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1、描写技巧诗歌鉴赏之江苏省沭阳高级中学 高三语文组2012年12月03日诗歌的描写技巧n虚实相生n正面描写和侧面描写n动静结合n细节描写n白描n角度诗歌中写景的常见方法1、视觉、听觉、嗅觉、触觉2、远、近、高、低3、点、面角度诗歌中的“虚”包括以下三类：（1）神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。（2）已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。（3）设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪
2、，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！虚实相生夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。n 一二两句是实写，三四句是虚写。“君问归期未有期”，于一问一答中已觉不得归之苦。“巴山夜雨涨秋池”，写眼前秋雨，羁旅之愁更充溢在字里行间。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗人驰骋想象，独辟新境，不再诉苦写愁，却写心中美愿，可谓出人意料。全诗先写客中实景，后以“何当”化实为虚，引出一片新境界，用未来的乐反衬今夜的苦，
3、又想象今夜的苦将增添相聚的乐，含蓄隽永，余韵无穷，不愧为绝句中的精品。虚实相生n 2008江西卷n 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）n 初入淮河四绝句（三）n 杨万里n 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。n 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。n 注淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋金国界的淮河时，感慨万千，作诗以抒怀。n 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。参考答案：诗中实写淮河两岸的船、波浪、鸥鹭，虚写作者的情感。作者通过淮河两岸舟船背驰，波浪接触也难做，鸥鹭可以南北自由飞翔，表现了作者对祖国南北分离的痛苦无奈，渴望祖国能统一，人
4、民能够自由往来。nn正面描写与侧面描写相结合景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以用侧面描写的手法，通过对其它事物的描写，来揭示该事物的特点，而且还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。动静结合 王维的名篇山居秋暝中就有这样的例子：“明月松间照，清泉石上流。”前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。人闲桂花落，夜静春山
5、空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。鸟鸣涧 王维以动衬静，写出了春山的幽雅、宁静。反 衬阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。赏析：试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。兰溪棹（zho）歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半
6、夜鲤鱼来上滩。注释：（1）棹歌：船家摇橹时唱的歌。（2）鲤鱼之类的淡水鱼极爱新水（雨水）、逆流，三天春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而来。2、简析这首诗的主要艺术特色。2、前两句是静景，写月色清爽皎洁，山水的明丽动人；后两句是动景，写出了多日的春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而至，逆流而上。结句尤为传神，富有动态美，使人感到美丽的兰溪山水充满蓬勃生机，全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机，表达诗人喜爱之情。细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象、表达中心服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明，作者要表达的思想感情越容易把握。细节描写是鉴
7、赏诗歌的一个非常重要的突破口。秋思 张籍 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。作者“临发又开封”的行动，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑虑和担心。而这种毫无定准的“恐”竟然促使诗人不假思索地作出了“又开封”的决定，正显出他对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，惟恐遗漏了一句。白描泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。不写背景，只突出主体。不求细致，只求传神。往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。不尚
8、华丽，务求朴实。一般不使用修辞。白描白描手法的三个特点：例：如北朝民歌敕勒川中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。白描远近高低相结合“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。观察角度的变化 兰溪棹歌戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。1诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写？仰视 俯视色彩 绝句二首（其二）杜甫江碧
9、鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。点面结合 万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。点面结合，烘云托月，
10、使主体形象更丰满，更有特色。柳宗元在江雪中就运用了柳宗元在江雪中就运用了点面结合点面结合的方式。的方式。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于属于点点的描绘；的描绘；前两句前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于属于面面的铺陈，的铺陈，诗句从诗句从“鸟飞绝鸟飞绝”、从、从“人踪灭人踪灭”写尽了人物处境的写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在苦寒与孤寂，并在“山山”“”“径径”前冠之以数量词前冠之以数量词“千千”“”“万万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起，对突出人
11、物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。到了很好的铺垫作用。踏 莎 行晏殊 小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。本词在景物描写上有哪些特点？选择其中一种简要赏析。远景与近景交错。先写“芳郊”之远景，写出春之将逝；再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；最后再宕开一笔，写“斜阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。宿洞霄宫（林逋）秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？（1）此诗颔联写景极有特点，请结合诗句从两个方面作具体的赏析。（4分）色彩绚丽。用了“碧”、“红”、“青”、“白”四字，铺开一幅彩绘画。见得秋山秋水，一派鲜艳，毫不枯淡。动静结合。“流红叶”何其匆匆，“点白云”何等悠闲。俯仰相衬。“碧涧”是向下看，“青林”是抬头看，俯仰之间何等空阔自然。强烈对比。涧是碧色，却流红叶；树是青的，却映白云。步骤一：指出方法 方法总结步骤三：写出相关手法的作用和效果。步骤二：结合诗句分析