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1、目 录Unit 1 My name*s Gina.Unit 2 This i s my sister.Unit 3 Is this your pencil?.Unit 4 Where s my schoolbag?.Unit 5 Do you have a soccer ball?.Unit 6 Do you like bananas?.Unit 7 How much are these socks?.Unit 8 When i s your birthday?.Unit 9 Do you want to go to a movie?.U nit 1 My name,s Gina.学 案Sec
2、tion A20 1 3年 月 日七年级英语导学过程使用过程Unit 1 M y name5 s Gina.Section A一、教师寄语：A thousand-1i journey i s started by taking t h e first s t e p.千里之行，始于足下.二、学习目标：Knowledge aims（知识目标）Key wor ds:my name nice meet you w h a t,s his herKey phr ases:my n a m e,first n a m e,l a s t n a m e,answer t h equestion.Key
3、sentences:W h a t s your name?W h a t s his name?W h a t s her name?及回答。Ability aims（能力目标）1 .掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息.Moral aims（情感目标）礼貌待人，培养良好的人际关系。三、教学重难点介绍自己，问候他人。四、学习过程1、预习导学及自测英汉互译导学过程使用过程1.name-2.好的，令人愉快的-3.too-4.遇见-5.your-6.his_ _ 7.她的名字_ _ _ _ _2、自主学习.one num.1,
4、一：One and two makes three.一力口二等于adj.一个：I have one book.我有一本书。有一（天）：One day he wi 11 understand you.有一天他会理解你的。meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-e e-双写，与 meat为同音词。【考点】to meet sb.（or sth.）遇到某人/某事：Nice to meetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sports meet运动会。“What s your name?My name is Gina.M 你叫什么名
5、字？”“我叫吉娜。”两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：And you?或者 And whaf s your name?如：A:Hello.Whaf s your name?B：My name is Ann Read.And you?/And whaf s your name?A:r m Han Mei.Hello!你好！Hello 一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译 为“您好”；此外打电话或遇熟人时也可用。译 为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello,显得更为随便。如：A：Heilo/Hi,Jane!你好，简!B：Hello/
6、Hi,Jim!你好，吉姆！3、合作探究动词be 的现在时态动 词 b e 就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称1（我）时，用 a m,缩写 为 r m;主语是第二人称you（你）或复数时，用 are,缩写为you52七年级英语导学过程使用过程r e,主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时，用 i s,缩写为 i f s/she s/he s.如：I am(r m)Liu Y in g.我是刘英。You are(You,re)Lin T a o.你是林涛。It is(If s)3344278下面介绍一则口诀，
7、帮你熟记“动词b e 的构成”：我 用 am,你(you)用 are,i s 连着他(h用,她(s h e),它(it)。单数名词用i s,复数名词全用are.变否定，更容易，b e后 n o t加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。hello 与 hi h e llo 与 h i 可以互换，都 表 示“喂，你好”。但 h i 比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用.但打电话时常 用 h e llo 而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。用 h e llo 时,不 能“Hello,hello,h e llo 这样反复使用。(2)要注意h e ll
8、o/h i一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重.Do IC Practice the conversation.4、拓展创新Stepl在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后”。现举例说明：(1)如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。如：Li L ei李雷.(2)如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。如：HanMeimei韩梅梅。(3)如果是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法
9、同上。如：Sima Zhao司马昭，Ouyang Yunsong欧阳云松。中英姓名比较中文姓名是姓在前，名在后；英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如 Mr Green不能说成Mr Jim.3七年级英语导学过程使用过程(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号或 隔 音 号 隔 开。如：Y a n g X i-a n(X i,a n)杨西安，如写成Y a n g X i a n 就成了杨仙。S t e p 2 3 a、3 b、45、梳理归纳一、G r e e t i n g s (打招呼)1 .常见的表达方式(l)G o o d m o r n i n g!/G o o d a
10、 f t e r n o o n!/G o o d e v e n i n g!分别用于上午、下午、晚上见面问好。(2)H e l l o!/H i!用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。(3)N i c e t o m e e t/s e e y o u.该句答语常用 N i c e t o m e e t/s e e y o u,t o o.2 .文化背景及注意事项(1)英语口语中多用省略句，如 G o o d m o r n i n g!也可以直接说M or n i n g!(2)相互熟悉的人见面打招呼用H ow ar e you?,初次见面一般用H ow d o you d o?(3)和外
11、国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：你吃饭了吗？你上哪儿去？(4)H ow ar e you?原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄用语。二、S e lf-i n t r od uc t i on(自我介绍)1 .常见表达方式 I am我是(2)M y n ame i s 我的名字是.(3)如果询问对方名字,可以问：W h at s your n ame?/M ay I h aveyour n ame?2 .文化背景及注意事项(1)如果见了长辈或年龄比自己大的人，最好用M r.,M i s s,M r s.等称谓词+fami ly n ame(姓氏)。(2)相
12、互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。6、达标测试I.用所给词的适当形式补充完整4七年级英语导学过程使用过程Bobby是个粗心的孩子，他写完作业不小心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了，看不清了。1.Whats-name?(y o u)2.His-B o r i s,(n a m e)3.Nice to-y o u.(m e e t)4.name i s G i n a.(I)5.this?Itz s a b o o k,(w h a t)H.单项选择1.Whats your name?-name i s J e n n y.A.I B.Im C.My2.I7 m Hardy.-t o meet
13、y o u.A.Like B.Happy C.Nice3.I s t h i s your brother?What,s-name?A.her B.his C.your4.Mary King is-new t e a c h e r.A.I B.she C.her5.H i !T h i s is-new teacher;-name i sYang y a n.A.y o u r;my B.h i s;your C.y o u r;her五、典型例题解析 例 1 _your n a m e,please?My name i s _.A.What5 s,Ji m Green B.W h o s,
14、Jim GreenC.W h a t s,Green Jim D.W h o s,Green Jim精 析W h a t s your n a m e,please?询问对方的姓名，回答时用My nameis英语国家人的姓名结构顺序为：名+姓，故选A。答 案A【例 2】一Hello!_!A.Yes B.Hello C.Good D.Good morning精 析Hello!与Good morning!都是问候语，它们的答语就是其本身，故选B。如：Good morning,Joan.琼，早上好！Good morning,Wen Bo.闻博，早上好！5七年级英语6导学过程使用过程答 案B 例 3
15、You _ a teacher.I _a student.My sister _ astudent,too.A.am;is;are B.is;are;am C.are;am;is D.are;is;is精析 动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中，You与are连用，I与am连用，My sisler为第三人称单数，应 与is连用。答 案C【例4】情景交际(根据情景，用所给的选项填空。)(1)Mike:Hi,_ Li Lei：I m Li Lei.Mike:Nice to meet you.Li Lei：Nice to meet you,too.A:Whaf s your n
16、ame?B：V m Mike.(2)Miss King：That s a nice dress.Ann:_.A:Thank you B.No,it isn t精 析(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起，他们意识到双方必须相互了解，相互做自我介绍。因此气氛比较随便，自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名。(2)在西方国家，当有人赞美你时，要说谢谢，而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚。答 案(1)B(2)A【例5用动词b e的适当形式填空。(1)I _ in Row 6.(2)What _ your name?(3)you ten?精析 本题考
17、查的是系动词b e的用法。系动词be(是)，随着主语的人称和数的不同，又分为am,is,are三种不同的形式。Am用于第一人称单数；is用于第三人称单数；are用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式。如：I am.;It is.;You are.o下面这则口诀可帮助记忆：我 用am,你(You)用are,is跟着他、她、它，一切复数都用are。答 案(l)am(2)is(3)Are六、中考链接1.She is a student and _name is Kate.七年级英语导学过程A.she B.her C.hers D.his2.This is Miss Gao.She _ your
18、new teacher.A.be B.am C.is D.are七、课后反思：我的收获：-使用过程我的不足：-我努力的方向是-Unit 1 M y name s Gina.Section B一、教师寄语：Where there is a wi 11,there is a way.有志者事竟成。二、学习目标：Knowledge aims（知识 目标）Key words：From 0 to 9,telephone,familyKey phrases:telephone number,ID card,family name.Key sentences:What s your telephone nu
19、mber?What s her telephone number?What s her family name?及回答。Ability aims（能力目标）1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。Moral aims（情感目标）关系了解他人，培养良好的人际关系。7七年级英语导学过程使用过程三、教学重难点询问和给出电话号码。四、学习过程L 情景导入英汉互译四_ _ _ _ 八_ _ _ _ _ _ O_ _ _ _ 三 _ _ _ _ 九 _ _ _ _ _ 二_ _ _ _ _五_ _ _ _ _ 七_ _ _ _ _
20、_ 六 _ _ _ _ 电话号码_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 氏 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 .自主学习 n u m b e rn.数，数字；(数 目)大量，许多【考点】a n u m b e r o f 一些，许多(后接可数名词复数)：A n u m b e ro f s t u d e n t s t o o k p a r t i n t h e s p o r t s m e e t.许多学生参加 了运动会。t h e n u m b e r o f 的数量：T h e n u m b e r o f b o y s i n m y c l a s s
21、i sf i f t e e n.我们班有1 5 名男孩。i n n u m b e r 在数字上，总共：T h ey a r e1 8 i n n u m b er.他们总共1 8人。【引申】a n ev en/o dd n u m b er 偶/奇数；l u c k y n u m b er 幸运数字；N u m b er T en (英国的首相邸)唐宁街1 0号。-W h a t，s y o u r p h o n e n u m b er?你的电话号码是多少？-If s 2 842 942.2 842 942。(1 )这一句型同我们学过的W h a t，s y o u r n a m
22、e?属同一类句型，前者是询问电话号码是多少，后者是询问某人叫什么名字，但都用W h a t 表示问“什么”的词放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊疑问词来回答的，不 能 用“是”或“不是”来回答。因此对该句的回答是针对所问的内容(p h o n e n u m b er )来具体回答的，回答是2 842 942。注意回答时用It 指代上文的p h o n e n u m b er,以免重复.(2)W h a t，s“.n u m b er?是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行提问的，答 语 是 It，S +号码。此外还有另一种提问方式：W h a t s
23、 t h e n u m b er o f.?如：W h a f s t h e n u m b er o f y o u r t el ep h o n e?你的电话号码是多少？3 .合作探究L ea r n l a、l b、2 a。8七年级英语导学过程使用过程4.拓展创新Learn 1c、2c、3b、3c.5.梳理归纳(1)基数词表达数目多少的数词叫基数词，本单元出现09 的基数词。基数词常用来表示门牌号、电话号码、车牌号码、年代等。但书写时一般用阿拉伯数字，而读的时候用英语。其 中 0 可以读作zero也可以读作字母o 的读音，当号码中有相同两个数字相连时，可以借助double(双的、两
24、倍的)加数字来完成，也可逐个读出来。如：Tel.No.32687591(读 作:Tel.No.Three two six eightseven five nine one)注意：Tel.是电话 telephone 的缩写词。Room 304(读作：Room three o four)注意：房间号码中的0 读法为字母。的读音，也可以读zero。500698(读 作:five double zero(O)six nine eight)(2)物主代词表示所有关系的代词叫物主代词，本课所介绍的是形容词性物主代词，它们一般放在所修饰名词的前面，同时它们也有人称和数的变化。形容词性物主代词的前后是不出现冠
25、词的，这是在书写句子时最容易犯的错误。如：my father,his desk,our room,their names.Your aunt 等。形容词性物主代词的用法形容词性物主代词起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。如：This is my bike.这是我的自行车。Miss Gao is our Engl ish teacher.高小姐是我们的英语老师.I don t know her name.我不知道她的名字。即：形容词性物主代词+名词注：形容词性的物主代词见下表：9七年级英语导学过程使用过程形容词性代词myyourHisheritSouryourth e
26、ir中文我的你的他的她的它的我们的你们的他/她/它们的串记口诀形容词性物主代词我的my你的y o u r,我们的是our。男他的是h i s,女她的是h er。I t s它的牢记着，他们的th e ir指复数。形容词性物主代词，句法功能作定语。6.达标检测I.情景交际1.A:Good morning!B:_!A.HiB.Good morningC.Hello2.A:_?B:His name is John.A.W hats his nameB.W hats her nameC.What7 syour name3.A:Hello,Ann!How areyou?B:_A.How are youB.
27、Nice to meet youC.Fine,thanks4.A:This is my new stu d e n ts.-B.Nice to meet you!A.My name is Dick B.Your name is Dick C.Hisname is Dick5.A:Hi,Jeany!Nice to meet you!B:-10七年级英语导学过程A.Hi!B.Nice to meet you,too C.Goodmorning!H.完成下列对话使用过程A:Good morning!B:_!How are you?A:-,thanks.-?B:-,-五、典型例题解析 例 1 She
28、is a student and _name is Kate.A.she B.her C.hers D.his精析 因为少形容词修饰名词“name”，排除A 项和C 项，又因为主语为 she,故选Bo答 案 B 例 2 This is Miss Gao.She _ your new teacher.A.be B.am C.is D.are精析 这一题考查be动词am,is,are的用法，am与 I 连用，is与第三人称单数主语连用，are与其他的人称连用，这 里 she是第三人称单数，故应选is。答 案 C 例 3指出并改正下列各句的错误。(1)Whaf s you name,please?(
29、2)My name is Han Mei Mei.(3)Wei Hua!Hello!11七年级英语导学过程使用过程精 析(l)you与 your虽然只有一个字母之差，但意义不同，在句中的作用也不相同。y o u 意 为“你、你们”，作主语；而 your表 示“你的、你们的”，后面必须再接一个名词。(2)汉语中的“名”用英文表示时须连写，不能分开，只要第一个字母大写即可。(3)英语中称呼语和问候语连用时，常将称呼语放在问候语之后，而在汉语中，习惯先说称呼语。答案(1)you 改为 your(2)Mei Mei 改为 Meimei(3)Hello 与 WeiHua位置互换【例 4我找不到我的雨衣.
30、误：I can t find the my raincoat.正：I can t find my raincoat.精析若名词前的物主代词修饰时，其前面就不能加任何冠词。六、中考链接1.What s _ telephone number?A.she B.he C.him D.her2.What，s your fami ly name?(同 义句)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _七、课后反思我的收获是-我的不足是-我努力的方向是-12七年级英语导学过程使用过程板书设计教学反思13七年级英语Unit2 This is my sister
31、.学 案20 年 月 日导学过程使用过程Unit 2 This is my sister.Section A la2d教师寄语：One cannot put back t h e clock.时钟不能倒转学习目标：1 .掌握本节课的生词.2.初步介绍一下复数的概念.3 .学会运用介绍人的句型：This/th a t is.以及these/thoseare和询问人的句型I s thi s/that.学习重难点：掌握指示代词t h i s /these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读，学生自己纠正自己的
32、发音.3 .自己读并记住汉语意思，组内检查.4.小组竞赛，看谁记的多而快.5.认真观察la的图片，将单词与图中的人物搭配，小组讨论并核对答案.6.听录音，完成1b,小组核对答案.学习任务二：1.听录音，完成2a.2b,小组核对答案.2.介绍家人，引入复数的概念.This i s my f_,and t h i s i s my m_ They are my p_把下列单词变为复数形式.mother-.father-.brother-.sister-.friend-.grandfather-.grandmother-.14七年级英语导学过程使用过程总结名词变复数的规则：-不规则变化 this.t
33、h a t-.i s-.学习任务三：熟练运用介绍人的句型：This/that i s以 及These/thoseare和询问人的句型Is this/that1.看图片 la,引入：This is Dave.This is his sister.2、用This isThese are句型依次介绍Dave的其他家人。3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建小组讨论:远处的人应如何介绍？三、系统总结总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价(一)英汉互译his friends_these boys_ hergrandmother_你的父母亲-他的妹妹们-那些女孩们(二)选择1.These are my_
34、A father B mother C parents Dparent2.This-Zhao Lin,Miss Brown.A is B are C am C your3.This i s-apple.Those are-A a,banana B an,banana C an,banana D a,bananas(三)用单词的适当形式填空.1.Look,this i s-(I)mother.2.These are his _(parent).3.His fath er-(be)a teacher.15七年级英语导学过程使用过程4.My friends-（be）s t u d ents.【中考连
35、接】（四）据句意和汉语填空.1.My father and my mother are my-2.This i s my s i s t e r.-name i s M a r y.3.What are these?They are-（苹果）4.Those are my-（弟弟们）.5.Your mothers mother i s your-（五）汉译英1、这些是你的朋友吗？Are-?2、那些是他们的尺子吗？不,不是._their_?No,_五、课后反思通过本节课的学习，我最大的收获感到自己有待加强Unit 2 This is my sisterSection A 3a 4【教师寄语】One
36、 cannot p u t back t h e clock.时钟不能倒转【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的生词。2、学会运用句型 I s he/she your.?Y e s,he /she i s.16七年级英语导学过程【学习重点】能运用本课所学句型进行自由交际.【学习过程】一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟练掌握本课单词。1,个人自读，记忆本课单词.2、教师领读，学生纠正自己的发音.3、小组相互检查单词读和写的情况.学习任务二：能运用句型：Is he/she your.?Yes,he/she is.自由交际.1、理解下列对话，两人合作练习A:T
37、hats Anna and thats Paul.B:Is she your sister?A:Yes,she is.B:And is he your brother?A:Hez s my friend.2、小组合作,讨论对话意思3、教师解读.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完 成 3a）二、合作共建（教师寄语：Many hands make 1 ight work.）小组讨论 Is Li Fang your friend?和 Is Jim your friend?的回答。为什么？-_-三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）总结一下
38、我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？使用过程四、诊断评价（一）按要求写出相应的词（1）this（反义词）_ 一 1 2）these（反义词）_ _ _ _ it（复数形式）一 _ he（对应词）-sister（对应词）-_（6）is not（缩17七年级英语导学过程使用过程写）-（二）选择1.I s she your?Yes,she i s.A.brother B.sister C.brothers D.sisters2.That his b r o t h e r.A.am B.i s C.are D.i t3.I s L i Fang your friend?Yes,i s .A.h
39、is B.her C.she D.he4.I s t h a t your mother?_A.Y e s,i t s.B.N o,i t i s.C.Y e s,i t i s D.No,i tn o t.5.This i s -sister.A.I B.me C.my D.h e（三）连词成句1.my,t h i s,mother,i s （.）-2.y o u r,t h a t ,sister,i s （?）-3.i s ,your,ZhangMing,brother（?）-4.i s ,she,his,aunt（?）-（四）根据汉语完成句子.1、李东是你的朋友吗？不是。-2、这是她的
40、父母吗？是的.-3、那是我的姐姐。-【中考连接】（五）句型转换1.This i s my friehd,（转为一般疑问句）2.That i s his brother.（改为复数句）3.That i s her aunt.（改为一般疑问句，并做否定回答）-her-?18七年级英语导学过程使用过程五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的是-Unit 2This is my sister.Section B 12c【教师寄语】One cannot put back the clo ck.时钟不能倒转【学习目标
41、】：1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture2、能听懂听力【学习重点】：1、能熟练识别家谱2、进步熟练运用介绍家人的句型一、自主学习（教师寄语：Many hands make 1 ight w ork.）学习任务一：熟练掌握本课的5个单词1、个人自读，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：熟练掌握识别p a rti中的家谱1、阅 读fami ly tree,用方框中的单词补全家谱.学习任务三：听录音，练习对话.1、听录音完成2 a,再听一遍，选择2b中正确的图画.2、利 用2分钟时间记住中
42、关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组19七年级英语导学过程使用过程竞赛展示单词。3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。二、合作共建（教师寄语：）学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。三、系统总结（教师寄语：No man can do t w o things a t once.）小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）（一）根据句意及首字母提示补全单词1.She i s his s _,M a r y.2.His father7 s brother i s h i s u .3.His
43、 mother7 s sister i s his a .4.I s Jim your c_?Y e s,h e i s.5 .A_those your friends?（二）选择1._ s h e your sister?A.Are B.I s C.Am D.D o2.are his t w o s i s t e r s.A.She B.He C.This D.These3.I s he your father?_A.N o,h e i s B.Y e s,hes C.N o,he n o t D.Y e s,h ei s4.一Whats t h i s _ English?-I t s
44、_ a p p l e.A.i n,an B.a t,an C.i n,a D.o n,t h e5.一Are you Jack?N o,I m n o t._.A.Sorry B.Excuse me C.Im D.Thanks6.Thats her aunt,-name i s M a r y.A .his B.her C.him D.she【中考连接】（三）翻译句子：1、这是我的父母，那是我的爷爷。-20七年级英语导学过程使用过程2、他是你的表兄吗？是，他是。-3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不 是.4、这些是我的朋友。-5.她的母亲是一名教师。-6、我是一名中国男孩，我叫李明。-7、这
45、些苹果是你的吗？是，是的。-（四）找出错误并改正。1、These are h i s English book.-2、I know he name i s Paul.-3、Those i s eight pencils.-4、She,s my cousin.Her father i s my father.-5、These are my good f r i e n d,Jim._（五）句型转换1、This i s my new backpack.（该为复数句子）-my-2、They7 r e my aunts.（改为单数句子）-my-3、Those are myCD.（对画线部分提问）_ _
46、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习，我最大的收获是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _感到自己有待加强的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Unit 2 Section B 3a-Self-check【教师寄语】A man of words and not of deed
47、s i s 1 i k e a garden ful l of w e e d s.21七年级英语导学过程使用过程光说空话不做事，犹如花园光长刺。【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词2、能写出描述照片的文章3、复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。4、熟练运用本单元句型：This is ./That is ./These are ./Those are.进行对话交际。【学习重点】：1.运用所学句型写文章2.正确运用am,is,are及名词的复数【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握本课生词1、自读并记忆单词2分钟2、两人一组，
48、相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二：学习描述家庭照片的文章1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语2、翻译出句中的汉语意思3、小组合作，描述书信格式4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片5、展示交流学习任务三：熟悉掌握本单元单词和短语1.自读并记忆单词5分钟2.两人一组，相互提问3.展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）父亲-母亲-兄，弟-姐，妹-祖父祖母-儿子-女儿-叔叔-婶母22七年级英语导学过程使用过程堂兄妹-朋友-父母亲-祖父母-照片-这些-那些-这里-为-而感谢-4.完成课本一、二部分学习任务四：根据所学的内容进行交际1.自我总结本单元的重点句型2.两人一组练习对话3.完成
49、课本三部分,然后读并熟记，小组表演对话，展示对话交际。二、合作共建1.小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章)2.组内讨论单数变复数的词有哪些？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、系统总结1.总结书信的格式2.总结本单元的主要知识点四、诊断评价(一)写出下列词语照 片-_ _ _ _ _-这里 亲爱的-为了一一而感谢-我的家庭照片-my pen-his friends-theseboys-(二)选择(1)Is Li M ing-friend?-Yes,-is.A.your
50、,you B.my,his C.your,he D.she,he(2)Miss Li,t h i s-my father.A.am B.is C.are D.s(3)are my sister.A.This B.she C.That D.these(4)Thanks-your photo of your fami ly.A.to B.for C.with D.on23七年级英语导学过程(5)-my p a r e n t s.A.This i s B.These are C.This i s D.she i s3、句型转换(1)This i s my brother.(改为一般疑问句)使用过程