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1、 习习 作作 4 4剪纸里的故事剪纸里的故事 剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏鸳鸳 鸯鸯 戏戏 水水老老 鼠鼠 打打 灯灯剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏喜喜 鹊鹊 登登 枝枝剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏民民 间间 舞舞 蹈蹈剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏三三 地地 同同 心心大大 红红 喜喜 字字剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏习作内容习作内容1 1、仔细观察、仔细观察,人或物的人或物的神态、动作神态、动作。2 2、展开丰富想象编一个、展开丰富想象编一个合理故事合理故事,并把故事写并把故事写下来。下来。3 3、内容具体生动。、内容具体生动。4 4、题目自拟。、题目自拟。如：剪纸里的故事。如：剪纸里的故
2、事。有趣的剪纸有趣的剪纸 XX XX的由来的由来 习作要求习作要求习作指导习作指导 先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全仔细全面，突出重点面，突出重点。凡是图上有的都要认真思考它。凡是图上有的都要认真思考它存在的存在的意义意义，这样才能为想象情节动人的故事，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。做好铺垫。一、观察剪纸画面一、观察剪纸画面确确定定主主题题放骆驼的小男孩放骆驼的小男孩顶碗顶碗舞的小女孩舞的小女孩好朋友好朋友蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩习作指导习作指导二、想象故事原委二、想象故事原委想想象象内内容容图一：图一：那个牵骆驼的人是谁？在哪儿？那个牵骆驼的
3、人是谁？在哪儿？骆驼是从哪儿来的？事情的结果怎样？骆驼是从哪儿来的？事情的结果怎样？图二图二：跳舞的女孩子是谁？她在哪儿？她跳舞的女孩子是谁？她在哪儿？她为什么要独个在跳顶碗舞？结果怎样？为什么要独个在跳顶碗舞？结果怎样？图三：图三：这两个孩子分别是谁？他们是怎这两个孩子分别是谁？他们是怎么认识的？他们怎么会成为好朋友的么认识的？他们怎么会成为好朋友的？图四：图四：蒙古包里的小女孩是谁？在做什么？蒙古包里的小女孩是谁？在做什么？其家庭情况怎样？她这么认真，结果如何？其家庭情况怎样？她这么认真，结果如何？习作指导习作指导二、想象故事原委。二、想象故事原委。放骆驼的小男孩放骆驼的小男孩顶碗顶碗舞的
4、小女孩舞的小女孩好朋友好朋友蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。通过想象，我们就能把每一幅剪纸都通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。还原成一个生动感人的故事。习作指导习作指导1、编织引路、编织引路 剪纸里的故事剪纸里的故事 今天，我欣赏了一幅剪纸，我不由浮想联翩。今天，我欣赏了一幅剪纸，我不由浮想联翩。一天，一个孩子骑着一头牛去采药，他的名字一天，一个孩子骑着一头牛去采药，他的名字叫小文。在乡间的一条路上，他看见了一个孩子倒叫小文。在乡间的一条路上，他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背，仔细打量了一眼，才发现他在地上。他跳下牛背，仔细打量了
5、一眼，才发现他受了伤，又看见他身边带着一只水壶，然后，小文受了伤，又看见他身边带着一只水壶，然后，小文喂了水。过了一会儿，孩子醒了。经过了解，他的喂了水。过了一会儿，孩子醒了。经过了解，他的名字叫小龙，他家很富裕。小文问道；名字叫小龙，他家很富裕。小文问道；你怎么你怎么会在这儿？会在这儿？”小龙答道：小龙答道：“我在家里很无聊，便跑我在家里很无聊，便跑了出来，然后在这儿跌了一跤。了出来，然后在这儿跌了一跤。”习作指导习作指导1、编织引路、编织引路习作指导习作指导说到这儿，他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下说到这儿，他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布，替小龙包扎好，然后说道：一条布，替
6、小龙包扎好，然后说道：“我还要去采药，我还要去采药，我带你去，顺便帮你治疗。我带你去，顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣，便高小龙觉得很有趣，便高兴地答应了。兴地答应了。“好啊，好啊！好啊，好啊！”小文跳上牛背，使劲小文跳上牛背，使劲拉着小龙。由于小龙受了伤，怎么拉也拉不上去。牛拉着小龙。由于小龙受了伤，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好，背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好，便把腿弯曲着，便蹲了下去，让小龙坐在了牛背上。便把腿弯曲着，便蹲了下去，让小龙坐在了牛背上。一路上，他们俩有说有笑，在交谈的过程中，小龙知一路上，他们俩有说有笑，在交谈的过程中，小龙知道
7、了小文家境贫寒，妈妈又生了病，便决定帮助小文。道了小文家境贫寒，妈妈又生了病，便决定帮助小文。1、编织引路、编织引路习作指导习作指导 第二天，小龙送了一大笔钱到小文第二天，小龙送了一大笔钱到小文家，小文带妈妈去看病时，遇见了小家，小文带妈妈去看病时，遇见了小文，两人紧紧地握着手，激动万分。文，两人紧紧地握着手，激动万分。一把剪子一张纸，就能创造出如此一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富，精美的艺术品，这就是咱们中丰富，精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸。国的剪纸。（1 1）你所构思出的故事，是想表现什么的？必须你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准找准剪纸的表现主题剪纸的表现主题。（2 2）
8、要有）要有完整的情节完整的情节。要联系自己的生活经历和。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补充出来。已有知识，把画面上没有的东西补充出来。动手写动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。么衔接。（3 3）本次习作的感情基调应是本次习作的感情基调应是抒发赞美之情抒发赞美之情。2、编织指导、编织指导习作指导习作指导3、编织尝试（、编织尝试（1）优美的蒙古舞优美的蒙古舞 当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：“多么多么优美的蒙古舞蹈啊！优美的蒙古舞蹈啊！”剪纸上，一位蒙古姑娘身穿漂亮的蒙古长袍，剪纸
9、上，一位蒙古姑娘身穿漂亮的蒙古长袍，头顶一摞碗，手持酒杯，正在翩翩起舞。她两臂头顶一摞碗，手持酒杯，正在翩翩起舞。她两臂上下摆动，舞姿刚劲有力。她的身体随着音乐飞上下摆动，舞姿刚劲有力。她的身体随着音乐飞快地旋转，长裙在空中划出了美妙的弧线。快地旋转，长裙在空中划出了美妙的弧线。这位姑娘叫做阿娜尔汗，她可是远近闻名的歌这位姑娘叫做阿娜尔汗，她可是远近闻名的歌舞能手。你瞧，她正在为远道而来的客人们表演蒙舞能手。你瞧，她正在为远道而来的客人们表演蒙古舞呢。她大大方方地走到蒙古包的中央空地上，古舞呢。她大大方方地走到蒙古包的中央空地上，俯下身子，把一摞碗顶在了头上，手里拿着酒杯，俯下身子，把一摞碗顶
10、在了头上，手里拿着酒杯，等待着马头琴响起等待着马头琴响起习作指导习作指导3、编织尝试（、编织尝试（2）跳舞的小姑娘跳舞的小姑娘 一阵悠扬的乐声中，一群身着大红裙袍的维吾尔一阵悠扬的乐声中，一群身着大红裙袍的维吾尔族姑娘，排着整齐的步伐，款款地、徐徐地鱼贯而入。族姑娘，排着整齐的步伐，款款地、徐徐地鱼贯而入。她们的那端庄而富有独特民族风格的舞姿明朗又大方，她们的那端庄而富有独特民族风格的舞姿明朗又大方，美丽的脸庞上漾满喜悦的微笑。最令人不断称奇叫绝美丽的脸庞上漾满喜悦的微笑。最令人不断称奇叫绝的是，的是，在那像瀑布般流泻而下的黑色发辫之上，在那像瀑布般流泻而下的黑色发辫之上，一叠叠高高耸立的白瓷碗稳稳地随着姑娘的身姿飘来移一叠叠高高耸立的白瓷碗稳稳地随着姑娘的身姿飘来移去，像水中的萍，似天上的云，流动的舞姿和静立的碗去，像水中的萍，似天上的云，流动的舞姿和静立的碗影，构成一幅美与技完美交织的动感画卷！影，构成一幅美与技完美交织的动感画卷！习作指导习作指导千金难买回头望，文章不厌百回改。千金难买回头望，文章不厌百回改。细枝末节也关键，字斟句酌出佳作。细枝末节也关键，字斟句酌出佳作。作作 业业 习作一篇，题目自拟，习作一篇，题目自拟，字数字数450以上。以上。