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1、第三章 现代远程教育系统詹青龙第一节 现代远程教育系统的构成二、网络教学系统1.实时授课（利用流媒体技术）教师摄像机话筒WindowsMedia encoder网络WindowsMedia serverSnS1S2课件服务器1.实时授课（利用视频会议技术）1.实时授课（利用卫星双向传送）自适应性学习系统就是一个基于Internet的网上虚拟集成学习环境模型，能根据学习者的个别能力特征，动态呈现与学习者当前学习能力最相关的基于超媒体教学内容。n 学习内容的选择n 学习内容的呈现2.个别化自主学习（自适应性学习）自适应学习系统具备的功能：n 提供教学内容的动态适应机制；n 提供教学内容动态导航机制
2、；n 提供教学内容的动态构建机制；n 提供协作式的问题解决机制；n 提供自适应学习策略选择机制。2.个别化自主学习（自适应性学习）在自适应学习系统中，重要的是需要一个智能导学系统。智能导学系统由导航器、评判器和学习者模型组成，学习者在调用课程资料进行学习时，学习者的学习路径都被记录在学习者模型中。评判器记录学习者在练习过程中的答题情况，并据此分析学习者在每个知识点的掌握程度，然后将数据写入学习者模型中，导航器根据学习者模型和评判器提供的数据对学习者学习的路向进行指导，并改变呈现学习内容的方式。在学习者结束学习离开系统时，所有的数据都写入学习者模型中，以备学习者再次学习时设置学习环境。2.个别化
3、自主学习（自适应性学习）视频课件类点播是指该类课件的点播技术与视频点播技术相类似，但它是经过专门制作的适用于教学的VOD（Video On Demand）视频点播系统。视频类课件点播与普通的VOD的区别是：课件点播不仅需要播放语音和视频，而且还需要同步播放教师授课的电子教案，所谓电子教案就是基于PowerPoint或HTML的电子讲稿。2.个别化自主学习（视频课件类点播）3.网络虚拟实验4.作业提交与批改系统5.网络答疑系统（智能答疑）5.网络答疑系统（网上聊天室答疑）5.网络答疑系统（BBS答疑）5.网络答疑系统（E-mail答疑）5.网络答疑系统（语音答疑）6.测验和考试三、教学管理系统1
4、.教务管理系统n 注册认证n 学习者学籍档案管理n 教师档案管理n 数据统计与分析n 信息查询n 行政公文管理n 教师评价管理n 学习者学习评价管理2.专业和课程管理n 课程管理n 课程内容发布n 教学计划发布n 选课管理3.系统管理n 系统设置、维护n 网络计费管理n 权限控制n 数据备份五、资源管理系统 资源管理系统主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用。教学资源库首先是按照学科来组织，其次按照素材类型来组织，每种类型的素材都需要标记不同的属性，便于归类存储和检索。各种资源按照其物理形态分类存储，并进行不同的属性标注。按资源类型划分，可分为媒体素材、试题、网络课件、网络课程、案
5、例和文献资料等。n 使用资源（浏览、资源下载、使用跟踪）n 检索资源n 资源录入与发布n 资源的搜集与整理n 资源审核（审核、删除和修改）第二节 现代远程教育系统关键技术二、数据库技术MDE中目前使用较多的关系数据库和多媒体数据库。关系数据库主要用于学习者管理和教学教务活动的管理等方面的工作，如学习者的报名、注册、教材订购、交费、教学计划、课程安排、教师管理、学习者学籍管理、学习者成绩查询、身份认证、账号管理等。多媒体数据库主要用于多媒体教学资源的管理，如包含有文本、图像、声音、动画、视频等信息，它们属于非格式化的信息，必须采用多媒体数据库才能进行有效的管理，便于教师查找制作网络化多媒体教学课
6、件所需的素材和学习者选择多媒体教学资源库中的课件进行学习。三、网络课程开发技术n 在设计网络课程时，必须遵循一定的教学设计原则：（1）注重学习目标及学习内容分析；（2）强调以学习者为中心，注重自主学习设计和教学策略设计；（3）强调情境创设，注重情境在学习中的重要作用；（4）注重信息资源的设计，强调利用各种信息资源来支持学；（5）强调协作学习，注重协作学习环境设计。三、网络课程开发技术 开发一门优质的网络课程时，涉及到众多的开发技术：（1）素材制作技术，如图像处理、音频制作、动画制作和视频编辑等；（2）网络课件集成技术，它的功能是把各种教学素材按照教学内容合理地组织；（3）交互技术，功能是实现教
7、学信息的动态呈现；（4）数据库技术，主要作用是存储和管理数据资源；（5）虚拟现实技术，它的功能是构造各种虚拟现实的教学环境和实验环境（请注意此处后面对应的3个例子）亲本后裔虚拟果蝇（遗传实验室）虚拟青蛙（解剖实验室）虚拟诊所 从根本上说，代理是能为用户工作、并能代表用户负责完成任务的计算机程序（Agarwal，Deo&Das，2004）。智能代理(Agent)是指在没有人或其他代理直接干预下能持续自主地发挥作用，能理解周围的环境，并对周围的变化作出实时的反应，还可以与其他代理进行信息交流的计算实体。单个代理的智能是有限的，把单个代理组织起来就形成多代理系统用以弥补单个代理的不足。四、智能Age
8、nt技术智能代理的特性n 自治性n 反应性n 能动性n 学习性n 通信性n 移动性四、智能Agent技术四、智能Agent技术基于智能Agent网络教学系统模型 计算机支持的协同工作(computer Supported cooperative work)是指在网络上利用计算机支持工作群体成员在共享环境下进行分工合作、交互协商，以共同完成某项任务。CSCW通过计算机网络不仅完成了人机交互，同时也实现了人人交互。五、CSCW和CSCL（此部分内容以前未考）五、CSCW和CSCL五、CSCW和CSCL五、CSCW和CSCLCSCW在学习领域中的具体应用则称为CSCL。CSCL强调在计算机网络通讯工
9、具的支持下，为时空分离的学习参与者提供同步和异步的多媒体信息服务和共享学习空间，促进学习者进行相互交流、信息共享和合作性学习，以期共同完成某项学习任务。五、CSCW和CSCLCSCL的典型特征包括两个方面：（1）主动的交互活动。在学习过程中，学习者和教师、学习者与学习者之间可以通过电子邮件、电子公告牌、计算机会议等进行同步或异步的信息交流。（2）群体的协作学习。CSCL能够支持学习者群体的协作学习，为学习者提供一个协作学习环境，在学习过程中，学习者之间既竞争又合作，从竞争中获得动力，从合作中交流知识，从而有利于发挥学习者学习的主动性和创造性。五、CSCW和CSCL基于CSCW技术构造的CSCL协同教学系统 第三节 典型的MDE系统结构一、基于卫星IP网的系统结构二、基于ATMIP网的系统结构三、基于卫星IPISDN网的系统结构四、基于ISDN网的系统结构