师行为学生活动引 谈 话：同学们俳故口有一天放学的时候忽然下起小雨，学生发表自己的真实想法。入 你却没有带雨伞，这是你会想什么呢？齐读课题新 板书课题课整 体1.播放配乐课文录音1,认真倾听录音感 知2.让学生自由阅读课文，思 考：通过阅读，你知道2.自由读课文思考问题了什么？3.小组交流3.组织汇报自 主1.对照字表圈画生字1.认读课文识 字2.用自己喜欢的方法学习不认识的生字
41、2.利用自己喜欢的方法学3.继续指导查字典习不认识的生字4.主旨学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正3.组长组织小组同学轮流5.认字比赛读课文，检查认字情况6.全班交流学习情况4.小组长用生字卡组织本组同学展开认字比赛5.脱离课文认读生字读 中1.读课文思考：下雨了，我为什么不让妈妈送伞？思考老师提出的问题感 悟2.下小雨的时候，诗中的我喜欢做什么？小组讨论理 解3.雨下大了，我又喜欢做什么？有感情朗读课文内容4.读第三节，引导学生体会妈妈对儿女的感情和儿女不愿意娇生惯养的愿望拓展1.诗中的小朋友不用妈妈送伞，能自己回家，那么1.小组讨论延伸我们在家里能做什么事情呢？2.完成语文天地中的讨论
42、题2.说一说，写一写3.谈 话：同学们能这么做真好，可是生活中，爸爸妈妈总是怕我们把事情做不好，现在你能不能用 不要送伞来，妈 妈，我喜欢在小雨 中 走 这 样3.评出 小组内写话明星”的 句 式，对爸爸妈妈或者家里人提出一些要求呢？记忆1.承接上下文，谈 话：同 学，恩能做得这么好，也对难写的生字先了解特点在生字一定能把字学的很好进行书空指导2.要求会写8个生字。除了 但 其 余7各个有难书写点，可以先组织学生讨论，如何才能写好这8个观察教师示范，然后练习生字泰味技饨Qi.感知 左中右 结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并能根据 左中右字的部首分析字意2 .结合课文理解词语的意思，并
43、能正确运用词语造句3 .学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语4 .继续运用 部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字5 .学习查难检字表里学施函字典、生字、卡片教学过程,;。教师行为学生活动照样1.谈 话：同学们，你们喜欢魔术吗？1.认真看老师变魔术，回答字写2.引导学生分析老师变魔术的过程使学生了解 作是什么字并组词一写中右 结构的字就是一个左右结构的字在加上一2.学生独立完成 对 淋个偏旁两个字变化组字过程3.指 导 学 生 变 好3.学生讨论：哪些左右结构4.拓展联系：你还能变出哪些字？的字可以变成左中右结构的字读一1.谈 话：同学们，我们班中的同学有高的有矮的，认真倾
44、听老师描述明白反义读有的同学家里学校进有的力学校远，那么 高和词就是意思相反的词矮 ，远和近”是反义词2.读书中的4组反义词进一步体会什么样的词语叫做反义词3.引导学生把反义词组成双音词 温饱饥饿在进行理解自由读加深体会组双音反义词自读1.组织学生查字典认字。出示生字练习用部首查字法查字短文2.自由读短文，对于另外一些不认识的字，用看上读短文解决生字下文猜字或问同学老师的方法解决3.指名复述短文内容复述组织学生进行评议。使学生明白有的细节必须说清 楚，有的内容可以不说学习1.谈 话：查字典可以帮我们认识学多字，但是有些倾听查找字在部首查字表里是查不到的，下面我们来介绍难检一种新的查字典的方法叫
45、做 难检字查字法小组内讨论交流字2.熟悉部首目录3.熟悉部首位置读儿歌，了解难检字查字法的4.查难检字表方法难检字，不难查先数生字共几划按照笔画查字表生字右边是页码。5.用新方法查：开、丝、包、事。第Q单 元 好 奇单元评（介建谀1,认字口语交际2.朗读3 .综合实践能力4 .课外自主识字读书5.查字典教学目标.01.会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2.会 写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法3.能够正确流利的朗读 苹果落地 我的影子以 及“语文天地”中 的 我想知道，尽量做到有感情4 .通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情5 .进一步巩固部首查字法和查
46、难检字查吃点的方法课时安排.Q78课时Q 革 果 落 地 如领i技能一。1.使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。2.理解课文内容，体会 好奇心”的重要性。3 .培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。0电 话，生字卡片，教学过程,Q教师行为学生活动引1.激 趣：今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小入朋 友，你们想不想认识？我们来一起学习 苹果落地”新课初读1.出示题目“苹果落地 齐读两遍看到题目，你想问哪些问题？苹果为什么会落地？谁发现了苹果落地？课文2.初读课文，体会文意识字用多种识字方法认字。同桌读课文，若你同桌读得听教师读课文，订正字音。(强调学生做一个倾好，请为你同桌竖起大拇指
47、，听者。)若你同桌有哪个字不认识，请评价教师读课文，(先说优点，再指出不足。)你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。倾听者评价他听到的读书声。谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？你帮帮他。好 吗？3.检查认字课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。出示单个字。分组研究字形、字 义，及字的记字方法。指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。分组各查一字，全班交流。课件中 左、右、专、反 闪 烁、配 音，我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想办法。”开火车认读,4辆火车同时开读 词，比 比，哪组快。把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。在读1.默 读 课 文，读了课文，你想提哪些问题
48、？生：(1 1是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果？课文(2)、苹果本应该落地，很平 常，为什么牛顿觉得很奇理解2.其它学生在课文中找答案，互相回答。怪？奇怪什么？文意3.抓住重点问题，全班进行讨论。(3)、为什么从来没有人钻(1 1牛顿和其他人有什么不同？研，发现地球有吸引力？(2 1牛顿怎样发现了地球有吸引力？(4)、牛顿是个什4.课件出示牛顿的简介。(图象十录音)(同学们好，我是你们的新朋友，牛顿么样的人？知理出 示：小明在家里写作业突然门铃响了反思你想知道什么？积极思考，每个同学想办法回答，你想向牛顿学习什么？Q，知识技能”Q1、认 识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。2、
49、正确、流 有 感 情 地 读 文。3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。教学浪倒”Q字典、卡片敦学遗程0教师行为学生活动引入谜语激趣，引入新课。今 天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。“影 子 ，新课谁见过自己的影子？什么样的？今天就让我们一起去 看 看 我的影子，出示课题，齐读。课题质疑。初读1、小组自读课文，遇到生字画出来，认一认，记一1.用自己喜欢的方法记忆课文记，想想怎么记？识记2、小老师教读词语，开火车认读生字。生字生字注意字音：蹦、主、竟、藏识记字形：趣、藏、蹦说说词：趣、藏、挥反义
50、词：矮 一 高；远近3、朗读课文，注意正音。2.开火车读生字4、语文天地 描一描，写一写二5、语文天地 比一比，组词。指 导 书 写“离、越 ，注意笔顺3.齐读课文。4.抄写生字。整体翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影子？引导学生自由发言感知用一个词语归纳：有趣。课文分组1.影子究竟怎样有趣呢？下面我们分小组学习课文。出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子有汇 报，并朗读。学习趣的句子，再读出影子的有趣。2、一自然段：重点指导第3、4、5句话。课文二自然段：注意句中的叹号和问号，出示词语 突然、忽然、竟 然 ，找出意思不一样的词语，理解 竟然 意 思，读出神奇、惊喜的语气。三、四自然段：