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1、会计学 1桃花源记(to hu yun j)陶渊明初中语文第一页，共22 页。陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，别号“五柳先生”。少时颇有壮志，博学能文(nn wn)，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活(shnghu)。后人称其为“靖节先生”。第2 页/共22 页第二页，共22 页。重点(zhngdin)字词掌握1、缘溪行2、芳草鲜美3、落英缤纷4、渔人甚异之5、欲穷其林沿，沿着(yn zhe)。芳香(fngxing)的花。繁多而纷乱的样子。感到奇怪（以 为奇怪）走到 尽头第3 页/共22
2、 页第三页，共22 页。重点(zhngdin)字词掌握只，仅。开阔(kiku)的样子。开阔(kiku)而明亮。整齐的样子。田间小路。6、才通人7、豁然开朗8、豁然开朗9、屋舍俨然10、阡陌交通第4 页/共22 页第四页，共22 页。重点(zhngdin)字词掌握互相(h xing)通达。愉快(ykui)的样子。通“邀”，邀请。都，全。询问消息。11、阡陌交通12、怡然自乐13、便要还家14、咸来问讯15、咸来问讯第5 页/共22 页第五页，共22 页。重点(zhngdin)字词掌握妻子(qz)和儿女。与世隔绝(y sh g ju)的地方。隔断，隔绝。竟，竟然。不要说。16、率妻子邑人17、来此
3、绝境18、与外人间隔19、乃不知有汉20、无论魏晋第6 页/共22 页第六页，共22 页。重点(zhngdin)字词掌握叹息(tnx)，惋惜。值得(zh d)。报告。计划，打算。没有实现。21、皆叹惋22、不足为外人道也23、诣太守说如此24、欣然规往25、未果，寻病终第7 页/共22 页第七页，共22 页。区别加点(ji din)字的意义寻向所志寻病终便舍船屋舍俨然晋太元中中无杂树其中往来种作寻向所志处处志之忘路之远近处处志之闻之，欣然规往第8 页/共22 页第八页，共22 页。古古今今(jjn)n)异异义义词词类别：古今(jn)异义词编号：古义：今义：互相(h xing)通达交通运输第9
4、页/共22 页第九页，共22 页。古今(jn)异义词类别：古今异义词编号(bin ho)：古义：今义：妻子和儿女专指男子的配偶第10 页/共22 页第十页，共22 页。类别(libi)：古今异义词编号：古义：今义：古今(jn)异义词与世隔绝的境地没有出路的境地第11 页/共22 页第十一页，共22 页。类别：古今异义词编号(bin ho)：古义：今义：古今(jn)异义词不要说表条件关系的连词第12 页/共22 页第十二页，共22 页。类别：古今异义词编号(bin ho)：5古义：今义：古古今今(jjn)n)异异义义词词（指色彩）鲜艳美丽指食物味道好第13 页/共22 页第十三页，共22 页。类
5、别：古今(jn)异义词编号：古义：今义：古古今今(jjn)n)异异义义词词询问(xnwn)消息问候第14 页/共22 页第十四页，共22 页。本文(bnwn)的线索是什么？想一想以武陵渔人的行踪(xngzng)为线索缘溪行，进入(jnr)桃花林从山口进入桃花源进村到桃源人家做客走出桃源,重寻不复得路第15 页/共22 页第十五页，共22 页。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫(hung(hung f chu tio)f chu tio)并怡然自乐。并怡然自乐。便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。村中闻有此人
6、，咸来问讯。祥和 祥和(xin(xin h)h)好客 好客好客、好 好客、好奇 奇与世隔绝 与世隔绝,与世无争 与世无争好客 好客对外界生活不满 对外界生活不满淳朴自云先世 自云先世 避 避 秦时乱，率妻子邑人来此 秦时乱，率妻子邑人来此 绝境 绝境，不复出 不复出焉，遂于外人 焉，遂于外人 间隔 间隔。问今是何世，乃。问今是何世，乃 不知有汉 不知有汉，无论魏 无论魏晋 晋。余人各复 余人各复 延 延 至其家，皆出酒食。至其家，皆出酒食。此中人语云：此中人语云：“不足为外人道 不足为外人道 也。也。”第16 页/共22 页第十六页，共22 页。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花 缘溪行，忘路之远近
7、。忽逢桃花(to hu)(to hu)林 林 寻向所志，遂 寻向所志，遂 迷 迷，不复得路 不复得路。南阳刘子骥 南阳刘子骥 闻之，欣然规往。未果 闻之，欣然规往。未果(wi u)(wi u)，寻，寻病终。后遂无问津者。病终。后遂无问津者。桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。第17 页/共22 页第十七页，共22 页。联系时代背景，说说本文表达(biod)了作者怎样的思想？思考(sko)：作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊
8、生的社会现实(xinsh)；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。第18 页/共22 页第十八页，共22 页。1、课文中衍生出了不少至今仍在使用(shyng)的成语，找一找，有哪些？课堂练习：世外桃源(sh wi to yun)豁然开朗 无人问津2、在括号里填入省略(shngl)的成分。（）便舍船，从口入。（）初极狭，才通人。（）复行数十步，（）豁然开朗。（）见渔人，（）乃大惊。（）问所从来，（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。第19 页/共22 页第十九页，共22 页。3、用原文(yunwn)回答：课堂练习：体现“桃源”自然环境优美的句子(j zi)是：突出“桃源”人和平、幸福生活的句子(j zi)是：体现“桃源”人热情好客的句子(j zi)是：土地平旷，屋舍俨然(ynrn)，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫，并怡然自乐。便要还家，设酒杀鸡作食。第20 页/共22 页第二十页，共22 页。第21 页/共22 页第二十一页，共22 页。感谢您的观看(gunkn)！第22 页/共22 页第二十二页，共22 页。