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1、 苏教版语文六年级下册苏教版语文六年级下册复习复习第一课时第一课时台儿庄区泥沟镇赵庄小学台儿庄区泥沟镇赵庄小学 栗夫云栗夫云培养良好的学习习惯（12）1.1.本册课文中要求我们养成本册课文中要求我们养成“读万读万卷书卷书 行万里路行万里路”和和“在实践中学会运在实践中学会运用用”的学习习惯。的学习习惯。“读万卷书，行万里读万卷书，行万里路路”告诉我们，语文知识和语文能力，告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得不仅可以从课堂中获得,从课本中获得从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。还可在社会上获得，在大自然中获得。2.“2.“读万卷书读万卷书 行万卷路行万卷路”的过程，的过
2、程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。陶冶情操的过程。3.3.与与“读万卷书读万卷书 行万卷路行万卷路”意思意思相同的名人名言：相同的名人名言：必须和社会现实接必须和社会现实接触，使多读的书活起来。触，使多读的书活起来。鲁迅鲁迅 用自己的眼睛去读世间这部书用自己的眼睛去读世间这部书鲁迅鲁迅 与与“读万卷书读万卷书 行万卷路行万卷路”意思相当古意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行躬行陆游陆游 冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿 4.“4.“在实践中学会运用在实践中学会运用”，你们曾参加，你们曾参加过哪些实践
3、活动？读报剪报、制作我过哪些实践活动？读报剪报、制作我的成长册、写春联、参加演讲比赛，的成长册、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等制作手抄报、出黑板报、布置中队角等。5.5.结合生活实际谈谈结合生活实际谈谈你是怎么做的？如在春游你是怎么做的？如在春游中，我能感受到春天的美中，我能感受到春天的美丽丽 6.6.看到故宫，你想到看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌的成语有：金碧辉煌 气势气势恢宏恢宏 第一单元：壮丽山川第一单元：壮丽山川 1.1.长江之歌是电视系列片话长江之歌是电视系列片话说长江主题歌歌词。长江发源于青藏说长江主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经高原，流经1111
4、个省、市、自治区，注入个省、市、自治区，注入东海，全长东海，全长63006300公里，是世界第三公里，是世界第三 、中、中国第国第 一一 大的大河。大的大河。2.“2.“我们赞美长江我们赞美长江你有母亲的你有母亲的情怀。情怀。”这句话在诗中多次出现，这样这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫的写作手法叫“反复反复”，这样写的好处，这样写的好处是是：强化语言的节奏感，增强中华儿女强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感对长江的热爱、依恋的情感 。3.3.长江之歌文中的长江之歌文中的“你你”指指 长长江江,文章采用第二人称来写的，这样写文章采用第二人称来写的，这样写的好处是：让人读起
5、来更亲切的好处是：让人读起来更亲切,更直接地更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用这样的长江，我们可以用“源远流长、源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴磅礴”等成语来形容。等成语来形容。4.4.长江之歌从长江的源远流长、长江之歌从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。表达了作者对长江的热爱、依恋之情。5.5.请写出请写出4 4条有关长江的古诗句条有关长江的古诗句 6.6.长江与黄河都被称为中华民族的长江与黄河都
6、被称为中华民族的 母亲河。请写出有关黄河的古诗句：母亲河。请写出有关黄河的古诗句：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。7.7.说说你是怎样理解长江说说你是怎样理解长江“是无穷是无穷的源泉的源泉”和和“有母亲的情怀有母亲的情怀”的。的。苏教版语文六年级下册苏教版语文六年级下册复习复习第二课时第二课时台儿庄区泥沟镇赵庄小学台儿庄区泥沟
7、镇赵庄小学 栗夫云栗夫云 1.1.三亚落日中作者把落日分别三亚落日中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员比作孩童、大红灯笼、跳水员 。2.2.活跃了一天的太阳，依旧像一个活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。红一色，热烈一片。从从“感染感染”一词可一词可以体会到以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天落日色彩之绚烂夺目
8、以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作者感染了作者,使得其浑身充满了力量使得其浑身充满了力量 。3.3.最后那落日像最后那落日像_那样，以一个那样，以一个_、_的弹跳，再以一个的弹跳，再以一个_、_的优美姿势入了水，向人们的优美姿势入了水，向人们道道“再见再见”。“它似乎借助了大海的支撑，它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。地蹦跳。”“”“它它”指的是指的是 落日落日 。“硕大无硕大无朋的床面朋的床面”指的是大海。指的是大海。4.4.写出与写出与“赤朱丹彤赤朱丹彤”结构相同的词
9、语结构相同的词语：琴棋书画琴棋书画 笔墨纸砚笔墨纸砚 鸟兽鱼虫鸟兽鱼虫 江河湖海江河湖海 东西南北东西南北 喜怒哀乐喜怒哀乐 梅兰竹菊梅兰竹菊 风雨雷电风雨雷电 5.5.蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。从水蘸蓝了。从“担心担心”一词可以体会到：人们惊讶一词可以体会到：人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。被一只巨手提走。“红灯笼红灯笼”指落日，由指落日，由“惊讶惊讶、生怕生怕”可以体会
10、可以体会。6.6.课文中总领全文的句子是：与这句话相照应课文中总领全文的句子是：与这句话相照应的句子是：的句子是：7.7.三亚落日通过运用清新活泼的语言三亚落日通过运用清新活泼的语言,准准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。苏教版语文六年级下册苏教版语文六年级下册复习复习第三课时第三课时台儿庄区泥沟镇赵庄小学台儿庄区泥沟镇赵庄小学 栗夫云栗夫云 烟烟台台的的海海：1.1.烟烟台台的的海海，是是一一幅幅画画，是是一一道道广广阔阔的的背背景景，是是一一座座壮壮丽丽的的舞舞台台。
11、世世世世代代代代的的烟烟台台人人在在这这里里上上演演着着威威武武雄雄壮壮的的活活剧剧。说说它它是是一一幅幅画画是是因因为为它它像像画画一一样样美美丽丽多多姿姿；说说它它像像广广阔阔的的背背景景是是因因为为它它是是烟烟台台人人物物质质文文化化的的依依托托；说说它它像像壮壮丽丽的的舞舞台台是是因因为为它它为为烟烟台台人人的的生生存存,发发展展,创创造造,提提供供了了巨巨大大的的空空间间。这这句句话话运运用用了了比比喻喻手手法法。这这使使我我们们想想到到了了这这样样一一句句话话：人人类类要要开开发发和和利利用用海海洋洋首首先必须先必须保护海洋保护海洋，珍惜，珍惜海洋海洋。2.2.烟台的海是按照冬、春
12、、夏、烟台的海是按照冬、春、夏、秋的顺序写得，之所以先写冬天，是因秋的顺序写得，之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。道壮丽的风景线。3.3.烟台的海本文通过描写烟台烟台的海本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，以及轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。的热爱的思想感情。记金华的双龙洞记金华的双龙洞：1.1
13、.船两头都系着绳子，管理处的工人先船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢，船就慢慢移动。移动。2.2.眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了心理描写擦伤鼻子。这段话运用了心理描写