《最新语文高三一轮复习系列《一轮复习讲义》第三部分 专题16 文学类文本阅读·散文阅读 第3讲 强化文体意识精解思路分析题58.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新语文高三一轮复习系列《一轮复习讲义》第三部分 专题16 文学类文本阅读·散文阅读 第3讲 强化文体意识精解思路分析题58.ppt（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、专题十六文学类文本阅读散文阅读第3讲强化文体意识，精解思路分析题现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第三部分返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文结 构 思 路 是 作 者 按 照 一 定 的 条 理 表 达 思 想 的 路 径、脉 络，是 作 品 结 构 的 体 现，题 型 一 般 有3种：行 文 思 路 分 析 题，线 索 作 用 分 析 题，句 段 作 用 分 析 题。散 文 的 文体 特 点 是“形 散 神 聚”，因 此，不 论 散 文 结 构 思 路 怎 样 变 化，都 要 围 绕 散 文 中 心 主旨行文，也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于“神聚”。
2、栏目导航题型一分析行文思路题型二 分析线索作用题型三 分析句段作用随 堂 巩 固返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文题型一分析行文思路一、什么是行文思路分析 行 文 思 路 是 作 者 按 照 一 定 的 条 理 表 达 思 想 的 路 径、脉 络，是 作 品 的 整 体 构 思 布局，行 文 思 路 分 析 就 是 梳 理 分 析 作 者 的 这 一 构 思 布 局。高 考 设 置 行 文 思 路 分 析 题 的侧 重 点 在“梳 理”上，又 有 两 种 考 法：一 是 直 接 考 查，梳 理 行 文 思 路；二 是 间 接 考查，梳理人物心理(感情)变化。返回导
3、航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文二、怎样考行文思路分析返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文三、怎样答行文思路分析题目类型 解答方法直接考查1划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。2找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。散文常见的线索有：具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变化、作者见闻等。分清了文章线索的归属类型，自然就厘清了行文思路。间接考查心理词(感情词)组合法：解答此类题，首先也要结合文本的层次或线索，然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)组织成合理的
4、先后顺序，有的心理词(感情词)从原文中提取，有的则需要自己概括。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文答题步骤第一步：审读题干，把握要求根 据 题 干 中 的 关 键 词，确 认 题 目 是 要 求 直 接 梳 理 行 文 思 路，还 是 要 求 梳 理 人 物心理(感情)变化。第二步：通读全文，梳理结构要 根 据 题 目 要 求 和 文 本 具 体 内 容，或 侧 重 划 分 层 次，或 侧 重 找 寻 线 索，或 侧 重梳 理 心 理(感 情)变 化。梳 理 时 要 注 意 勾 画 圈 点 关 键 词 或 关 键 句，尤 其 是 梳 理 心 理(感情)变化，更要注
5、意提炼出“心理词(感情词)”。第三步：分条陈述，规范作答模 式 一(采 用 表 次 序 的 词 语 表 述)：文 章 围 绕(线 索)，首 先 写 了，其 次 写了，最后写了。模 式 二(采 用 分 条 表 述)：写；写；写；全 文 整 体 上 写。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文素 享 盛 誉 的 汴 京，果 不 负 人 愿。在 月 华 皎 皎 的 元 宵 节，它 再 次 以 花 光 满 路 千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。非
6、 是 我 这 个 初 来 乍 到 的 外 来 客 言 辞 夸 大，我 总 觉 得 在 汴 京 看 灯 会，别 有 一 番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。这 种 新 奇 有 趣 的 感 觉 缘 何 而 来？是 因 了 那 些 盏 灯，也 因 了 那 看 灯 的 人，也 因了那挂灯的街。先说那街。汴 京 的 街，古 今 相 映 成 趣，一 片 繁 荣。路 这 厢，高 高 耸 立 起 一 幢 幢 现 代 化 大楼；路 那 厢，则 一 色 是 明 清 风 味 的 木 柱 木 门 木 栅，特 别 是 那 雕 镂 朱 漆 的 木 窗 棂，很能 教 人 想 起 白 话 小 说
7、 中 所 写 的 布 衣 小 帽 的“市 井 人 家”。甚 至 连 门 口 那 长 垂 的 竹 帘一 动，你 都 会 蓦 然 一 惊：是 要 走 出 一 位 肩 搭 长 巾 鼻 头 抹 了 点 白 粉 的“酒 保”，还 是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文且说那人。也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。紧 挨 着 相 国 寺 的 小 商 品 市 场，设 在 一 条 长 而 又 长 的 窄 巷 内，天 天 人 头 攒 动，熙 来 攘 往，那 琳 琅 满 目 的 小 摊 和 形 形 色 色 的 顾 客，还 真 像
8、升 平 鼎 盛 的 北 宋“相 国 寺万 姓 交 易”的 盛 况 呢！那 儿，摆 着 那 么 多 卖 各 色 小 吃 的 食 摊，香 气 四 溢，烟 雾 腾 腾，碗 盏 丁 冬，吆 声 大 作。那 个 素 享 盛 名 的“第 一 楼”，更 是 整 日 价 顾 客 盈 门，座 无 虚席。这 一 切，不 也 大 有 向 以 时 令 小 吃 著 称 天 下 的 汴 京 城 遗 风 么？但 是，我 晓 得，这盛 况，这 胜 景，前 些 年 是 断 断 没 有 的，假 如 没 有 改 革 开 放 的 新 经 济 政 策 带 来 的 繁 荣，一 向 贫 寒 的 豫 东 农 民，能 这 样 衣 帽 鲜 亮
9、亮、脸 上 油 光 光 地 率 领 举 家 老 小 来 开 封 大 饱眼福和口福吗？返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文今年，到开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯。再说那灯。我 们 抵 达 之 时，虽 是 正 午，却 见 鼓 楼、龙 亭 这 些 主 要 街 区，俱 已“东 风 夜 放花千树”了。说 也 怪，越 盼 淡 月 胧 明，偏 偏 日 落 迟 迟，待 挨 得 黄 昏 近，笑 语 喧，好 心 的 主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！纵 然 心 急 难 耐，也 只 好 耐 下 心 来，远 远 地 站 在 门 口，放 眼 眺 望 长 街
10、，果 然 是人 潮 滚 滚，黑 压 压 一 片。虽 未 亲 临，可 是 一 阵 阵 传 来 的 欢 声 笑 浪，越 发 教 你 心 痒 痒得如痴如醉了。好 容 易 等 到 了“灯 火 阑 珊”时。哦，这 话 儿 也 许 不 算 准 确，已 是 夜 露 生 凉 月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文从结构上分析作品为什么先写
11、街、再写人、后写灯。答案先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。再写游人众多，为后面观灯受阻埋伏笔。最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。层层铺垫，层层推进。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文解题指导第一步，审读题干，把握要求题 干 已 明 确“从 结 构 上 分 析”“为 什 么 先 写 街、再 写 人、后 写 灯”。解 答 本 题，可 以 将 问 题 转 换 为 我 们 熟 悉 的 或 容 易 解 答 的 问 题，如“文 本 为 何 这 样 安 排 结 构”或是“这 样 安 排 结 构 有 何 作 用”。这 种 分 析 结 构 作 用 的 题 目，一 定 要 把 握
12、 全 文，分 析作者的写作意图。第二步，通读全文，梳理结构文 章 段 先 写 了 街“古 今 相 映 成 趣，一 片 繁 荣”，让 人 不 由 想 到 街 上 会 走 出来 什 么 样 的 人，自 然 地 过 渡 到 了 段 对 人 的 描 写，而“到 开 封 游 逛 的 人 特 别 多，游 逛 的 最 主 要 目 的，就 是 来 观 灯”，所 以 才 有 了 下 文 观 灯 受 阻 的 情 节 和 观 灯 盛 况 以及 兴 尽 欲 归 时 看 到 的 美 景，也 才 有 了 最 后 一 段 的 点 题“都 从 天 河 里 飞 溅 下 来，变 成了 灯 雨，洒 落 在 汴 京 城”。文 章 层
13、 层 铺 垫，层 层 推 进，结 构 清 晰，最 后 点 题，水到渠成。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文轮 到 老 腔 登 台 了。大 约 八 九 个 演 员 刚 一 从 舞 台 左 边 走 出 来，台 下 观 众 便 响 起 一阵 哄 笑 声。我 也 忍 不 住 笑 了。笑 声 是 由 他 们 上 台 的 举 动 引 发 的。他 们 一 只 手 抱 着 各自 的 乐 器，另 一 只 手 提 着 一 只 小 木 凳，木 凳 有 方 形 有 条 形 的，还 有 一 位 肩 头 架 着 一条 可 以 坐
14、 两 三 个 人 的 长 条 板 凳。这 些 家 什 在 关 中 乡 村 每 一 家 农 户 的 院 子 里、锅 灶 间都 是 常 见 的 必 备 之 物，却 被 他 们 提 着 扛 着 登 上 了 西 安 的 大 戏 台。他 们 没 有 任 何 舞 台动 作，用 如 同 在 村 巷 或 自 家 院 子 里 随 意 走 动 的 脚 步，走 到 戏 台 中 心，各 自 选 一 个 位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文锣 鼓 敲 响，间 以 两 声 喇 叭 嘶 鸣，板 胡、二 胡 和 月 琴 便 合 奏 起 来，似 无 太
15、 多 特 点。而 当 另 一 位 抱 着 月 琴 的 中 年 汉 子 开 口 刚 唱 了 两 句，台 下 观 众 便 爆 出 掌 声；白 毛 老 汉也 是 刚 刚 接 唱 了 两 声，那 掌 声 又 骤 然 爆 响，有 人 接 连 用 关 中 土 语 高 声 喝 彩，“美 得很！”“太 斩 劲 了！”我 也 是 这 种 感 受，也 拍 着 手，只 是 没 喊 出 来。他 们 遵 照 事 先的 演 出 安 排，唱 了 两 段 折 子 戏，几 乎 掌 声 连 着 掌 声，喝 彩 连 着 喝 彩，无 疑 成 为 演 出的 一 个 高 潮。然 而，令 人 惊 讶 的 一 幕 出 现 了，站 在 最 后
16、 的 一 位 穿 着 粗 布 对 门 襟 的 半大 老 汉 扛 着 长 条 板 凳 走 到 台 前，左 手 拎 起 长 凳 一 头，另 一 头 支 在 舞 台 上，用 右 手 握着 的 一 块 木 砖，随 着 乐 器 的 节 奏 和 演 员 的 合 唱 连 续 敲 击 长 条 板 凳。任 谁 也 意 料 不 及的 这 种 举 动，竟 然 把 台 下 的 掌 声 和 叫 好 声 震 哑 了，出 现 了 鸦 雀 无 声 的 静 场。短 暂 的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文我 在 这 腔 调 里 沉 迷 且 陷 入 遐 想，这
17、 是 发 自 雄 浑 的 关 中 大 地 深 处 的 声 响，抑 或 是渭 水 波 浪 的 涛 声，也 像 是 骤 雨 拍 击 无 边 秋 禾 的 啸 响，亦 不 无 知 时 节 的 好 雨 润 泽 秦 川初 春 返 青 麦 苗 的 细 近 于 无 的 柔 声，甚 至 让 我 想 到 柴 烟 弥 漫 的 村 巷 里 牛 哞 马 叫 的 声 音我 能 想 到 的 这 些 语 言，似 乎 还 是 难 以 表 述 老 腔 撼 人 胸 腑 的 神 韵；听 来 酣 畅 淋 漓，久 久 难 以 平 复，我 却 生 出 相 见 恨 晚 的 不 无 懊 丧 自 责 的 心 绪。这 样 富 于 艺 术 魅 力
18、的 老腔，此 前 却 从 未 听 说 过，也 就 缺 失 了 老 腔 旋 律 的 熏 陶，设 想 心 底 如 若 有 老 腔 的 旋 律不 时 响 动，肯 定 会 影 响 到 我 对 关 中 乡 村 生 活 的 感 受 和 体 味，也 会 影 响 到 笔 下 文 字 的色 调 和 质 地。后 来，有 作 家 朋 友 看 过 老 腔 的 演 出，不 无 遗 憾 地 对 我 说 过 这 样 的 话，你 的 小 说 白 鹿 原 是 写 关 中 大 地 的，要 是 有 一 笔 老 腔 的 画 面 就 好 了。我 却 想 到，不单是一笔或几笔画面，而是在整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫返回导航第三部
19、分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文直 到 后 来 小 说 白 鹿 原 改 编 成 话 剧，导 演 林 兆 华 在 其 中 加 入 了 老 腔 的 演 唱，让 我 有 了 一 种 释 然 的 感 觉。从 此 老 腔 借 助 话 剧 白 鹿 原 登 上 了 北 京 人 民 艺 术 剧 院的舞台。后 来 还 想 再 听 老 腔，却 难 得 如 愿。不 过 两 年 之 后，我 竟 然 在 中 山 音 乐 堂 再 次 过足 了 老 腔 的 瘾。那 天，无 论 白 毛 老 汉，还 是 其 他 演 员，都 是 尽 兴 尽 情 完 全 投 入 地 演唱，把 老 腔 的 独 特 魅 力 发 挥
20、到 最 好 的 程 度，台 下 观 众 一 阵 强 过 一 阵 的 掌 声，当 属 一种 心 灵 的 应 和。纯 正 的 关 中 东 府 地 方 的 发 音，观 众 能 听 懂 多 少 内 容 可 想 而 知，何 以会 有 如 此 强 烈 的 呼 应 和 感 染 力？我 想 到 的 是 旋 律，一 种 发 自 久 远 时 空 的 绝 响，又 饱含 着 关 中 大 地 深 厚 的 神 韵，把 当 代 人 潜 存 在 心 灵 底 层 的 那 一 根 尚 未 被 各 种 或 高 雅 或通 俗 的 音 律 所 淹 没 的 神 经 撞 响 了，这 几 乎 是 本 能 地 呼 应 着 这 种 堪 为 大
21、美 的 民 间 原 生形态的心灵旋律。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文我 在 那 一 刻 颇 为 感 慨，他 们无 论 秦 腔 或 老 腔原 本 就 这 么 唱 着，也 许 从宋 代 就 唱 着，无 论 元、明、清，以 至 民 国 到 解 放，直 到 现 在，一 直 在 乡 野 在 村 舍 在庙 会 就 这 样 唱 着，直 到 今 晚，在 中 山 音 乐 堂 演 唱。我 想 和 台 上 的 乡 党 拉 开 更 大 的 距离，便 从 前 排 座 位 离 开，在 剧 场 最 后 找 到 一 个 空 位，远 距 离 欣 赏 这 些 乡 党 的 演 唱，企 图 排 除
22、因 乡 党 乡 情 而 生 出 的 难 以 避 免 的 偏 爱。这 似 乎 还 有 一 定 的 效 应，确 凿 是 那腔 儿 自 身 所 产 生 的 震 撼 人 的 心 灵 的 艺 术 魅 力在 我 陷 入 那 种 拉 开 间 距 的 纯 粹 品 赏的 意 境 时，节 目 主 持 人 濮 存 昕 却 作 出 了 一 个 令 全 场 哗 然 的 非 常 举 动，他 由 台 角 的 主持 人 位 置 快 步 走 到 台 前，从 正 在 吼 唱 的 演 员 手 中 夺 下 长 条 板 凳，又 从 他 高 举 着 的 右手 中 夺 取 木 砖，自 己 在 长 条 板 凳 上 猛 砸 起 来，接 着 扬
23、 起 木 砖，高 声 吼 唱。观 众 席 顿时 沸 腾 起 来。这 位 声 名 显 赫 的 濮 存 昕 已 经 和 老 腔 融 和 了，我 顿 然 意 识 到 自 己 拉 开 间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。(取材于陈忠实的同名散文)返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。答案开始不知道，不了解，后产生神秘感。第一次看过老腔表演之后，感到震撼。再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮
24、语文解题指导第 一 步，仔 细 审 题，明 确 要 求。本 题 考 查 说 明 作 者 对 老 腔 的 认 识 经 历 的 变 化 过程，实际上考查对全文思路的梳理。第 二 步，纵 观 全 文，抓 关 键 词 句。在 文 中 逐 段 找 寻 关 键 词 句。与 之 相 关 的 句 子有：“我 在 关 中 地 区 生 活 了 几 十 年，却 从 来 没 听 说 过 老 腔 这 个 剧 种”“听 来 酣 畅 淋漓，久 久 难 以 平 复”“企 图 排 除 因 乡 党 乡 情 而 生 出 的 难 以 避 免 的 偏 爱”“顿 然 意 识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的”。第 三 步，整 合
25、 归 纳，分 条 作 答。根 据 段 落 内 容，梳 理 作 者 对 老 腔 的 认 识 过 程。认 识 过 程 是：从 没 有 听 过 老 腔认 为 老 腔 影 响 小认 为 老 腔 演 出 者 不 过 是 民 间演 出 班 社 去 听 老 腔 产 生 神 秘 感第 一 次 听 老 腔，深 深 地 被 震 撼为 自己 的 小 说 白 鹿 原 中 没 有 加 入 描 写 老 腔 的 画 面 而 遗 憾最 后 在 中 山 音 乐 堂 再 次领略了老腔的震撼力，被老腔征服。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文一、什么是线索作用分析 先 清 楚 线 索 与 行 文 思 路
26、 的 区 别：行 文 思 路 是 作 者 写 作 时 为 了 深 化 和 表 达 其 思 想感 情 而 遵 循 的 思 维 活 动 的 线 路，回 答 的 是 先 写 什 么、后 写 什 么 的 问 题；而 线 索 则 是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。虽 然 在“行 文 思 路 分 析 题”中 已 涉 及 线 索，但 这 种 涉 及 只 是 将 线 索 作 为 解 题 的一 种 手 段，围 绕 线 索 去 梳 理 行 文 思 路，并 不 是 考 查 线 索 本 身；而 高 考 却 常 就 散 文 线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。题型二分析线索作用
27、返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文二、怎样考线索作用分析返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文三、怎样答线索作用分析线索作用分析“两步骤”第一步：找出线索“四看”定线索寻找线索看标题有些标题就揭示了线索。如白杨礼赞标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。看时空词语有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。如荷塘月色就有空间线索。看“物”文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。如记一辆纺车就是以“一辆纺车”这一常出现的物件为线索的。看议论抒情文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索。如记念刘和珍君中表达作
28、者悲愤情感的议论抒情句，表明了文章的线索是悲愤之情。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文第二步：分析线索作用从结构和内容两方面分析结构方面组织材料，贯穿全文。使结构清晰，情节集中。使行文富于变化。内容方面表达某种情感或思想。揭示主题。呈现某种情景或状态。另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文我 可 以 确 定，我 家 厨 房 的 油 烟 仅 来 自 于 其 中 一 家，
29、因 为 油 烟 的 气 味 是 一 种 风格。怎 么 说？它 特 别 火 爆。花 椒、辣 子、葱、姜、蒜、八 角，在 热 油 锅 里 炸 了，轰轰 烈 烈 起 来 了。这 家 人 在 吃 方 面 还 有 一 个 特 征，就 是 每 顿 必 烧，从 不 将 就。时 间 长了，我 对 他 们 生 出 一 些 好 感，觉 得 他 们 过 日 子 有 着 一 股 子 认 真 劲：一 点 不 混。并 且，也 不 奢 侈。他 们 老 老 实 实，一 餐 一 饭 地 烧 着，一 股 浓 油 赤 酱 的 味，使 人 感 到，是 出力 气 干 活 的 人 的 胃 口 和 口 味，实 打 实 的，没 有 半 点
30、子 虚 头。在 我 的 印 象 中，他 们 没落 下 过 一 顿。他 们 在 吃 的 方 面，一 是 有 规 律，二 是 很 节 制。这 些，都 给 人 富 足 而 质朴的印象，是小康的生活气息。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文有 一 段 日 子，在 一 日 三 餐 之 外，这 家 人 还 增 添 了 两 次 草 药 的 气 味。草 药 的 气味 也 是 浓 烈 的，“扑”一 下 进 来，涌 满 了 厨 房。不 知 是 因 为 草 药 气 的 影 响，还 是 实际 情 况 如 此，一 日 三 餐 的 气 味 不 那 么 浓 郁 了。倒 不 是 变 得 清 淡，而
31、 是 带 些 偃 旗 息 鼓的 意 思。这 段 日 子 蛮 长 的，这 么 算 吧，每 周 炖 一 次 鸡 汤，总 共 炖 了 四 至 五 次。草 药的 苦 气 味 和 鸡 汤 的 香 味，是 这 段 时 间 油 烟 味 的 基 调。这 也 是 认 真 养 病 的 气 味：耐 心，持恒，积极，执着。之 后，忽 然 有 一 天，我 家 的 厨 房 里 滚 滚 而 来 一 股 羊 肉 汤 的 气 味。这 就 知 道，他 们 家 人 的 病 好 了，要 重 重 地 补 偿 一 下，犒 劳 一 下。倒 不 是 吃 得 有 多 好，但 它 确 有一 种 盛 宴 的 气 氛，带 有 古 意。古 人 们 庆
32、 贺 战 功，不 就 是 宰 羊 吗？果 然，草 药 味 从 此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文在 较 长 一 段 稔 熟 的 相 处 之 后，我 家 厨 房 来 了 一 个 不 速 之 客，那 是 一 缕 咖 啡 的香 气。这 是 另 一 路 的 气 味，和 他 们 家 绝 无 相 干。它 悄 悄 地，夹 在 花 椒 炸 锅 的 油 烟 里，进 来 了。这 是 一 股 子 虚 无 的 气 息，有 一 种 浮 华 的 意 思 在 里 面，和 他 们 家 实 惠 的 风 格大 相 径 庭。因 此，我
33、断 定，这 又 是 一 户 新 入 住 的 人 家，很 没 经 验 地，也 将 管 子 接 进了 烟 道，又 恰 逢 顺 时 顺 风，于 是，来 到 我 家 厨 房 凑 热 闹 了。这 一 路 的 风 格 显 然 要 温和、光 滑 一 些，比 较 具 有 装 饰 感，唤 起 人 的 遐 想。和 它 不 那 么 实 用 的 性 格 相 符，它并 不 是 按 着 一 日 三 餐 来，不 大 有 定 规，有 时 一 日 来 一 次，有 时 一 日 来 两 次，有 时 一日 里 一 次 不 来，来 时 也 不 在 吃 饭 的 点 上，而 是 想 起 了，就 来，想 不 起，就 不 来，显得 有 些 孱
34、 弱 似 的。而 那 先 来 的，从 来 一 顿 不 落，转 眼 间，油 烟 全 面 铺 开，又 转 眼 间，油 烟 席 卷 而 去，总 是 叱 咤 风 云 的 气 势。但 是，有 时 候，夜 已 经 很 深 了，那 新 来 的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文气 味 终 究 有 些 杂 了，可 是 泾 渭 分 明，绝 不 混 淆。你 来 我 往，此 起 彼 伏。再 过段 日 子，又 来 了 一 个，显 见 得 是 苏 锡 帮 的，气 味 特 别 甜，空 气 都 能 拉 出 丝 来 了。第四 位 又 来 了，它 一 方 面
35、缺 乏 个 性，另 一 方 面 又 颇 善 融 会 贯 通。它 什 么 都 来：香、辣、酸、甜，大 蒜 有，大 蒜 粉 也 有，麻 油 有，橄 榄 油 也 有。于 是，所 有 的 气 味 全 打 成 一团，再 分 不 出 谁 是 谁 的 来 路。我 们 这 些 比 邻 而 居 的 人 家，就 这 样，不 分 彼 此 地 聚 集在了一处。这 一 日，厨 房 里 传 出 了 艾 草 的 熏 烟。原 来，端 午 又 到 了。艾 草 味 里，所 有 的气 味 都 安 静 下 来，只 由 它 弥 漫，散 开。一 年 之 中 的 油 垢，在 这 草 本 的 芬 芳 中，一 点点 消 除。渐 渐 的，连 空
36、 气 也 变 了 颜 色，有 一 种 灰 和 白 在 其 中 洇 染，洇 染 成 青 色 的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。(有删改)返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？答案(1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文解题指导这是一道线索作用分析题。第一步：找出线索本 文 主 要 写 了 闻 到 比 邻 而 居 的 各 家 的 气
37、 味 及 由 此 而 引 发 的 思 考，认 真 阅 读 文 章，找出反复出现的词语(物象)即“气味”，所以“气味”就是本文的线索。第二步：分析线索作用从 结 构 和 内 容 两 方 面 分 析。结 构 上，以“气 味”为 线 索，串 联 全 文，便 于 把 不同 的 生 活 状 态 呈 现 出 来；内 容 上，以“气 味”为 线 索，体 现 不 同 的 生 活 风 格，便 于表达理解和包容各种生活状态的思想。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文一、什么是句段作用分析 句 段 作 用 分 析 就 是 选 择“牵 一 发 而 动 全 身”的 句 子 或 段 落，分 析
38、 其 在 全 篇 结 构思 路 中 的 作 用，这 些 句 段 往 往 是 全 文 行 文 思 路 上 的 重 点 句 子 或 段 落，它 们 在 结 构 上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。题型三分析句段作用返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文二、怎样考句段作用分析返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文三、怎样答句段作用分析六大常考句段作用表解解 答 此 类 题 应 从 内 容、结 构 和 表 达 效 果 几 方 面 分 析，不 同 位 置 的 句 段 在 文 中 的作用有所不同，尤其要注意开篇、中间、结尾处句段的作用。开篇开门见山，点
39、明题旨。引起下文。为下文做铺垫。提供背景，渲染气氛。中间结构上承上启下(总结上文，领起下文)，起过渡作用。内容上扩展思路，丰富内涵。(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等)结尾篇末点题，卒章显志。升华情感，深化主题。照应前文，结构严谨。发人深思，意蕴深远。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文点睛句点明全文中心，统领全文。句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。插入段与上下文构成虚实相映、正反对照、层层烘托、总分印证关系。对全文中心起强化、突出作用。在结构上宕开一笔，形成波澜。反复出现的句子在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用。在结构上，有交代线索
40、、前后呼应等作用。在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文答题步骤第一步：明确句段位置，读懂句段内容因 为 不 同 位 置 的 句 段 在 文 中 的 作 用 有 所 不 同，明 确 句 段 位 置 就 显 得 特 别 重 要，而读懂句段内容又是分析句段作用的前提。第二步：确定分析角度，结合文本分析依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合文本具体内容分析作答。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文欣 慰 的 是，季 节 扯
41、 起 的 丹 青 屏 风 里，总 有 一 棵 需 十 余 个 大 人 合 抱 的 千 年 古 樟，华 盖 如 伞，累 了，就 在 树 下 坐 一 坐，仰 望 绵 延 浙 岭，聆 听“吴 楚 分 源”的 回 声。穿村 而 过 的 浙 源 水、徽 饶 古 道 在 炊 烟 袅 袅 里 把 日 常 琐 碎 的 生 活 串 成 一 幅 恬 谧 幽 静 的 水墨 画，人 在 画 中，画 在 人 中，昔 日 贩 夫 走 卒、野 老 道 者 的 身 影 渐 行 渐 远 在 徽 墨 涂 抹的 山 水 间，一 丝 淡 淡 的 忧 伤 悄 然 在 心 里 泛 浮，随 着 雨 滴 从 瓦 片 上、树 叶 间 滚 落
42、下 来，把人带进梦里故园。一 堵 堵 布 满 青 苔 的 墙 壁 上 还 隐 约 留 存 着 经 年 的 墨 迹，那 是 徽 墨 的 遗 韵 吗？石 板路 上，不 时 与 村 人 擦 肩 而 过；老 宅 门 内，不 时 与 老 人 目 光 相 撞。在 虹 关，我 拾 掇 了一 串 烙 上 徽 墨 温 度 的 词 语：质 朴、慈 祥、安 然，小 桥、流 水、人 家虹 关，允 许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文虹 关 伫 立，徽 墨 式 微。近 百 年 来，科 技 的 迅 猛 发 展 带 来 了 五 花 八 门 的
43、 书 写 工 具，使 得 人 们 迅 速 地 移 情 别 恋，墨 与 砚 台 的 耳 鬓 厮 磨，也 早 已 被 墨 汁 横 插 一 杠，固 态 墨便 黯 然 失 色，近 年 来 渐 渐 被 人 遗 忘。到 后 来，实 现 了 从 纸 张 到 数 字 化 的 华 丽 转 身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。墨，松 烟 的 精 灵，千 百 年 来 忠 实 地 在 纸 上 履 行 职 责，一 撇 一 捺 站 立 成 墨 黑 的 姿势，氤 氲 香 气 里 传 承 着 中 国 文 字 的 博 大 精 深。徽 墨，制 作 滥 觞 于 南 唐，兴 盛 于 明 清，享
44、有“落 纸 如 漆，万 古 存 真”之 美 誉。有 权 威 人 士 言 之 凿 凿 指 陈，北 京 故 宫 博 物 院还 保 存 着 数 十 块 虹 关 徽 墨。徽 墨 无 声，虹 关 有 幸，虹 关 人 因 此 而 自 豪。水 口、民 居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文虹 关 徽 墨，不 小 心 遗 失 在 古 村 落、古 驿 道 边，等 待 人 们 去 擦 亮 这 张 泛 着 黑 色 光泽 的 名 片“徽 墨 名 村”。在 一 栋 民 居 内，我 兴 奋 地 发 现，有 人 在 挖
45、掘、研 发 传统 徽 墨 工 艺，遗 憾 不 见 墨 工，不 知 那 一 双 手 是 怎 样 捣 鼓 着 黑 色 的 诗 篇。不 大 的 台 面上 摆 放 了 刀、小 锤、木 槽、墨 模 等 工 具，还 有 一 些 看 不 懂 的 物 品，想 必 都 是 与 徽 墨有 关 的 器 皿、墨 料。壁 板 上 挂 有 制 墨 工 序 图 一 块 墨 的 前 世 今 生：点 烟、和 料、烘 蒸、杵 捣、揉 搓、入 模、晾 墨、描 金。从 采 取 数 种 原 料 到 试 磨 鉴 定 墨 质，一 锭 墨才 得 以 面 世，具 体 制 作 起 来，其 工 序 之 繁 复 岂 是 图 解 所 能 说 得 清
46、楚 的，想 想 真 不 容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。不 经 意 间，我 瞥 见 阁 楼 上 稳 站 着 一 个 白 髯 飘 飘、仙 风 道 骨 的 先 生，便 主 动 打 招呼，他 问 询 了 我 的 来 意，邀 请 上 楼 喝 茶 座 谈。我，一 个 找 寻 徽 墨 的 陌 生 人，沿 着 屋内 与 厢 房 连 成 一 体 的 木 质 楼 梯，漫 步 走 上 阁 楼，轻 轻 地 踏 在 楼 板 上，咿 呀 作 响，我生 怕 踩 醒 了 乾 隆 年 间 经 营 徽 墨 的 原 始 账 本，生 怕 踩 碎 了 岁 月 的 痕 迹，更 生 怕 踩 破 了一截遗落的留
47、着明代指纹的徽墨。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文家 里 书 桌 内 一 角 散 落 着 几 块 早 年 留 下 的 普 通 用 墨，七 公 分 长，其 侧 分 别 有 描 金楷 书“金 不 换”“凝 香”字 样，背 面 还 有 莲 荷、白 鹤 等 图 纹，虽 谈 不 上 金 贵，但 仍散 发 着 幽 幽 暗 香，还 有 儿 时 习 书 的 悠 悠 往 事。回 想 小 时 候 上 学 时，练 毛 笔 字 要 买 描红 本、砚 台，还 有 长 条 形 的 墨 块。磨 墨 时 总 是 弄 得 满 手 漆
48、 黑，便 到 校 外 小 水 塘 边 去洗 干 净，再 继 续 练 字。与 墨 的 亲 密 接 触 也 就 是 上 世 纪 七 十 年 代 中 期 的 那 几 年，以 后偶 尔 再 接 触 毛 笔，已 经 是 蘸 着 液 态 的 墨 汁 了。我 想，那 时 研 磨 的 墨 一 定 是 虹 关 的 徽墨 吧。这 样 一 想 便 感 到 一 丝 慰 藉，回 头 再 看 黄 灿 灿 油 菜 花 簇 拥 的 虹 关，一 身 原 生 态的 粉 墙 黛 瓦 着 装，仿 佛 特 别 的 亲 切，烟 雨 蒙 蒙 中 弥 漫 着 老 家 的 气 息，一 股 乡 愁 莫 名袭来。返回导航第三部分现代文阅读提升思维
49、品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文在 虹 关 寻 墨，我 不 为 藏 墨 之 好，只 是 警 醒 自 己 要 时 刻 保 持 一 颗 对 文 化 敬 畏 的 心。在 寻 找 徽 墨 中，我 领 略 到 徽 墨 走 过 的 千 年 历 程，也 感 受 到 浓 淡 相 宜 的 虹 关 凸 显 出 的古 村 文 化。这 是 墨 润 心 灵 的 过 程，这 是 沉 醉 馨 香 的 过 程，这 也 是 国 学 照 耀 的 过 程。虹 关，坐 落 在 和 风 细 雨 敲 开 的 绿 茵 茵 帷 幔 里，是 徽 墨 润 开 的 一 首 唐 诗，深 入 其 中 似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。蓦 然 间，
50、发 现 村 口 一 小 店 屋 檐 下 旗 幡 招 展“有 徽 墨 出 售”，我 加 快 脚 步 走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。(选自散文选刊，有删改)注 虹 关，即 虹 关 村，古 徽 州 村 落，是“徽 墨”产 地 之 一，位 于 今 江 西 省 婺 源县。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？答案虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。虹关引发了作者的乡愁。增添了寻墨历程的情趣，丰富了主题。(答出三点即可)返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮