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1、2022年四川省普格县聘任制教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案【含解析】注意事项I、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如
2、不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1 .强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）.A、弗洛伊德B、格塞尔C、格塞尔D.皮亚杰2 .学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段.A.原型操作B、原型定向C,原型内化D.操作练习3 .某学生热爱交际，能说会道、活泼好动、反应迅速、适应性强，但同时也见异思迁、缺少耐性、稳定性差.学生的气质类型属于（）.A、胆汁质B.多血质C、粘液质D、抑郁质4 .教师申诉制度是一项专门保护教师的（）的法律制度。A、权益B、权利C、利益D、
3、权力5 .问题解决时没有固定的答案，是通过发展新方法形成新思路和步骤的是（）.A、常规性问题解决B、手段一目的分析法C、启发法D、创造性问题解决6 .不得让不满（）周岁的未成年人脱离监护单独居住。A、12B、14C、16D、187 .学生张某因多次偷盗，学校准备申请送其到工读学校进行矫治。有权对这一申请进行审批的机构是（）.A、公安机关B、检察机关C、教育行政部门D、民政部门8 .中小学德育工作常用的奖惩属于（）法.A、榜样示范B、品德评价C、陶冶教育D、说理教育9 .关于教育与社会发展的关系，下列观点表述错误的是（）。A、统治阶级可以利用经济手段来控制教育的发展方向B、学校设置课程门类及其难
4、易程度，可以不受生产力发展水平的制约C、受教育权是判断教育性质的主要标志之一D、文化观念会影响人们对教育的态度和行为10 .埃里克森将人的一生划分为8个阶段，每个阶段都面临一个危机，如果一个人能够渡过这个心理危机，就会明显增强他们潜在的能力。在初中阶段需要帮助学生渡过的心理危机是（）。A、主动对内疚B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、亲密对疏离11 .智力分布是常态分布，下列对此理解错误的是（）。A、人与人之间在智力上没有明显的个别差异B、智力中等的人占多数C、智力超常的人占少数D、智力低常的人占少数12 .按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于（）。A、信
5、号学习B、系列学习C、言语联想学习D、辨别学习13 .在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习.这说明学生具有（）。A、依赖性B、向师性C、可塑性D、接受性14 .赫尔巴特第一个明确提出了（）这一概念，把道德教育与学科知识统一在同一个教学过程中。A、教育性教学B、泛智教育C、和谐教育D、教学的艺术15 .学习的熟练度达到（）时，记忆效果最好，知识最牢固。A、50%B、100%C、150%D、200%16 .（）是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起的活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。A、兴趣B、激情C、意志D、动机17 .教师的自我认知能力、自我调节能力、
6、自我教育能力等，属于教师的（）。A、教育教学能力B、组织管理能力C、自我发展能力D、教育科研能力18 .学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。A、综合课程B、核心课程C、选修课程D、活动课程19 .教师提高研究技能的三种途径是（）.A、自主、合作、探究B、阅读、合作、彳亍动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨20 .相同要素说的主要提出者是（）.、IXIWB、苛勒C、哈洛D、桑代克21 .培养学生具有的道德品质，主要培养（）.A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意识22 .根据迁移过
7、程中所需的内在心理机制的不同，迁移可分为（）。A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移23 .一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系就是（）.A、教育方针B、教育目的C、学校教育制度D、教育目标24 .教学作为一个系统，其基本要素包括教师、学生和（）。A、教室B、教学方法C、教学组织D、教学内容25 .教学理论是在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则这是（）的观点。A、杜威B、布卢姆C、布鲁纳D、斯金纳26 .我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育具有文化（
8、）.A、传递功能B、创造功能C、更新功能D、传播功能27 .以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）.A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、原则水平28 .下列哪种学习策略属于元认知策略？（）A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记29 .在课堂上，教师通过设置认知冲突，启发学生的好奇心，以激发学生学习的主动性的教学策略是A、目标策略B、情境策略C、成就策略D、变化策略30 .（）内驱力是一种掌握知识的技能，阐明及解决学业问题的需要。A、认知的B、自我提高的C、审美的D、附属二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31 .下列选项中体现了孔子
9、教育思想的是（）。A、中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也B、不愤不启，不封环发，举一隅不以三隅反，则不复也C、尽信书，则不如无书D、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随32 .下列属于认知派学习理论的是（）A、桑代克的联结理论B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论D、马斯洛的学习理论33 .我国基础教育课程改革倡导“自主学习”，其特点有（）.A、是一种主动学习B、是一种独立学习C、是一种研究性学习D、是一种元认知雌的学习34 .影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各有不同”，所反映的是（）的观点。A、遗传决定论B、环境决定论C、教育决定论D、活动决定论35 .小爽数
10、学考试成绩不理想，她认为原因是自己没有认真复习，如果好好努力，她一定会考满分。根据韦纳的归因理论，小爽的归因模式属于（）。A、稳定的B、不稳定的C、可控的D、不可控的36 .学生伤害事故的处理途径有（）.A、自行协调解决B、申请调解C、伤害事故的赔偿D、不予理睬37 .以下关于关键期的说法正确的是（）.A、关键期是个体内对某种刺激特别敏感的时期B、过了关键期，同样的刺激对个体影响很小C、4-5岁是学习书面语言的关键期D、关键期是绝对的，一旦错过关键期，再努力学习，也无济于事38 .教师的教育教学能力包括（）.A、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力B、普通话水平应当达到国家语言文字工作委
11、员会颁布的普通话水平测试等级标准二二等以上标准,并取得相应等次普通话水平测试等级证书C、有良好的身体素质D、具有良好的心理素质39 .在日常教学中，教师在控制课堂问题时应注意（）.A、先行控制，预防为主B、巧妙干预及时制止C、强化良好行为D、加强心理辅导40 .教学首要任务是（）.A、发展智力和体力B、引导学生掌握科学文化基础知识C、培养学生创造才能D、掌握基本技能41 .根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为（）。A、上位学习B、下位学习C、符号学习D、并列结合学习42 .循序渐进原则是指教学内容教学方法和运动负荷等的顺序，安排由易到难，由简到繁，逐步提高，使学生系统地掌握基础知识，
12、技术，技能和科学的锻炼方法，下列属于教学原则中循序渐进原则的有（），A、道而弗荤，强而弗抑，开而弗达B、不愤不启，不封环发，举一隅不以三隅反C、杂施而不孙，则坏乱而不修D、欲速则不达43 .我国教育目的的精神实质是（）.A、教育为社会主义建设事业服务B、培养全面发展的人C、建立学习型社会D、培养学生个性和创新实践能力44 .我国现行的学制改革包括（）.A、重视发展学前教育B、全面普及义务教育C、继续调整中等教育D、大力发展高等教育45 .下列哪些属于长善救失原则的要求？（）A、要一分为二的看待学生B、发扬积极因素克服消极因素C、要对学生晓之以理D、努力做到一把钥匙开一锁46 .新课改中教育观念
13、的转变主要是指（）.A、教师观和学生观的转变B、教学观和评价观的转变C、教育功能观的转变D、世界观和人生观的转变47 .教师的人格素养主要表现为（）.A、积极乐观的情绪B、豁达开朗的心胸C、坚忍不拔的毅力四、简述题61.简述加涅的学习层次分类。D、广泛的兴趣48 .德育内容是用来形成人们的品德的各种社会政治、思想、法律和道德知识、准则、规范和其他社会规则的总和，我国学校德育内容主要包括（）。A、政治教育B、法制教育C、思想教育D、道德教育62.简述有效促进学习迁移的策略。49 .某学生原在农村学校学习名列前茅，后随父亲来到城市学校后，学习成绩不理想。虽然非常努力，但成绩仍不好，父亲开始骂他，同
14、学嘲笑他，从而出现厌学、逃学等情况。如果你是老师，改变该生厌学状态的措施有（）。A、引导其他学生帮助该学生B、与家长沟通，鼓励学生建立自信C、指导学生正确归因，促使其继续努力D、抓住时机表扬学生，使学生获得成就感63.简述贯彻直观性原则的基本要求。50 .自20世纪初开始，欧美国家产生了以新教育为目的、主张以儿童兴趣、活动为中心的课程观，在课程设置上主张选修制，给学生以更大的发展空间。下列属于该课程观代表人物的是（）。A、瑞典的爱伦凯B、德国的赫尔巴特C英国的雷迪D、美国的帕克赫斯特三、判断题，判断下列说法的正误。五、案例分析题64.为了提高教学效果，加强学生的主体性，郝老师一改原来的教学方式
15、，在课堂上使用“三少”教学 法，“少说”，用最少语言呈现最多、最有价值的信息，让学生参与讨论，“少写”，层次分明，有主 有次，内容明确；“少做”，不越俎代庖，相信学生，让学生动手实验。有学生反映，“讲的太少，不 理解学习内容”、“讨论学不到东西”、“老师不示范，学生*。郝老师很迷惑，一方面大家抱怨老 师满堂灌，但让学生积极表达时，却不尽人意，是不是还要继续这种教学方式？ 问题：结合案例，请对郝老师的教学进行评价。（6分）请谈谈在实际教学中，你是如何提高教学效果的？（6分）51 .品德修养指导法是教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到
16、感染、熏陶、陶冶的方法.（）52 .国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。（）53 .历史上曾出现过两个相豆对立的教学方法思想即启发式和注人式。（）54 .减轻学生的学业负担，并不是不要学业负担，换言之就是要注意保护学生正常的学业负担。（）55 .教师廉洁从教就是要做到树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。（）56 .孔子把学习过程概括为“导学一习T亍”的统一过程.（）57 .东晋武帝咸宁三年下令设立国子学。（）58 .在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第一信号系统是人类所特有的。（）59 .并列结合学习
17、，需要比照新旧知识之间的联系。（）60 .在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。（）2022年四川省普格县聘任制教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。1 .【答案】C【解析】A项：西格蒙德弗洛伊德，精神分析学家，犹太人，精神分析学的创始人，被称为“维也纳第一精神分析学派”。他提出“潜意识”、“自我”、“本我二“超我”、“俄狄浦斯情结”、“力比多:“心理防卫机制”等概念。B项：威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。D项：皮亚杰是瑞士的发展心理学家和发展认识论的创始人。格塞尔通过双生子爬楼梯的实验证明
18、，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。故选C.2 .【答案】C【解析】本题考查原型内化阶段的特点.故选C.3 .【答案】B【解析】多血质特点为活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性,见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。B项正确。A项：胆汁质特点为直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。与题干不符，排除。C项：粘液质特点为，安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚忍），话少，适于从事细心、程序化的工作，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。与题干不符，排除。D项：抑郁质特点为，
19、行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。故选4 .【答案】A【解析】教师申诉制度是一项专门保护教师的权益的法律制度。根据中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。这是宪法关于公民申诉权利规定在教师身上的具体体
20、现。故选A.5 .【答案】D【解析】本题是对创造性问题解决概念的考直。故选D。6 .【答案】C【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。故选C.7 .【答案】C【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力菅教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。故选C.8 .【答案】B【
21、解析】A项，榜样示范法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。B项,品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。C项，陶冶教育法村通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法.D项，说理教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。故选9 .【答案】B【解析】社会生产力影响课程设置及其内容选择。生产力发展促进科学技术的发展与更新，也必然会影响学校课程设置及其内容选择。故选10 .【答案】C【解析】埃里克森认为，人格发展必须经历八个顺序不变的阶段，每个阶段的个体都
22、面临一定的冲突和危机。其中，青年期（1218岁）的心理冲突是同一性对角色混乱。C项正确。A项：主动对内疚处于学前期（36、7岁）儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感。与题干不符，排除。B项：勤奋对自卑处于学龄期（6、712岁）学习知识，发展能力，学会为人处世，形成成功感。与题干不符,排除。D项：亲密对孤独处于成年早期（1830岁）乐于与他人交往，感到和他人相处具有亲密感。与题干不符，排除。故选G11 .【答案】A【解析】智力分布近似正态分布，有些人的智力发展水平较高，有些人的智力发展水平较低，大多数人的智力属于中等水平。心理学研究表明，个体智力发展水平差异十分明显，但高低的分布有规律
23、性。选项中，“人与人之间在智力上没有明显的个别差异”表述错误，A项表述错误，为正确选项。B、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。故选A.12 .【答案】D【解析】加涅的学习层次分类：信号学习；刺激一反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习：指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。故选D.13 .【答案】B【解析】学生具有向师性，向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。即在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。由于学生具有向师性的特点，因此教师一定要做到为人师表，做好榜样作用。B项正确。A项：由于学生独立能力还不强，自制力
24、还比较差，知识基础薄弱，要在教师的指导下进行学习，因此具有依赖性。排除。C项：学生发展具有可塑性，容易受到外界环境的影响。排除。D项：学生是教育的对象，学生以学习为主要任务，在教师指导下学习，是接受教育的主体，具有可接受性。排除。故选B.14 .【答案】A【解析】赫尔巴特提出教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。因此，赫尔巴特第一个明确提出了教育性教学这一概念，把道德教育与学科知识统一在同一个教学过程中。故选A。15 .【答案】C【解析】过度学习效应是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的，主要含义是一个人要掌握所学的知识,一定要经常提醒自己通过反
25、复练习，才能得到巩固。也就是说人们对所学习、记忆的内容达到了初步掌握的程度后，如果再用原来所花时间的一半去巩固强化，使学习程度达到150%,将会使记忆得到强化。故选C.16 .【答案】D【解析】动机是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起的活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。D项正确。A项：兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向，亦称“爱好”，是个性倾向性的一种表现形式。兴趣在人的心理行为中具有重要作用。与题干不符，排除。B项：激情是指一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。与题干不符，排
26、除。C项：意志是指意志过程是指人自觉地确定目标，并根据一定的目标调节支配自己的行动，克服困难以实现预定目标的心理过程。意志是人的心理能动性的重要标志。与题干不符，排除。故选D。17 .【答案】C【解析】教师的自我发展能力主要包括自我认知能力、自我调节能力和自我教育能力.C项正确。A项:教育教学能力主要包括：（1）钻研和组织教材的能力；（2）了解和研究学生的能力；（3）组织教育教学活动的能力；（4）良好的语言表达能力；（5）进行教育科学研究的能力。与题干不符，排除。B项：组织管理能力主要包括教师管理班级的能力，以及在管理班级过程中组织学生参加各种大型的学校活动,这种力同时通过每次活动培养优秀的学
27、生干部等。与题干不符，排除。D项：教师的教育科研能力主要包括理论素养、科研意识等。与题干不符，排除。故选C.18 .【答案】D【解析】活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。题干表述的特点正是活动课程所要克服的缺陷。D项正确。A项：综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程，强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。与题干不符，排除。A项：核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程，旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。与题干不符
28、，排除。C项：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。与题干不符，排除。故选D。19 .【答案】C【解析】教师提高研究技能的途径是学习、讨论、创新；教学动力来源于教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身以及社会系统四个方面。故选C.20 .【答案】D【解析】桑代克提出相同要素说，其认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。两个完全不相似的刺激反应联结之间，不可能产生迁移，这会使人们对迁移产生悲观态度。因此，相同要素的主要提出者是桑代克。D项正确。A项：贾德提出经验类
29、化说，其主张对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境对另一个情境的迁移。与题干不符，排除。B项：苛勒提出关系转换说，其主张习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。与题干不符，排除。C项：哈洛通过恒河猴依恋实验，提出了依恋理论。与题干不符，排除。故选D.21.【答案】D【解析】道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。要培养学生具有的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。故选D.22 .【答案】D【解析】同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移是根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同划分而来的。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接
30、将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,其根本特点是自上而下；顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化；重组性迁移是指重新组合原有的认知系统中的某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。故选D。23 .【答案】C【解析】学校教育制度简称学制，是指一个国家各级类学校的教育系统。学制包括学前教育，小学、中学、大学，各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。学制中具体地规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系.故选C.24
31、 .【答案】D【解析】教学过程与多种要素相关，包括学生、教师、教学内容、教学方法、教学手段等，其中基本要素为教师、学生与教学内容。原因：（1）学生是构成教学过程最基本的要素，如果没有学生这一要素的存在，教学也就没有存在的必要了。（2）教师是教学过程中的另一个主体，教师在教学中的作用是其他任何人或者任何博物不可取代的。（3）教学内容是教学过程中教师和学生所指向的教学客体，教学作为一个有计划、有组织的系统必须以一定的教学内容为依托。D项正确。A、B、C三项：并非最基本的要素。与题干不符，排除。故选D。25 .【答案】C【解析】教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技
32、能的方法的规则”，这句话出自布鲁纳的教育论著选。美国教育心理学家奥苏贝尔认为，有效的学习理论并不能告诉我们如何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中可以发现按师生的心理过程和因果关系等方面来阐明教学的一般原理。杜威是现代教育学的代表人物，他强调教学过程要以学生为中心。斯金纳是操作条件作用的代表人物，提出程序教学理论。故选C.26 .【答案】D【解析】向世界其他国家人民介绍中国文化是一种文化传播，题干所述表明教育具有文化传播功能。故选D.27 .【答案】D【解析】柯尔伯格将儿童道德发展分为三个水平、六个阶段：前习俗水平（包含阶段A惩罚和服从定向和阶段B工具性的享乐主义定向）；习俗水平（包
33、含阶段C好孩子”定向和阶段D权威和维护社会秩序定向）；后习俗水平（包含阶段E社会契约定向和阶段F道德和良心定向）。故选D.28 .【答案】A【解析】元认知策略包含计划策略、监控策略和调节策略。其中，计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，A选项设置目标属于元认知策略。B选项列提纲属于组织策略。C选项寻求同学帮助属于资源管理策略。D选项做笔记属于精细加工策略。故选A.29 .【答案】B【解析】调动学生积极性的策略包括目标策略、成就策略、情境策略、变化策略和调节策略。其中，情境策略的要求包括：（1）运用新颖信息，造成耳目一新的惊异感；（2）制造认知冲
34、突，引起追本求源的好奇心；（3）创设悬念情境，激发欲罢不能的探究欲；（4）推动学生卷入，调动自主参与的积极性。B项正确。A项：目标策略的要求包括：（1）明确课程学习的实际意义；（2）设置逼近目标的适当阶梯；（3）安排实现目标的具体事件；（4）诱导适当的学习结果预期。与题干不符，排除。C项：成就策略的要求包括：（1）创造成功机会；（2）学会赏识学生；（3）利用优势转移；（4）提供替代经验。与题干不符，排除。D项：变化策略的要求包括：（1）科学安排刺激模式；（2）注意活动方式的变化；（3）变换课堂教学节奏；（4）增强教学审美情趣。与题干不符，排除。故选B。30 .【答案】A【解析】认知内驱力：指要
35、求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。附属内驱力：为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。故选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31 .【答案】AB【解析】A项：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”的意思是：中等以上资质的人，可以给他讲授高深的学问；而中等以下资质的人，不可以给他讲授高深的学问。该句出自论语雍也篇，体现了孔子的教育思想，与
36、题干相符，当选。B项：“不愤不启，不俳不发，举一隅不以三隅反，则不复也”的意思是：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他；不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。该句出自论语述而篇，体现了孔子的教育思想，与题干相符，当选.C项：“尽信书，则不如无书,属于孟子的教育思想，这句话提醒人们在读书的同时要学会独立思考。与题干不符，排除。D项,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随的意思是：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。该句出自韩愈进学解，与题干不符，排除。故选AB。32.【答
37、案】BC【解析】A项是行为主义学习理论，D项是人本主义的学习理论。故选BC.33 .【答案】ABD【解析】新课改所倡导的,自主学习”关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式.其主要特点有：自主学习是一种主动学习，是相对于被动学习他主学习”而言的；自主学习是一种独立学习；自主学习也是一种元认知监控学习。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABD。34 .【答案】BCD【解析】题干没有反映出遗传决定论的观点。故选BCD.35 .【答案】BC【解析】韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，他把人们活动成败的原因（即行为责任）主要归结为六个因素，即能力、努力程度
38、、工作难度、运气、身体状况和外界环境，并把归因分为内部归因和外部归因，稳定性归因和三潟定性归因，可控制归因和不可控制归因等三个维度。题干中，小爽认为这次考试成绩不理想的原因在于自己没有认真复习，也就是努力程度不够，说明她将失败归因于努力，而努力程度属于内在的、不稳定的、可控的归因。故选BC。36 .【答案】ABC【解析】学生伤害事故处理办法第三条规定：学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时妥善地处理。发生学生伤害事故应当依据有关民法和教育法律、法规规定，注重保护受伤害学生的合法权益，不推卸学校应承担的法律责任，及时处理，尽快恢复学校正常教育教学秩序。具体处理途径有以下几种。（
39、1）自行协商解决。学生伤害事故为一般民事侵权责任事故，如能自行协商解决有利于事情尽快解决和双方和解，减少解决问题的成本，对学生、家长和学校都有利.（2）申请调解。如果校方和受伤害学生方不能就事故解决自行达成协议，如果受伤害学生的监护人和学校双方都同意，可申请教育行政部门调解，受伤害学生的监护人也可以直接提起民事诉讼。（3）伤害事故的赔偿。对学生伤害事故负有责任的组织或个人应当按照法律规定，承担相应的赔偿责任。A、B、C三项正确。D项：学生伤害事故处理办法第三条规定：学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时妥善地处理。”不应不予理睬。与题干不符，排除。故选ABC。37 .【答案】
40、ABC【解析】关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。已有研究提出，2岁是口头言语发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面语言的关键期。A、B、C三项正确。D项：关键期并非是绝对的，即使错过了关键期，以后经过?M凳性学习，仍有可能获得某些能力，只是难度要大些。与题干不符，排除。故选ABC.38 .【答案】AB【解析】教育教学能力包括身体条件、普通话水平和承担教育教学工作必须的基本素质和能力。故选AB.39 .【答案】ABCD【解析】本题考查课堂问题行为的处理。教师可采用下列措施处理课堂问
41、题行为：（1）先入为主，预防在先.A项正确。（2）采取有效措施，积极终止学生的问题行为.B项正确。（3）强化学生的良好行为。C项正确。（4）同时，教师应对问题学生进行心理辅导，帮助其消除问题行为。D项正确。故A、B、C、D四项正确。故选ABCD.40 .【答案】BD【解析】我国现阶段的教学任务有：传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。发展学生的智力、体力和创造才能。培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。关注学生的个性发展。因此，教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。B、D两项正确。A、C两项均是我国现阶段的教学任务，但不是首要任务。与题干不符，排除。故选BD。
42、41 .【答案】ABD【解析】根据新知识与原有认知结构的关系分类，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。故选ABD。42 .【答案】CD【解析】AB选项体现的是启发性原则。C选项中，杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教,学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措，所以教学应循序渐进;D选项中“欲速则不达”指过于性急反而不能达到目的，也体现了循序渐进原则。故选CD。43 .【答案】ABD【解析】我国现行教育目的的精神实质包括：（1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此,要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要
43、求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。A、B、D两项正确。C项：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列是我国现阶段的战略目标。故选ABD。44 .【答案】ABCD【解析】我国现行的学制改革包括四点内容，即重视发展学前教育、全面普及义务教育、继续调整中等教育和大力发展高等教育。故选ABCD.45 .【答案】AB【解析】长善救失原则又称作依靠积极因素，克服消极因素的原则。贯彻要求为：一是“一分为二”地看待学生；二是发扬积极因素，克服消极因素；三是引导学生自觉评价自己，进行自我教育。A、B两项正确。
44、C项：“晓之以理”要旨在“说理”、“明道”，做到理透解惑、道彰傅人，从而达到启锁开心、教诲育人的目的，属于导向性原则的要求。与题干不符，排除。D项：“一把钥匙开一把锁”意思是不同的钥匙，开不同的锁，比喻用不同的方法解决不同的问题，属于因材施教原则的要求。与题干不符，排除。故选AB.46 .【答案】ABC【解析】新课改中，教育观念的转变主要是指（I）教育功能观的转变；（2）教师观的转变；（3）学生观的转变；（4）教学观的转变；（5）评价观的转变。故选ABC。47 .【答案】ABCD【解析】教师的人格素养即教师良好的人格特征，是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系时的品质等。主要表现为:积极乐
45、观的情绪、豁达开朗的心胸、坚忍不拔的毅力、广泛的兴趣、积极的创新品质。故选ABCD。48 .【答案】ABCD【解析】我国学校德育包括：政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育。故选ABCD。49 .【答案】ABCD【解析】该生厌学主要是由于成绩不理想导致的学习行为减少和学习动机的下降。教师了解学生的学习动机，并采取一定的教学手段，激发和培养学生的学习动机是十分重要的，也是提高教育和教学质量的前提。学习动机的培养途径有：（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生（2）重视立志教育,对学生进行成就动机训练（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感（4）培养学生努力导致成功的归因观
46、；学习动机的激发途径有：（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。故选ABCD.50 .【答案】AC【解析】新教育运动亦称,新学校运动、始于19世纪80年代末的英国，后扩展至其他欧洲国家。其代表人物主要有爱伦凯、雷迪、利茨、德莫林、德里克里、罗素、怀特海、沛西能等人。A、C两项正确。B项：赫尔巴特是社会本位论的代表人物。与题干不符，徘除。D项：帕克赫斯特是进步教育的代表人物。与题干不符，排除。故选AC.三、判断题，判断下列说法的正误。51 .【答案】错误【解析】品德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法.题干描述的是陶冶教育法。故错误。52 .【答案】正确【解析】中华人民共和国教育法第十七条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。故正确。53 .【答案】正确【解析】注入式和启发式是两种根本对立的教学方法思想。故正确。54 .【答案】正确【解析】学生减负是指中小学生因学业负担过重而需要减轻过重的课业负