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1、习礼仪习礼仪 讲文明讲文明 人有礼则安，无理则危人有礼则安，无理则危 礼记礼记 国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰心有礼则心泰 颜元（清）颜元（清）第一课塑造自己的良好形象一一、自尊自爱自尊自爱 提升人格魅力提升人格魅力 公元405年，已过“不惑之年”（四十一岁）的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。县吏说：“当束带迎之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道
2、：“我岂能为五斗米向乡里小儿 折腰。”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完，挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为 文，一面躬耕陇亩。遵守道德规范，品行端正，是做人的基本准则。通过修身养性，陶冶情操，做一个品德高尚的人。凛然的正义感、高尚的追求心往往塑造一个人外在不凡的气度，从而获得别人对自己由衷的尊敬。1加强社会主义道德修养自己是人生的主人自己是人生的主人加加 强强 自自 己己 的的 品品 德德 修修 养养 加强社会主义道德修养 1 讲究社会公德和职业道德 2 陶冶情操，培育美德3一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对
3、我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。霍姆林斯基我善养吾浩然之气。孟子相关链接相关链接名名言言警警句句珍惜人格和尊严珍惜人格和尊严 人格尊严人格尊严是指作为一个人所应有的最起码的社会地位并且受他人和他人最起码的尊重，这一权利的表现形式为自尊和他尊。自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。自爱自爱就是在日常的生活之中要爱
4、惜自己，接受真实的自己，喜欢真实的自己，在适 当的时候懂得理解自己，宽容自己。华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学。回到家乡，一面帮父亲干活，一面继续顽强地读书自学。不久，又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾左腿的关节变形，瘸了。当时，他只有19岁，在那迷茫、困惑，近似绝望的日子里，他想起了双腿后著兵法的孙膑。“古人尚能身残志不残，我才只有19岁，更没理由自暴自弃，我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”相相关关链链接接人，作为“万物之灵”，既是自然的人，又是社会的人。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格
5、。人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在任何场合中,谨记以礼待人，举止温雅 1 性格开朗，和蔼可亲，有接受批评的雅量和自嘲的勇气 2 对别人显示浓厚的兴趣和关心 3培养人格魅力的方法 与人交往时，经常和他们的目光相接触，使对方 产生 知己之感 4博览群书，使自己不致言谈无味 5 慷慨大度，这样才能获得别人的欣赏 6 2 2晏子使楚晏子使楚 晏子将要出使到楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王就问：他是干什么的？我就回答
6、说：他是齐国人。大王再问：犯了什么罪？我回答说：他犯了偷窃罪。”晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？公差回答说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？是因为水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了。”严守
7、规矩，增强规则意识严守规矩，增强规则意识 规则意识就是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验，是遵守社会普遍制度或章程的良好态度和习惯。意识到每一种事物都有其自身的规律、秩序和准则，这是不以人的意志为转移的，不可肆意违背主要表现在以下几个方面主要表现在以下几个方面 知道生活中有许多事是可以做的，有许多事是不可以做的，人们只有遵守共同的行为准则才能愉快地相处 当自己的需求与社会规则产生冲突的时候，能意识到应该对自己的行为作适当的控制和调整 对于一名学生来讲，严守规矩、具备规则意识的基本要求有以下几个方面：1遵守公共场所的秩序：遵守交通规则；不乱扔果皮纸屑，不攀折花草树木；不随地吐痰，不涂抹公共建
8、筑，不随地大小便，爱护公物；上下楼梯靠右走等。2遵守学习活动的规则：发言先举手，不随便插嘴；看书写字姿势正确；整齐摆放，整理学习用品；按时完成老师布置的任务等。3遵守生活，游戏的规则：遵守先后次序；进餐、午睡保持安静，不做影响他人的事，养成良好的习惯；爱护公共设施，不抢占不损坏等。4能公正地评价别人与自己的行为，承认自己的错误并改正，不随便拿别人的东西，不盲目模仿不良行为等。不以规矩，不能成方圆。孟子 世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。莱蒙特 人们厌烦了寂静，就希望来一场暴风雨；厌烦了规规矩矩气度庄严地坐着，就希望闹出点乱子来。契诃夫 名名言言警警句句二、学习礼仪二、学习礼仪 塑造
9、良好形象塑造良好形象 汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中（今河南南阳城西，一说为湖北襄阳城西南）卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。个人礼仪的基本要求个人礼仪的基本要求 个人礼仪的基本特征与要求概括起来讲有以下几个方面：个人礼仪以个人为出发点。个人礼仪以道
10、德修养为根基源泉。个人礼仪以相互尊敬为准则。个人礼仪以共同美好为追求目标。良好的个人礼仪要以长时段坚持为基本方法。1 1学生仪容、仪表、仪态的礼仪学生仪容、仪表、仪态的礼仪衣着得体衣着得体：中小学生的日常着装要符合年龄特点，特别是符合学生身份，整洁大方。参加集会、听讲时坐正立直参加集会、听讲时坐正立直:坐正：头正颈直，上体与座椅靠背基本垂直。立直：抬头挺胸，上体、双腿与地面垂直。行走稳健：行走稳健：行走姿势正确、步幅适中，稳健有力。在楼道、教室行走时，慢步轻声；在街道上，靠右行走；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。谈吐举止文明：谈吐举止文明：是仪表的综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语言文明。待人
11、接物中，表情自然，动作大方对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致谢时回答说“没关系”；得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。3 3学生与人交往、谈吐基本礼仪学生与人交往、谈吐基本礼仪个人礼仪的作用和意义个人礼仪的作用和意义1 1个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现2 2交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法3 3传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧 个人礼仪修养即社会个体以个人礼仪的各项具体规定为标准，努力克服自身不良的行为习惯，不断完善自我的
12、行为活动。具体表现在：1.加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。2.加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。3.加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会发展进程。礼貌是有教养的人的第二个太阳。赫拉克利特国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心有礼则心泰。颜元彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。弗兰西斯培根名名言言警警句句养成遵守个人礼仪的习惯养成遵守个人礼仪的习惯 良好的个人礼仪、规范的处事行为要靠后天不懈努力和精心教化才能逐渐地形成。我们每个人只有具备了勇于战胜自我，不断完善自身的思想意识，行动中才可能表现出较强的自律性，自觉克服自身的不良行为习惯，自觉抵御外来的失
13、礼行为，使个人礼仪深植人心，才会形成优良个性品质。三、践行礼仪三、践行礼仪 构建和谐人际关系构建和谐人际关系 从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧!”。案案例例导导入入 一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路!”说着，
14、一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧!只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。想一想想一想：你有过小老鼠这样的举动或心理吗?交往礼仪的基本要求交往礼仪的基本要求 讲究交往礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，这也是一种德，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。在社会交往礼仪中要坚持一下几个基本原则：相互尊重、真诚相待。宽容大度、严于律己。把握分寸、尊重差异。身体力行、注重养成。交往礼仪的道
15、德意义和作用交往礼仪的道德意义和作用 遵守交往礼仪有三方面的作用：一是对个人。二是对整个社会。遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。三是对国际交往。可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增进国际交往。“不学礼，无以立”。孔子“能以礼让为国乎，何有?不能以礼让为国，如礼何?”孔子“礼仪者，治之始也”、“礼仪制而制法度”。荀子“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”管子 孔融（153208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇
16、。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。养成遵守交往礼仪的习惯养成遵守交往礼仪的习惯 形成文明识礼的好习惯，对我们身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生积极的影响，促进我们全面提高。养成遵
17、守交往礼仪的习惯养成遵守交往礼仪的习惯 坚持良好的文明礼仪习惯应该持之以恒，从校内延伸到校外，无论在学校、在家庭、在社会都要遵守一定的礼仪。养成良好的文明礼仪习惯，将良好的文明礼仪的种子带到千家万户，促进精神文明建设的健康发展，做有气质、有风度、有教养的文明的学生。文明礼仪教育实践也是构建社会主义和谐社会的有效途径。文明礼仪是和谐社会建设的重要内容，文明礼仪教育的实践是构建社会主义和谐社会的重要手段。1 1案例分析案例分析 张良取履张良取履 曾经闲暇时候在下邳县桥上散步游玩，有一个老翁，穿着麻布衣服，走到张良所在的地方，把自己的鞋子扔到桥下面，回头对张良说：“小子，下去把我的鞋子取上来！”张良
18、很惊愕，想打他。看他年老，强行忍住了，下去取回了鞋子。老翁又说：“给我穿上！”张良已经替他取回了鞋子，也就跪下给他穿上。老翁伸着脚让张良给他穿上以后，大笑着走了。张良非常惊奇，目送老翁很远。老翁走了大约一里路，又回来，说：“小子可以教诲。五天后黎明，与我在此相会。”张良更加奇怪，跪在地上说：“好。”五天后黎明，张良就来了。老翁已经先到了，大怒说：“和老人约定会面，却比我后到，为什么呢？”又走了，并说：“五天后早来。”五天后鸡刚一啼鸣，张良又来了。老翁又先到了，又大怒说：“又晚来，为什么？”又走了，说：“五天后要早来。”五天后，张良不到半夜就来了。过了一会，老翁也到了，高兴的说：“应该像这样。”
19、拿出一本书，说：“读这本书就能作皇帝的老师。十年后你将会发达。十三年后你会在济北见到我，谷城山下的黄石就是我。”于是离去，没有再说别的话，再也没有出现。天明以后张良看这本书，原来是太公兵法。张良因此感到奇异，经常学习诵读这本书。1010年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100100多多人响应。沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一人响应。沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据太公兵法向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他太公兵法向沛公献
20、计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。刘邦称的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。刘邦称帝后，封他为留侯。帝后，封他为留侯。张良始终不忘那个给他太公兵法的老人。张良始终不忘那个给他太公兵法的老人。1313年后，年后，他随从刘邦经过济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并他随从刘邦经过济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为把它取回，称之为“黄石公黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。祀。张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。2 2收集大家对收集大家对“张良取履张良取履”故事的种种看法，讨论一故事的种种看法，讨论一下个人礼仪在构建和谐社会中的重要作用。下个人礼仪在构建和谐社会中的重要作用。