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1、七年级上册生物知识要点泰安十中 王晓鹏第一单元 生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征：营养、呼吸、排泄、应激，生长、繁殖，遗传、变异，除病毒外都是由细胞构成的。二、科学探究的方法：1、观察：方法：可用肉眼,放大镜、显微镜,照相机、录音机、摄像机,有时还需要测量。（相似看不同，差别找相同。）注意：观察要明确目的;要全面、细致和实事求是,并及时记录;长时间的观察，要有计划,有耐心;观察时要积极思考,多问多还交流。2、调查：3、收集和分析资料：4、探究实验：第二节调查我们身边的生物一、调查：1、步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分
2、析3、抽样调查：有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本进行调查。二、调查校园的生物种类：1、要记录生物的名称、数量以及生活环境。2、要如实记录，不能凭个人好恶取舍。3、不要伤害动物和损伤植物。4、注意安全。三、生物的分类：1、按照形态结构分:动物、植物、其他生物2、按照生活环境分:陆生生物、水生生物3、按照用途分：作物、家:、家畜、宠物第二章了解生物圈生物圈第一节生物与环境的关系环境对生物的影响一、环境对生物的影响：影响生物生活的环境因素（也叫生态因素）可以分为两类，一类是非生物因素，另一类是生物因素。1、非生物因素：光、水分、温度、空气等2、生物因素：生物因素
3、是指影响某种生物生活的其他生物。生物圈内每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。（1）捕食关系:例如七星瓢虫捕食蜥虫（2）合作关系:例如蜜蜂大“家庭”成员之间分工合作（3）竞争关系:例如到田里的杂草和水稻（4）寄生关系：例如寄生在人体内的蛔虫（5）共生关系：例如根瘤菌和豆科植物二、探究实验：1、探究过程：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流2、设计对照实验：在研究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象所进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。3、变量唯一：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素都应相同。4、对照组和实验组
4、：一般来说，对照组要确保实验对象的某种生命活动正常进行，满足实验对象所需要的适宜的外界环境条件(不受人为因素的干扰、处 理)。实验组相对于对照组则缺少一个适宜的条件(接受人为因素的干扰、处 理)。三、探究光对鼠妇生活影响1、提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗?2、作出假设：光对鼠妇的生活有影响。鼠妇适合生活在阴暗的环境中。3、方法步骤：在铁盘内放上一层湿土，取 1 0 只鼠妇放在铁盘中央。然后以铁盘横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。一段时间后观察明亮处和阴暗处的鼠妇数目。4、注意问题：(1)本实验的变量：光(2)本实验的对照组和实验组：对照组是无光的一侧;实验组是有光的一侧。(3)如
5、何保证实验结果的不同只能是由确定的变量引起的？采用对照实验，可保证除了所研究的因素不同外,其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。(4)为什么要用10只鼠妇做实验，而不用一只？防止偶然因素的影响，减小实验误差。(5)所用鼠妇的数量是不是越多越好？不是，所用鼠妇的数量越多，实验的难度也就越大。(6)为什么要计算全班各小组的平均值？计算全班各小组的平均值，可减小实验误差。(7)实验结束后，对鼠妇如何处理？将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：生物对环境的适应是普遍存在的。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应
6、的形态结构和生活方式。例如旗形树的树冠像一面旗帜；沙漠中的植物大多根系发达，叶片退化成刺2、生物对环境的影响：例如植物的蒸腾作用能调节空气湿度；蚯蚓能疏松土壤。二、探究植物对空气湿度的影响1、提出问题：植物对空气湿度有影响吗？2、作出假设：植物对空气湿度有影响。在裸地、草地或茂密的灌丛中，灌木丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小。3、制定计划：分早、中、晚三次，每次分草坪、裸地及灌木丛三个地方进行实验，为了准确，每次每个实验进行三次，并取其平均值。4、实验记录：不同时间、不同地点的相对湿度做表统计（略）5、实验结果：从表中可以看出早、中、晚三个地方空气湿度均有差异，且都是草地湿度最大，灌丛其
7、次，裸地湿度最小。6、实验结论：植物对空气湿度有影响。在裸地、草地或茂密的灌丛中，灌木丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小。第二节 生态系统一、生态系统1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田,一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。2、生态系统的组成：生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（植物）、消 费 者（动物）、分 解 者（细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。二、物质流和能量流1、食物链和食物网：（1）食物链：在生态系统中，生物为了获取能量而捕食其他生物形成的食物联系叫食物链。（食物链以生产者为起
8、点，终点为消费者。）例如：草一兔子一狼（2）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。2、物质流和能量流：（1）在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗。营养级越低，生物数量越多;营养级越高，生物数量越少。如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。(2)当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，叫做生物富集作用。会危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的就越多。三、生态系统的自我调节能力和生态破
9、坏1、生态平衡：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡。2、生态系统具有一定的自动调节能力。一个生态系统，其生物种类和数量越多，它的自动调节能力就越强。3、生态系统的调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。4、人类活动是生态系统影响最大的因素。第 三 节 生 物 圈一、生物圈1、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。2、生物圈的范围：生物圈以海平面为标准向上10千米，向下深入坨千米，包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面
10、。(1)大气圈的底部：大气圈是由多种气体组成的,大气圈中的生物主要有飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多数生物生活在距海平面150米内的水层中。(3)岩石圈的表面：岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”o 也是人类的“立足点”。3、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。4、收集和分析资料收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。(1)收集资料的途径：查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索。(2)资料的形式：包括文字、图片、数据、音像资料等。(3)对获得的资料要
11、进行整理和分析,从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索。二、多种多样的生态系统1、生态系统的类型自然生态系统：自然生态系统是指生物在自然环境中形成的各种生态系统。常见的有森林生态系统、草地生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统等。(1)森林生态系统：涵养水源，保持水土，有“绿色水库”之称。(2)草地生态系统：分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大植物。(3)荒漠生态系统：生物稀少，生态环境最为恶劣。(4)湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称。人工生态系统:在人工栽培或建造的环境中形成的生态系统叫工生态系统。常见的有农田生态系统、城市生态系统等。(1)农田生态系统：以
12、农作物为主体，动植物种类较少。(2)城市生态系统：植物的种类和数量少，消费者主要是人类。2、了解当地的生态系统1、生态系统是一个动态变化的系统。2、生态系统是一个开放的系统。三、生物圈是最大的生态系统1、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。2、保护生物圈，人人有责。第二单元生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单元第一节练习使用显微镜一、显微镜的结构1、镜座：支持稳定显微镜。2、镜柱：支持镜柱以上的部分3、镜臂：握镜的部位；4、载物台：用于放置玻片标本。中央的圆孔，叫通光孔。两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的玻片。5、镜筒：上端装目镜，下端连接转换器。
13、镜柱-J反光镜壬 二 二镜座显微镜的结构6、转换器：镜筒下端能转动的圆盘。其上安装物镜。7、反光镜：有平面镜和凹面镜两种。平面镜有反光作用，光线强时使用平面镜;凹面镜有聚光作用，光线弱时使用凹面镜。8、遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用来调节光线的强弱。光线强时，用小光圈；光线弱时,用大光圈。9、镜头：是显微镜最重要的结构，包括目镜和物镜两种。目镜安装在镜筒上端，目镜越长放大倍数越低；物镜安装在转换器上，物镜越长放大倍数越高。显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。如观察时所用物镜为4 0 X、目镜为1 0 X,则物体放大倍数为40X10=400倍。10、准焦螺旋：（1）粗准
14、焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度较大；（2）细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度较小。（3）转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；逆时针转动准焦螺旋，镜筒上升。二、显微镜的使用1、使用步骤：(1)取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，镜筒向前，镜臂向后，把显微镜放在实验台距边缘7 厘米处，略偏左。安装好目镜和物镜。(2)对光:转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动粗准焦螺旋，使物镜前端与载物台保持2 厘米距离。转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜(右眼 要 睁 开)，转动反光镜，通过目镜可看到明亮的视野。(3)放置玻片标本：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住
15、，标本要正对通光孔的中心。(4)调节距离：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时两眼要从侧面注视物镜，以避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头)。左眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。(5)观察：略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其移到视野的正中央，再转换高倍镜进行观察。2、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动转换器,把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。3、注意问题：(1)用显微镜观察的材料必须是薄而透明的
16、。(2)放大倍数：放大倍数越大，显微镜下看到细胞的数目越少，细胞的体积越大。放大倍数越小，显微镜下看到细胞的数目越多，细胞的体积越小。(3)倒像：显微镜下看到的物象是倒像，玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。向右移动玻片标本，物像向左移动。(4)由低倍镜换高倍镜后，视野会变暗。(5)辨别污物存在部位：转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜o第二节 植物细胞一、观察植物细胞：1、玻片标本的种类：常用的玻片标本有切片、涂片、装片三种，这三种玻片标本都可以做成永久标本(可长期保存)或临时标本(不能长期保存)o(1)切
17、片：用从生物体上切取的薄片制成。如叶片切片。(2)涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。如血液涂片(3)装片：从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。如洋葱表皮细胞装片。2、洋葱临时装片的制作(1)擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦净。(2)滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。(3)取：用镜子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块内表皮。(4)展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镜子把它展平。(5)盖：用保子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平(避免盖玻片下面产生气泡，影响观察）。（6）染：在盖玻片一侧滴一滴稀碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸弓I,使染液浸润标本的全部。二、植物细胞的基本
18、结构1细胞壁：支持、保护细胞2、细胞膜：控制物质进出，保护作用，在普通显微镜下不易看清。3、细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构叫细胞质。4、细胞核：含有遗传物质5、叶绿体：进行光合作用的场所。将光能转换为化学能。6、液泡：液泡内的细胞液溶解着多种物质（如糖分等）。三、生物绘图：1、图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般略偏左上方，右方和下方留出注字和写图名的地方。2、先用铅笔轻轻画出轮廓，再正式画好。3、图中较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（用细点的蔬密表示明暗程度，越暗的地方，细点越多）4、字要注在图的右侧，各指示线要平行，终点要对齐。5、在图的下方注明图的名称。第三节 动物细胞一、观察
19、口腔上皮细胞实验1、擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦净。2、滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水（浓 度 为 0.9%,目的是维持细胞的正常形态）。3、舌 I ：用消毒的棉签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下（漱口的目的是清除口腔内的杂质）。4、涂：把棉签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。5、盖：用镶子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。6、染：在盖玻片一侧滴一滴稀碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。二、动物细胞的结构动物的细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等。三、植物细胞与动物细胞比较1、相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
20、，都有线粒体。2、不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。第四节细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量细胞生活需要的物质分为两类：有 机 物（一般含碳，可烧），如蛋白质、糖类、脂类和核酸等；无机物（一般不含碳），如水和无机盐。二、细胞是物质、能量、信息的统一体细胞膜控制物质的进出：对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。细胞质中的能量转换器：叶绿体，进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体，进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。（二者联系：都是细胞中的能量转换器。二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存
21、的化学能释放出来供细胞利用。）细胞的活动需要统一的指挥和控制，细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体（细胞核中一些能被碱性染料染成深色的物质），染色体是由D N A 和蛋白质两种物质组成的（D N A 是细胞核中遗传信息的载体，结构像一个螺旋形的梯子），D N A 分子上决定生物性状的片段叫基因，细胞核是遗传信息库。第二章细胞怎样构成生物体第二节细胞通过分裂产生新细胞1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是靠细胞的生长、分裂和分化。2、细胞的生长：表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大。（植物生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡）3、细胞分裂就是一个
22、细胞分成两个细胞（细胞核最先分成两份，然后是细胞质，植物细胞在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞）。分裂过程染色体的变化最为明显，染色体进行复制，形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体中有D N A,因此新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。第二节动物体的结构层次1、新生命的开端受精卵。2、组织：细胞分裂产生新细胞，同时在形态、结构和功能上发生了变化即细胞分化。经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。动物和人的基本组织可
23、以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。3、器官:不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。4、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。名称组成功能举例上皮组织由上皮细胞构成保护、分泌人的口腔上皮、腺体结缔组织分布广泛连接、支持、保护、营养等骨组织、血液、肌腱肌肉组织由肌细胞构成收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织神经细胞产生兴奋、传导兴奋大脑、脊髓5、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞一组织一器官一系统一个体（动物体和人体）第三节植物体的结构层
24、次1、植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织A 营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例：番茄果肉）B 分生组织：由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓,具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。C 输导组织：导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。D 保护组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：洋葱鳞片叶表面）2、植物体的结构层次：细胞f组织一（六大）器官一植物体3、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）花、果
25、实、种 子（属于生殖瞿宜）第四节单细胞生物1、单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物。大多数单细胞生物生活在水域环境中，一个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动。单细胞生物与人类的关系：有利也有害（饵料、污水净化，入侵疾病、赤潮）。2、生活中的单细胞生物：细菌、单细胞真菌（如:酵母菌）,单细胞动物（如：草履虫、眼虫、变形虫），单细胞藻类植物（如：衣藻）等。3、实验：观察草履虫的生活习性(1)草履虫如何运动？在草履虫表膜上面有许多纤毛，这些纤毛就相当于草履虫的“脚”，靠纤毛不断的摆动而在水中旋转前进。纤毛的作用是：运动。用显微镜观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便
26、观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维(阻碍其 运 动)，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。)草履虫的运动不是随机的，也会觅食和逃避敌害,也就是可以对外界刺激做出反应。(2)草履虫如何获取营养呢？草履虫具有口沟，可以从环境中获取食物，并通过消化泡消化食物，以获得营养。(3)草履虫可以通过胞肛、伸缩泡排出体内产生(4)我们观察草履虫的时候，为什么从草履虫的培养液的表层吸取培养液呢？草履虫为什么集中在上层呢？草履虫的生活需要呼吸，需要氧气，而与空气接触的培养液上层含有较多的氧气。草履虫是靠表膜完成呼吸的。总结：营 养：口沟、消化泡、胞肛。呼 吸:表膜。排除废物：伸
27、缩泡。运 动：纤毛。生 殖:分裂生殖、接合生殖。一个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动。4、病毒的个体非常小，结构简单，没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须寄生生活在活细胞中，因而分为三大类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔辞和蕨类植物藻类1、淡水藻类：蓝藻、水绵、衣藻、刚毛藻、轮藻、小球藻2、海洋藻类：海带、紫菜、石花菜、裙带菜、马尾藻、鹿角菜3、藻类植物的主要特征：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸
28、收水分和无机盐。细胞里有叶绿体，能进行光合作用。结构简单，无根、茎、叶等器官的分化。4、藻类的经济意义：藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源（可供地球90%的氧气）。海带、紫菜、海白菜等可食用。从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。苔葬植物1、常见种类：葫芦拜、地钱、泥炭碎、黑解2、主要特征：大都生活在潮湿的陆地环境中。一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉。没有真正的根，只有假根（假根不能吸收水分和无机盐,只起固定作用）。所以苔鲜植物植株矮小。3、意义：苔辞植物的叶很薄，只有一层细胞构成,对二氧化硫等有
29、毒气体十分敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物1、常见种类：真蕨、卷柏、贯众、满江红、肾蕨、中华水韭2、主要特征：蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大（注意：整个地上部分都是蕨类植物的叶）。3、蕨类植物的经济意义：有些可食用（如蕨菜）；有些可供药（如卷柏、贯众）；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料（如满江红）；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。第二节种子植物一、抱子植物和种子植物：1、抱子植物：不结种子，只产生抱子，靠抱子繁殖的植物叫抱子植物。包括藻类植物、苔鲜植物、蕨类植物。2、种子植物：绝大多数植物都是结种子的，并且都是由
30、种子发育而成的，这些植物称为种子植物。种子植物根据种子有无果皮包被，分为裸子植物和被子植物。二、裸子植物和被子植物1、裸子植物：种子裸露，无果皮包被。如松、水杉、银杉、银杏、苏铁、侧柏。2、被子植物（绿色开花植物）：种子外面有果皮包被。三、种子的结构1、蚕豆种子（双子叶植物一子叶有2 片）：由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子 叶（储存营养物质）四部分。2、玉米种子（单子叶植物一子叶有1 片）：由种皮、胚、胚 乳（储存营养物质）三部分组成。（注意:玉米种子的果皮和种皮紧贴在一起，不易分离，所以玉米粒实际上是果实，而不是种子）。3、单子叶植物与双子叶植物种子比较菜豆种子玉米种子相种皮3种皮
31、(与果皮紧贴在一起)同 胚芽胚芽点胚 J 胚轴胚 J 胚轴胚根胚根1 子叶1子叶不子 叶(2 片)子 叶(1 片)同无胚乳，供胚发育的养料有胚乳,供胚发育的养料贮藏在点贮藏在子叶里胚乳里四、种子植物更适应陆地生活的原因：种子植物比苔葬、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。五、种子的成分：种子中含有有机物和无机物，其中有机物包括淀粉、蛋白质、脂肪。无机物包括水和无机盐。六、观察种子的结构1、观察菜豆种子的结构(1)取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。(2)剥去种子外面的种皮，分开两片子叶。(3)用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根和子叶。2、观察玉米种子的结构(1)取一粒浸软的玉米种子
32、，观察它的外形。(2)用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。(3)在剖面上滴一滴碘液，用放大镜观察被碘液染成蓝色的胚乳，以及未被碘液染成蓝色的果皮和种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶。七、测定种子的成分1、种子中含有水分(1)步骤：取适量干燥的小麦种子，装进干燥的试管里。用试管夹夹住试管上端1/3处放在酒精灯上均匀加热。(2)现象：试管壁上有水珠出现。(3)结论；种子中含有水分。(4)注意问题小麦在试管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麦的区域内，可缓慢晃动，以求小麦受热均匀。试管需保持水平或口稍向下倾斜，这样管壁上出现的水珠才不会流向管底，不会引起试管爆裂；烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生碳化，碳
33、化的部分往往粘在试管壁上,不易洗掉。2、种子中含有无机盐(1)步骤：取一粒的浸软的小麦种子，用铁丝穿好，放在酒精灯上燃烧至灰白色。(2)现象:燃烧完后有灰白色的灰烬。(2)结论：种子中含有无机盐。(4)注意问题燃烧后，铁丝很烫，要避免烫伤手和烫坏桌面。3、种子中含有淀粉(1)步骤：将小许小麦面粉用纱布包起来，在清水中揉挤，当清水变成乳白色时，取 2 毫升乳白色的溶液滴入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状，冷却后滴加几滴碘液。(2)现象：试管中的液体变蓝。(3)结论：种子中含有淀粉4、种子中含有蛋白质(1)步骤：将纱布包内的面团，放在清水内继续揉挤，纱布内只剩下黄白色的胶黏物质为止。取一小块黄白色的
34、胶黏物质放入培养皿中，滴加双缩尿试剂。(2)现象：黄白色的胶黏物质变成紫色。(3)结论：种子中含有蛋白质(4)注意问题面团不要过大。一直要到纱布中没有乳白色物质渗出，才可停止。5、种子中含有脂肪(1)步骤：将花生种子的种皮去掉，放在白纸上挤压。(2)现象：白纸上出现油迹。(3)结论：种子中含有脂肪第二章被子植物的一生第一节种子的萌发一、种子的萌发条件：1、环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气2、自身条件：具有完整的有生命力的胚，不处于休眠期。二、测定种子的发芽率发芽的种子数1、发 芽 率=-X 100%供检测的种子数2、发芽率应达到90%以上,才能播种。三、种子萌发的过程种子先吸收水分
35、。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根先突破种皮，发育成根。胚轴伸长（发育成根茎相连的部分），胚芽发育成茎、叶。（注：食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）第二节植株的生长一、幼根的生长1、根生长最快的部位是伸长区。2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。枝芽纵切示芽的结构3、根尖的结构：如图根冠：保护作用。分生区：细胞有很强的分裂能力，属分生组织。伸长区：细胞能不断伸长，是根生长最快的部位。成熟区：表皮细胞形成根毛，内部形成导管，是吸收水分的主要部位。二、枝条是由芽发育成的1、芽中有分生组织，种子萌发时，胚芽发育成幼苗的茎和叶。幼苗形成后，
36、茎、叶、花都是由芽发育而成的。枝条由叶芽发育而成，花由花芽发育而成。（顶端顶芽，侧面侧芽。）芽的结构：如图2、小麦、水稻、竹子等植物属居间生长。三、木本植物茎的加粗1、木本植物茎的结构：（1）树皮：内侧部分叫韧皮部，里面有筛管（2）形成层：由几层细胞构成，有很强的分裂能力，向外分裂形成新的韧皮部，向内分裂形成新的木质部。所以木本植物的茎能逐年加粗。草本植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。（3）木质部：很硬，有很强的支持力，内有导管。（4）髓：有贮藏营养的功能。2、年轮：同一年形成的木材，颜色是逐渐变新的，中间没有明显的界限，共同构成一个环带，叫年轮。四、植株的生长需要营养物质1、植株的生长需
37、要多种无机盐，其中需要量最多的是氮、磷、钾。2、合理施肥，多用农家肥。五、无土栽培：不用土壤，根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来栽培植物。这种方法叫无土栽培。第三节 开花和结果一、花的结构（以桃花为例）1、花的主要部分是花蕊(花蕊包括雌蕊和雄蕊)，因为它们与果实和种子的形成有关。2、雄蕊由花丝和花药组成，花药里面有花粉，花粉萌发能长出花粉管,花粉管内有两个精子。3、雌蕊由柱头、花柱、子房组成，子房包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵细胞和极核。二、传粉和受精1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。2、传粉的方式：(1)虫媒：靠昆虫传粉的花，叫虫媒花。虫媒花一般
38、具有鲜艳的花冠、芳香的气味、甜美的花蜜。(2)风媒：靠风传粉的花，叫风媒花。风媒花一般花粉多而轻盈，柱头常有分叉和粘液。3、受精：花粉管内的两个精子，一个与卵细胞结合形成受精卵，一个与极核结合形成受精极核，这个过程叫双受精。双受精作用是绿色开花植物特有的。三、果实和种子的形成1、受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚；受精极核发育成胚乳；珠被发育成种皮。2、果实二种子+果皮；双子叶植物种子二种皮+胚；单子叶植物种子=种皮+胚+胚乳桃子的发育3、一个子房可发育成一个果实；一个胚珠可发育成一个种子。如果一个子房内有多个胚珠，则果实中
39、可有多个种子。4、人工受粉(当传粉不足的时候可以人工辅助受粉)第三章 绿色植物与生物圈的水循环一、绿色植物的生活需要水1、水分在植物体内的作用(1)水分是植物体的重要组成成分。(2)植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用。（3）无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官。2、水影响植物的分布，但不是唯一的影响因素。二、根适于吸水的特点成熟区根毛细而多，使根尖具有巨大的吸收面积。根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大。这样的结构很适合吸收水分。（帚土移栽是为了保护根毛）三、水分的运输途径1、导管：向上输送水分和无机盐（植物打针输液,木
40、质部导管，长形管状、无细胞壁，死细胞）根茎叶均有分布。2、筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物（活细胞）3、运输途径：土壤中的水分一根毛细胞f导管一植物体的各个器官四、蒸腾作用使水分大量散失1、叶片的结构（1）表皮：分上表皮、下表皮（保护组织）（2）叶肉：栅栏组织（叶绿体多，光合作用强）、海绵组织（3）叶脉：导管（水、无机物）、筛管（有机物）。支持、输导2、气孔：控制水分散失和气体进出。气孔是蒸腾作用的门户，也是气体交换的窗口。水生植物气孔分布一般上表皮多于下表皮，陆生植物上表皮少于下表皮。每个气孔由两个成对的保卫细胞构成。保卫细胞成半月形，外壁厚，不易伸展；内壁薄，较易伸展。当保卫细胞吸水
41、膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，内外壁都拉直，气孔关闭。3、蒸腾作用植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，蒸腾作用主要在叶片上进行。影响蒸腾作用的因素：光照、水分、温度和空气湿度等。蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降低植物体的温度。对环境而言，能提高大气湿度、增加降雨量（促进水循环），还能降低环境温度。（另外，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。因此可以说，一片森林就是一座绿色的水库，我们应该好好保护森林。）第四章
42、 绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物通过光合作用制造有机物一、天竺葵的实验：绿叶在光下制造有机物。1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的：把叶片中的淀粉全部转运和消耗。2、对照实验：用黑纸将叶片的一部分从上下两面遮盖，然后移到阳光下照射。目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（注意：光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。）4、脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的：溶解叶片中的叶绿素。5、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。6、现象；遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。7、结论：1）光合
43、作用主要产物是淀粉.2）光合作用帝要无.二、光合作用1、概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。2、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物对有机物的利用一、绿色植物对有机物的利用1、用来构建之物体：如有机物是细胞的主要成分。2、为植物的生命活动提供能量二、呼吸作用1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。2、植
44、物呼吸作用意义：为植物的生命活动提供能里第五章 绿色植物是与生物圈中的碳一氧平衡1、绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。2、光合作用公式光能二氧化碳+水-有机物+氧叶绿体3、呼吸作用公式有机物+氧-二 氧 化 碳+水+能量4、为合作用和呼吸作用题区别和联4系光合作用呼吸作用口辂解与生产生活关案原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水部位有叶绿体的细胞所有生活的细胞动力/条件光有光无光都进行实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量*联系(1)呼吸作用分解的有机物和释放的能量直接或间接地来自光合作用，
45、呼吸作用需要的氧由光合作用制造；(2)呼吸作用为光合作用提供原料二氧化碳和有机物运输的能量要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件。如合理灌溉；合理密植；间作套种；适当增加光照时间、增加二氧化碳的浓度等。6、呼吸作用与生产生活的关系：(1)深耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。(2)植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用(如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用)。第六章爱护植被，绿化祖国1、我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2、我国植被面临的主要问题植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重，土地沙漠化比较严重。