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1、人教版义务教育课程标准实验教科书第六单元 碳和碳的氧化物九年级 化学 上册编写体例和编写意图课程标准的要求主要内容 主要内容 知识结构和内在逻辑关系教学建议中考要求动手实验观察比较分析归纳信息加工锻炼实验技能过程与方法知识与技能课标要求 一、课程标准对本单元的要求 基本要求 情感态度与价值观激发兴趣培养精神强化意识金刚石石墨、C60物质多样性CO和CO2的性质和用途CO2的实验室制法了解掌握学会认识编写体例单元单元前图、引言供学生预习导入新课材料正文活动与探究讨论学完本课你应该知道正文边空书下注释有助于理解正文的问题习题所学内容的的巩固与延伸复习巩固综合应用拓广探索编写体例 二、编写体例、编者
2、的意图 主课题单元小结合学调查与研究阅读资料化学技术科学家庭小实验实践性开放性综合性知识结构图回顾与思考表格对比法各栏目以问题、填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间为加深对相关内容的认识 扩大学生的知识面 运用现代信息技术手段学习拓展性课题编写意图优化教材内容编写意图 二、编写体例、编者的意图 优化学习过程和方式优化情感价值优化学习评价方式兴趣化学生基础性社会性内容编排化学原理化学物质 化学概念教师互动引导学生自主 探究合作意识精神社会学生创新实践环境求真人文科学促发展教师评价自我评价助成长自身缺点改进方向知识结构碳单质碳的氧化物三、本单元知识结构和内在逻辑关系 横向联系性质用途CO用
3、途性质实验室制法检验装置原理 药品CO2物理性质性质用途化学性质组成、构成金刚石C60石墨知识结构碳单质碳的氧化物三、本单元知识结构和内在逻辑关系 横向联系性质用途CO用途性质实验室制法检验装置原理 药品CO2物理性质性质用途化学性质利化学与环境温室效应弊组成、构成金刚石C60石墨金刚石薄膜人造金刚石我们共同行动！“绿色”化学、“低碳”生活知识结构碳单质碳的氧化物组成、构成性质实验室制法金刚石检验三、本单元知识结构和内在逻辑关系 C60石墨利COCO2化学与环境物理性质温室效应横向联系用途性质用途性质用途装置原理 药品化学性质弊可替代的新能源太阳能氢能等金刚石薄膜人造金刚石清洁能源太阳能路灯风
4、光互补路灯风力发电潮汐能涡轮发电机氢能汽车认识身边物质空气氧气水知识结构5三、本单元知识结构和内在逻辑关系 纵向联系离子分子原子物质构成奥秘走进化学世界实验操作技能432 761燃料及其用途化石燃料含有碳元素质量守恒定律化学定量计算有关化学方程式的简单计算碳单质碳的氧化物 相互转化 两两反应 二者相关 物质分类C CO2 CO燃料(混合物)碱(纯净物)酸(纯净物)盐(纯净物)氧化物(纯净物)三、本单元知识结构和内在逻辑关系 CaCO3H2CO3Na2CO3Ca(OH)2NaOH煤天然气石油含有碳元素含有碳元素含有碳元素煤气纵向联系中考考点金刚石、石墨氧化还原反应实验室制取CO2第六单元 碳和碳
5、的氧化物四、中考涉及到的本单元知识考点 CO和CO2氧化剂还原剂区分方法性质生活实际对人类的利弊药品原理装置检验验满C 原子排列方式不同用途物理性质二者差异教学建议教师 学生构建课堂第六单元 碳和碳的氧化物 五、教学建议教学课前准备 课堂活动引导促进自主合作探究学案导学布置问题收集信息教学建议教师 学生构建课堂第六单元 碳和碳的氧化物 五、教学建议教学课前准备 课堂活动引导促进自主合作交流布置问题收集信息艺术欣赏 联系生活实际创设情境学案导学玻璃刀：金刚石铅笔芯：石墨碳的稳定性 我出生于空气这个大家庭里，由于我密度大，他们把我压在最低层。但我不满足于现状，于是我的分子偷偷逃了出来，看看外面的世
6、界，就开始漂流 孤苦伶仃的我继续漂流，没过几日，我又加入石灰水这个大家庭，结果因为我的加入，使石灰水变得天昏地暗，把他们搅浑浊了。没过多久，我厌倦这浑浊的世界，又开始漂流教学建议引导布置问题教师 学生学案导学课前准备艺术欣赏 联系生活实际构建课堂收集信息创设情境第六单元 碳和碳的氧化物 五、教学建议教学课堂活动促进自主合作交流二氧化碳 漂流记发生装置气密性的检验基本装置改造装置教学建议引导布置问题教师 学生学案导学课前准备艺术欣赏 联系生活实际构建课堂收集信息创设情境第六单元 碳和碳的氧化物 五、教学建议教学课堂活动促进自主合作交流归纳学习主体提高总结二氧化碳 漂流记结束语 课堂教学的最高艺术是看学生能否在课堂中焕发生命的活力。叶圣陶 谢谢