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1、化学方程式的书写教学设计学 科化学年 级|九年级 教师 余志泉所在学校四川省石棉县民族中学版本、册数课 目 名 称人教版上册第五单元 如何正确书写化学方程式教学目标知识与技能1.了解化学方程式的书写原则；2.掌握化学方程式书写的步骤；3.能正确书写并配平简单的化学方程式。过程与方法通过对化学方程式的书写练习，掌握书写化学方式应遵守的基本原则，并学会书写一些简单的化学反应方程式。情感态度与价值观通过对化学反应方程式的书写，知道表述化学反应的基本方法，从而培养学生浓厚的学习兴趣和探究欲望。教学重点、难点及措施教学重点：化学方程式的书写教学难点：化学式的正确书写与化学方程式配平过程中计量数的确定。教
2、学措施：通过练习来巩固重点，通过讲解与练习来突破难点学习者分析学生在通过第四单元 化学式与化合价，第五单元 质量守恒定律的学习之后对化学式的书写和化学方程式的意义有了初步的了解，对化学反应中原子的三个不变有了一定的认识，但如何在化学方程式中体现原子的三个不变还缺乏相应的认识，对于化学计量数的确定难度较大教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导入新课复 习 学 反 应的 常 见 表 述方法观看动漫，通过以前所用的对化学反应的表述方法，引入本课让学生认识到使用化学方程式是对化学变化最简单的表述方式。通过观看动漫，引入化学反应的表述方法推进新课化 学 方 程 式的书写原则学生看书归纳
3、，教师讲解其中的关键点让学生充分认识在书写化学方程式时要遵守的原则一：客观事实。二：质量守恒定律通过播放课件，使学生掌握化学方程式的书写原则温故推新对 化 学 反 应本质的理解以填空的形式让学生回顾化学变化的实质为化学方程式的配平奠定理论基础通 过 播 放PPT及答案，加深印象新知巩固对 化 学 方 程式 书 写 原 则的巩固通过对错误方程式的纠错，加深对方程式书写原则的理解加深对化学方程式书写原则的理解认识通 过 播 放PPT及分析，让学生再次对书写原则的理解新知教学如 何 书 写 化学方程式讲解书写化学方程式的相关步骤让学生知道书写化学方程式有那些必要的步骤通过演示，让学生掌握相关化学方程
4、式书写的步骤方法引导用 最 小 公 倍数 配 平 化 学方程式通过具体的方程式书写来学会基本的化学方程式配平方法让学生掌握如何用最小公倍数法来配平化学方程式通 过PPT课件的演示操作，让学生掌握对应的方法学生练习通过练习，加强对最小公倍法配平化学方程式的技能掌握对所学的方法加以运用，达到学以致用的目标通过课件作正误对比，及时纠错，强化理解新知教学化 学 反 应 条件通过讲解，让学生对常见的化学反应条件进行逐一认识让学生初步认识常见的化学反应条件通过运用动画，使学生对反应的条件进行逐个分析认识学生练习化 学 方 程 式的书写通过对己学的化学反应方程式的书写，加深对如何正确书写化学式的认识巩固对旧
5、有知识的梳理，学会最小公倍数法的具体应用通过播放课件，让学生及时纠正错误，寻找自身的不足课堂小结对 本 堂 课 的教 学 内 容 进行整理小结运用较为精练的语言对本堂课的内容进行总结巩固对如何正确书写化学方程式的理解通过动漫，逐条归纳要点，加深学生的理解认识课堂练习通过练习，加强对化学方程式书写原则的理解运用，知道常见的对书写方程式的考查方法通过练习，让学生知道如何根据题目的条件来书写正确的化学反应方程式通 过PPT的播放，让学生强化训练并及时纠错，加强对化学方程式书写能力的提升课后作业写相关已经学习过的化合反应、分解反应的简单的化学方程式通过已经学习过的化学反应方程式训练，巩固所学知识教学反
6、思学会正确的书写化学方程式是学好化学的基础与前提，让学生知道如何正确书写化学方程式基本步骤是本堂课的目标，要真正学会书写化学方程式只有在以后的教学过程中循序渐进、举一反三的进行，是个漫长的过程，任重道远，不可能一蹴7777 Al?-而殂C.化学作为一门以实验为基础的自然学科，如何将传统的教学与多媒体教学有机结合在一起，是当下每一位化学教师面临的最大挑战。台上一分钟，台下十年功，要跟上时代潮流，就要把传统的教学技术与数字化教学进行有效的整合，这需要教师在备课的过程中结合学科实际，将传统的实验教学与多媒体教学手段进行有机结合，应用实际的演示与动手操作来提高学生的实验技能，同时通过多媒体手段来引导学
7、生对知识的理解和运用，这需要教师在备课的过程中进行精心设计整合。应用交互式电子设备对于扩大课堂教学容量，提高课堂教学效率无疑有极大的帮助，同时运用视频对于一些无法操作演示的实验进行教学，对于知识的巩固与认识是传统的教学无法比拟的。交互式电子设备对于知识要点的总结归纳，学生学习信息的反馈，课堂练习等也比传统的教学要实用和有效得多。在本堂课的教学过程中，我通过运用交互式电子设备，有效提高了课堂教学效率，在有限的课堂教学时间内让学生的练习得到加强，并及时反馈出了对于书写简单的化学方程式的掌握情况，为提高教学质量奠定了基础。教学之路漫长，作为一个在讲台上站了二十多年的老教师，对于新生事物的接受与运用相对困难，还有很多东西要向年轻的同事学习，以使自己的教学技能得到更大的提升。