《《林教头风雪山神庙》 统编版高中语文必修下册 (3).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《林教头风雪山神庙》 统编版高中语文必修下册 (3).pptx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、林教头风雪山神庙高中一年级高中一年级 第六单元第六单元 第第2 2课课高中语文必修下册（人民教育出版社）高中语文必修下册（人民教育出版社）施耐庵施耐庵好汉歌 “大河向东流哇，天上的星星参北斗，说走咱就走，你有我有全都有哇，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇！”林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 学习目标1.1.欣欣赏小说情节之精妙。赏小说情节之精妙。2.2.理解林冲形象之典型理解林冲形象之典型。3.3.深味风雪描写之作用。深味风雪描写之作用。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！信步投东，你会设定怎样的特写镜
2、头？小说中自然环境描写的作用我们见证了林冲的辛酸苦楚，也见证了他的淋漓酣畅。信步投东，你会设定怎样的特写镜头？曾是东京八十万禁军教头的林冲，是什么让他杀人、上梁山呢？故事情节和人物性格分析林教头接管草料场（69段）熟读深思，合作探究我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！熟读深思，合作探究分析课文是怎样描写大风雪的？（烘托出林冲困窘、孤独、悲壮、英勇的英雄形象）如果你是导演，在林冲杀人之后，虚心涵咏，合作探究小说中自然环境描写的作用正是，杀人可恕，情理难容！模块一：梳理情节林教头沧州遇旧知林教头沧州遇旧知（1 1段）段）陆虞候密谋害林冲陆虞候密谋害林冲（2 25 5段）段）林教头接管草料场林教
3、头接管草料场（6 69 9段）段）林教头雪夜杀仇敌林教头雪夜杀仇敌(10101212段段)序幕：序幕：开端：开端：发展：发展：高潮、结局：高潮、结局：模块二：赏析人物 熟读深思，合作探究熟读深思，合作探究 从情节上分析林冲性格的发展变从情节上分析林冲性格的发展变化，各小组合作，鉴赏林冲的人化，各小组合作，鉴赏林冲的人物形象。物形象。情节性格巧遇李小二巧遇李小二 （序幕）（序幕）接管草料接管草料场场（发展）（发展）山神庙复仇山神庙复仇（高潮和结局）（高潮和结局）逆来顺受逆来顺受有正义感有正义感初步反抗初步反抗并不坚决并不坚决随遇而安随遇而安委曲求全委曲求全奋起反抗奋起反抗密谋加害密谋加害（开端）
4、（开端）故事情节和人物性格分析故事情节和人物性格分析忍忍怒怒安安反反“泼贼哪里去！泼贼哪里去！”“奸贼！你待哪里去！奸贼！你待哪里去！”“泼贼！我自来又和你无泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！甚么冤仇，你如何这等害我！正是，正是，杀人可恕，情理难容杀人可恕，情理难容！”这是促使林冲思想性格这是促使林冲思想性格发生剧变的关键发生剧变的关键深入思考：深入思考：林冲一开始为什么选择隐忍？林冲一开始为什么选择隐忍？阶级出身和思想意识阶级出身和思想意识 设置疑问，激趣导入设置疑问，激趣导入 曾是东京八十万禁军教头的林冲，是什曾是东京八十万禁军教头的林冲，是什么让他杀人、上梁山呢？么让他杀人、
5、上梁山呢？主题逼一逼一逼相国寺相国寺里辱娇妻里辱娇妻 二逼二逼白虎堂上白虎堂上设奸计设奸计 三逼三逼野猪林中野猪林中谋性命谋性命 四逼四逼火烧火烧草场草场断后路断后路 反抗主题：官逼民反官逼民反 一、一、像林冲这样地位的人尚无法维像林冲这样地位的人尚无法维持安定生活，不能保障生命安全，那持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？想而知了吗？由此可以看出当时社会由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。的黑暗，朝政的腐败。林冲形象的社会意义林冲形象的社会意义：二、二、为了活下去，人民群众才为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这
6、就是不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反官逼民反”。由此我们可以认识。由此我们可以认识到到封建社会被压迫者走上反抗道封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。路的必然性。林冲形象的社会意义：林冲形象的社会意义：高中语文必修下册（人民教育出版社）B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景虚心涵咏，合作探究由此我们可以认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。请您欣赏：这首礼赞英雄的歌曾是东京八十万禁军教头的林冲，是什么让他杀人、上梁山呢？“大河向东流哇，（烘托出林冲困窘、孤独、悲壮、英勇的英雄形象）高中一年级 第六单元 第2课面对这样的悲情英雄林冲，以“林冲，我想对你说”写一段文字。北风呼啸,
7、大雪纷飞，草料场烈焰腾空。曾是东京八十万禁军教头的林冲，是什么让他杀人、上梁山呢？北风呼啸,大雪纷飞，草料场烈焰腾空。北风呼啸,大雪纷飞，草料场烈焰腾空。二逼白虎堂上设奸计这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！高中语文必修下册（人民教育出版社）小说中自然环境描写的作用这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！北风呼啸,大雪纷飞，草料场烈焰腾空。小说中自然环境描写的作用雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行如果你是导演，在林冲杀人之后，如果你是导演，在林冲杀人之后，信步投东，你会设定怎样的特写镜头？信步投东，你会设定怎样的特写镜头？模块三：分
8、析环境 虚心涵咏，虚心涵咏，合作探究合作探究 文章中曾多次文章中曾多次提到风雪，找出提到风雪，找出文中描写风雪的文中描写风雪的相关语句并分析相关语句并分析其作用。其作用。分析课文是怎样描写大风雪的？分析课文是怎样描写大风雪的？直接直接描写描写林冲初到草料场。林冲初到草料场。纷纷扬扬卷纷纷扬扬卷下下一天一天大雪来大雪来林冲出门沽酒。林冲出门沽酒。那雪正下得紧。那雪正下得紧。间接间接描写描写林冲看住处草屋。林冲看住处草屋。四下里崩坏了、摇振四下里崩坏了、摇振林冲回到草料场。林冲回到草料场。已被雪压倒、被雪水浸灭已被雪压倒、被雪水浸灭人人物物林冲的感觉。林冲的感觉。向了一回火，觉得身上寒冷向了一回火
9、，觉得身上寒冷林冲出门。林冲出门。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行风而行林冲回来。林冲回来。踏着那瑞雪，迎着北风踏着那瑞雪，迎着北风林冲到山神庙。林冲到山神庙。先取下毡笠子先取下毡笠子早有五分湿了早有五分湿了沽酒返回时。沽酒返回时。到晚越下得紧了到晚越下得紧了。风雪风雪(自然环境自然环境)作用作用 1.渲染气氛渲染气氛2.烘托人物形象烘托人物形象（渲染了紧张、悲凉的气氛）（渲染了紧张、悲凉的气氛）（烘托出林冲困窘、孤独、烘托出林冲困窘、孤独、悲壮、英勇的英雄形象）悲壮、英勇的英雄形象）北风呼啸北风呼啸,大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，大雪纷飞，草料场烈焰腾
10、空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！3.3.推动故事情节发展推动故事情节发展风风 雪雪 隔隔门门偷偷听听 途途 中中 见见 庙庙压压 倒倒 草草 厅厅投投 宿宿 庙庙 中中大大 石石 倚倚 门门身身 寒寒 沽沽 酒酒小说中自然环境描写的作用小说中自然环境描写的作用 渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫 交代人物活动场所。交代人物活动场所。交代人物身份，表现人物性格。交代人物身份，表现人物性格。衬托人物心理。衬托人物心理
11、。展开、推动故事情节。展开、推动故事情节。象征和暗示。象征和暗示。A A、正面描写正面描写B B、侧面描写、侧面描写C C、细节描写、细节描写1 1、人物、人物 小小说说三三要要素素2 2、情节、情节3 3、环境、环境A A、开端开端B B、发展发展 C C、高潮高潮D D、结局结局A A、自自然然环环境境：人人物物活活动动的的地地点点、时时间、季节、气候以及景物间、季节、气候以及景物 B B、社社会会环环境境：人人物物的的身身份份、地地位位、成长的历史背景成长的历史背景 知识总结知识总结拓展训练，交流提升拓展训练，交流提升 我们见证了林冲的辛酸苦楚，也我们见证了林冲的辛酸苦楚，也见证了他的淋
12、漓酣畅。面对这样的悲见证了他的淋漓酣畅。面对这样的悲情英雄林冲，情英雄林冲，以以“林冲，我想对你说林冲，我想对你说”写一段文字。写一段文字。一壶浊酒，十分惆怅。一壶浊酒，十分惆怅。漫天风雪，无尽悲伤，漫天风雪，无尽悲伤，正义已死，正义已死，问苍天，问苍天，路在何方？路在何方？熊熊烈火，长天茫茫！熊熊烈火，长天茫茫！壮士心，英雄泪，空飞扬！壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一把刀，一杆枪，一杆枪，把江湖走尽，把江湖走尽，不再彷徨！不再彷徨！请您欣赏请您欣赏：这首礼赞英雄的歌这首礼赞英雄的歌作业 学以致用：学以致用：做红对勾做红对勾6363页小说页小说炖马靴炖马靴设置疑问，激趣导入壮士心，英雄泪，空
13、飞扬！向了一回火，觉得身上寒冷A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物（烘托出林冲困窘、孤独、悲壮、英勇的英雄形象）我们见证了林冲的辛酸苦楚，也见证了他的淋漓酣畅。纷纷扬扬卷下一天大雪来如果你是导演，在林冲杀人之后，北风呼啸,大雪纷飞，草料场烈焰腾空。高中一年级 第六单元 第2课小说中自然环境描写的作用漫天风雪，无尽悲伤，高中语文必修下册（人民教育出版社）象征和暗示。信步投东，你会设定怎样的特写镜头？这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！从情节上分析林冲性格的发展变化，各小组合作，鉴赏林冲的人物形象。B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景北风
14、呼啸,大雪纷飞，草料场烈焰腾空。林教头雪夜杀仇敌(1012段)二逼白虎堂上设奸计先取下毡笠子早有五分湿了这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！二逼白虎堂上设奸计由此我们可以认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。虚心涵咏，合作探究这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！从情节上分析林冲性格的发展变化，各小组合作，鉴赏林冲的人物形象。林教头接管草料场（69段）小说中自然环境描写的作用这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！学习目标交代人物活动场所。我们见证了林冲的辛酸苦楚，也见证了他的淋漓酣畅。漫天风雪，无尽悲伤，林教头沧州遇旧知（1段）请您欣赏：这首礼赞英雄的歌纷纷扬扬卷下一天大雪来设置疑问，激趣导入高中一年级 第六单元 第2课我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！衬托人物心理。高中一年级 第六单元 第2课（烘托出林冲困窘、孤独、悲壮、英勇的英雄形象）