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1、第一课：上好健康课一、教学目的规定强化儿童 健康”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。二、教材重点难点指导学生进行心理健康教育。三、教具和学具教学挂图四、教学过程（出示挂图，即第一组图，或指导学生观测课本插图）师：同学们，你们看图上画了些什么？右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人？在干什么？（让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课）师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢？（让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课）师:对了，这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友，今天
2、你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不同样吗？（让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识）师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。”（学生跟着说）师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。（教师示范，学生跟着学）师:今天你们都是小学生了。那小学生应当如何做呢？（出示第二部分第一组图或指导儿童观测课本插图）师：看看这幅图，你从图中知道了些什么？（学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本规定，注意学生发言的完整性）师：图中的小学
3、生有礼貌，上午到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应当做到的。好！大家来跟我说：上午到学校，见到老师、同学问声好。”（出示第二部分第二组图或指导学生观测课本插图）师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢？（组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业）师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生天天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢？生:听到上课铃声就知道要上课了。师：对了。幼儿园和学校不同样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定,一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每
4、一堂课，老师都要教会你们一点本领。今天学一点，明天学一点，天天学,日积月累，学到的知识增长了，学到的本领也增强了。老师天天都有要让你们学会的知识。那么你们如何才干学会呢?这就规定我们小学生上课要专心听讲，认真完毕作业。大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要认真做作业。”（出示第二部分第三组图或指导学生观测课本上的插图）师:大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么？（指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室）师:你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全,不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢健子、做游戏等。放学了还要打扫教室，平时要保
5、持教室里的整洁。好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生”（学生跟着说）师;今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。（教师边拍手，边诵读拍手歌:小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了老师问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。）你们想学吗?好！现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。（老师逐句领说,学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背）师：哪个同学会背？（让几
6、个学生背，并对他们给予肯定和表扬）师:请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢？（由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头发言，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室）师：现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应当做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。（由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法）师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗？好，我们再来说一遍。（学生边拍手边背诵）师：你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。假如背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。第二课:对的的
7、读写姿势一、教学目的规定通过教学，使学生知道坐、立、行的对的姿势，规定他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。二、教材重点难点指导学生养成良好的行为习惯三、教具和学具挂图、小黑板四、教学过程1、导入新课师：我们天天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是如何坐着上课的？到讲台上来表演一下好吗？下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗？（指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生报告自己在幼儿园时是如何坐的）2、学习新课 指导坐姿。师:刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今天，你们是小学生了，除了有椅子，尚有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应当如何坐呢?刚才几个同学
8、说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要注意昂首，挺胸。你们哪个同学会做？（教师请一学生上台示范）你们看到XX坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得如何。（巡视学生坐姿，并随时纠正不妥的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位）师：我们坐时就应当像刚才那个学生那样，身体要正直，昂首，挺胸，两臂下垂,手放腿上,或双臂抱住，平放桌上。这种姿势，就像一口 钟同样纹丝不动，所以古人称“坐如钟”，意思是坐要正。指导站姿。（请几个学生站在讲台上，面向大家，请每个站着的学生
9、都努力站好）师:现在我请几个同学站在讲台上了，你们看，他们站得好不好？（组织学生讨论,使他们知道：站得好必须做到身体正直，昂首，挺胸，两臂自然下垂或交叉放在背后，两腿稍微分开）师:你们说说，站立时身体要如何?头、胸应当注意什么？学生讨论师：那么我们看看台上的同学，他们谁做得好呢？（请台上的学生回座位,教师出示立姿挂图）师:我们站时就应当身体正直，昂首挺胸，不摇摆，两臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树同样，所以古人告诫我们：“站如松”你们知道怎么做了吗?请大家起立，站一下看看。（巡视并纠正错误姿势）请同学们都坐下。指导行的姿势。师:现在我请两个同学到讲台上来，请他们走一
10、下，同学们看一看,他们两个人哪一个走得好？他们走时身体是如何的？（让学生表演走的姿势，并组织学生讨论、发言）师：刚才两个同学走得都不错,特别是走时他们身体正直，昂首挺胸，不摇不晃，两臂自然前后摆。尚有没有同学乐意来表演一下？（再请几个学生上讲台演示走姿）师:下面的同学注意看他们走得怎么样。刚才这么多同学都表演了走姿，并且走得都不错。那么你们知道“走”的时候应达成哪些规定？（组织讨论后让学生形成共识）师:走路时身体要正直，要注意昂首，挺胸。今天我们学习了对的的坐、立、行的姿势，无论是坐、立还是行,我们都应当保持身体正直，昂首，挺胸。这就是我们说的:立要直，坐要正，走路昂首又挺胸。现在我们通过学二
11、首儿歌来记住我们坐、立、行时应当如何做。（在黑板上出示标有拼音的儿歌，指导学生学习。可先让学生读一遍，如学生尚未学完拼音，则教师先领着学生分句读、背，而后连起来背）3、结束语师：今天我们学习了关于小学生坐、立、行的对的姿势。我们的祖先平时也是非常注意保持坐、立、行的对的姿势的。民间就有这样的说法：（出示标有拼音的小黑板）“站如松，坐如钟，卧如弓，走路轻松快如风。”大家跟我读一读。（教师领读）平时，我们只有十分注意坐、立、行的姿势，才干保证我们的身体健康成长。我们正在长身体,所以一定要养成良好的习惯。你们还能记住坐、立、行时应当如何做吗？我们再把儿歌背一背。第三课、眼保健操一、教学目的规定1、通
12、过教学，让学生了解眼保健操对保护视力的作用。2、通过教师的指导，让学生学会做眼保健操,并养成习惯。二、教材重点难点结识眼睛周边的相应穴位、眼保健操的动作和姿势。三、教具和学具教学挂图、录像四、教学过程1、导入新课师：我们前面在 我的眼睛一课中已学过了用眼卫生，知道了应当如何保护眼睛，你们还记得那首儿歌吗？谁会背？（学生背儿歌）师：背得不错，我们一起来背一遍好吗？（师生齐背儿歌）师:为了保护我们的眼睛,在注意了用眼卫生后，还应注意做好眼保健操。我们天天上课，读书，写字都在用眼，为了使眼睛消除疲劳，应当常做眼保健操。今天,我们来学习怎么做眼保健操。2、学习新课师:眼保健操一共有四节，每一节都是按摩
13、眼睛四周的有关穴位。学习时一定要认准相关的穴位，认真地做。学习第一节“按天应穴师：第一节，名 称 叫“天应穴。”（对照脸部穴位图，在眉头处指出天应穴位置）师:做操时用大拇指指面按在天应穴上，其他四指成弓形，支撑在额头上，（边说边示范）大家学着做一做。（教师巡视，纠正姿势）手放下。做这节操时，一方面闭上眼睛，再按住天应穴，做操时用大拇指略用力压住天应穴，从内向外揉，揉一圈为1拍，先从内向外揉8拍，而后再外向内揉8拍，共 做8个8拍。现在我们做两个8拍。（喊口令或放录音,让学生试做。学习第二节“挤按睛明穴”师：第二节叫“挤按睛明穴”（对照穴位图指出睛明穴），睛明穴在我们鼻根两侧平眼角处。做这节操时
14、，眼睛闭着,用右手（或左手）的拇指和食指的指面捏在鼻根两侧的睛明穴上。另一只手臂自然弯曲，放在桌上。（边说边示范）请同学们找出自己的睛明穴，并做好做操的准备。（学生按规定做，教师巡视检查）师:手放下。（边说边示范）做挤按睛明穴时拇指和食指同时向鼻根的中央挤，挤后再向下按每挤一次为1拍，会做吗？我请一个同学上来做做看。（让一个同学在讲台上做，喊两个8拍）师:大家一起做一次。（喊口令,让学生试做）学习第三节“揉四百穴”师：这一节叫做“揉四百穴四百穴在距鼻翼两侧两个手指宽的额骨边沿上。做这节操时，先用两手的食指和中指靠近鼻翼,食指按住脸上额骨的边沿，这就是四百穴。做时再把中指收回。（边说边示范）现在
15、我让一个同学来做做看，看他穴位找得对不对（让一个学生在讲台上面对着大家找一找四百穴）现在大家把食指按在四百穴上，我来检查。（巡视检查，纠正错误）好，大家做得不错，都找准了。把手放下。做这节操时,还是要把眼睛闭上,双手的食指压在四百穴，拇指支撑在下颌处（边说边示范）按揉时先从外向内按8拍，再从内向外按8拍。每揉一圈为1拍，共做8个8拍。大家做做看。（喊口令两个8拍，学生试做教师巡视，帮助纠正错误）学习第四节“按太阳穴，轮刮眼眶师:第四节叫“按太阳穴,轮刮眼眶做这一节也要闭眼，做时用大拇指的指面按住太阳穴。太阳穴在我们脸的两侧，我们咬紧牙齿时,脸的两侧眼角外哪儿在动,哪里就是太阳穴。大家找一找，太
16、阳穴在哪儿？用手指一指。做笫四节时用双手大拇指的指面按在太阳穴上。（边说边示范）把食指弯成弓形，其它三个手指握空拳。大家把这个姿势做做看。（教师巡视，纠正错误）o这节操也是做8个8拍，做时食指轮流从上眼眶由内向外轮刮，下眼眶也是内向外轮刮。轮刮上下眼眶一周为4拍，共8个8拍。我喊口令,大家做做看。（喊口令让学生做，（教师巡视检查,并纠正错误）3.结束语师：今天我们学习了眼保健操。现在我们把这四节操从头到尾做一次，每节只做两个8拍。（放录音或喊口令，让学生试做）师:今天我们学的是眼保健操。做眼保健操可以保护我们的视力，防止近视。眼保健操共有四节，第一节叫什么？生:按天应穴。师：第二节呢？生:挤按
17、睛明穴。师：第三节呢？生:揉四百穴。师：第四节呢？生:按太阳穴，轮刮眼眶。师:今天大家学的很好。从今以后，天天上午，下午两节课后都要认真做眼保健操，以保护好我们的视力。大家跟我读一读下面这首儿歌：“要让眼睛视力好，认真做好保健操。动作要轻穴位准，天天坚持定有效”。（领着学生朗读）师：此后我们做眼保健操一定要按这个规定做。天天坚持，动作要轻，穴位要准，力量要适度。患眼病时可以停做，一旦眼睛好了，就要继续坚持做。此外还要保持手的清洁，以免指甲划伤皮肤或脏手弄脏眼睛。第四课：讲卫生勤洗手一、教学目的规定1.通过教学，让学生知道我们的手是最容易粘污垢、藏细菌的。2、教育学生注意讲究手的卫生，防止病从口
18、入。促使学生养成勤剪指甲、常洗手的良好卫生习惯。二、教材重点难点使学生懂得保持双手清洁的重要性，培养良好的卫生习惯。三、教具和学具教学挂图、酒精棉球四、教学过程1、导入新课（在黑板上写一个“手”字，或画一双手）师：这是什么字？（或问这是什么,在学生回答后再写出“手”字）师:手是人体的重要器官，你们能说说手有什么用处吗？大家想一想，什么时候要用到手？回答时，别人说过的就不要再讲了，我看看你们能说出多少。（让学生充足发言）师:刚才大家讲了那么多要用到手的地方。总起来说，我们生活中的各项活动都离不开手。我们的学习离不开手，我们的活动、游戏、玩耍也离不开手，将来长大了参与工作更离不开手。所以说，我们的
19、手很机灵，工作、学习少不了。谁来说说从上午起床到你到学校上课这段时间，你所做的事有哪些?你的手和哪些东西接触过?摸到过哪些东西？（组织学生讨论，重要让学生明白手天天接触的东西很多）师:我们的手很有用，但在用手的同时,我们的手也要接触许许多多东西。这些东西有的看起来很干净，但其实并非如此，我们可以做个实验来观测一下。现在请你们选两个手最干净的同学上讲台来。你们上午洗过手了吗?把你们的手伸出来给大家看看，是不是很干净？我这里有一个酒精棉球，（把棉球中多余的酒精挤掉）是白色的，我让他们用这个酒精棉球擦擦自己的手指，然后请你们再看这个酒精棉球会发生什么变化。（把学生掠过手的酒精棉球给大家看）师:你们看
20、到了什么？生：酒精棉球变黑了。师:这黑色的痕迹就是他们手上沾的污垢，也就是我们所说的“脏 这 些污垢就是手在接触物体时沾上的。假如我们用显微镜观测的话，这个酒精棉球上会有许许多多的灰尘和细菌。所以虽然我们天天上午、晚上都洗手，但由于手接触的东西太多了，难免沾上灰尘和细菌，这就规定我们注意手的卫生。今天我们就学习新课 手的卫生。2.学习新课（把课文抄在黑板上，或用投影打在银幕上）师:现在大家跟我一起把这首儿歌读一读。（开始领着学生分句读几遍儿歌，然后让学生试着连起来读）师：下面，老师把这首儿歌再读一遍。（读课文）大家说说看，要“保持清洁手一双，不让脏手把病传“，应当如何做？生:饭前便后要洗手，要
21、勤剪指甲。（让学生充足发言，不要只让一两个学生说对了就结束）师：对了，要保持手的清洁，防止脏手传染疾病，一方面要做到“饭前便后要洗手”特别是饭前，也就是吃东西前一定要洗手，这样可以防止病从口人。哪些同学有饭前洗手的习惯，请举手。师：（表扬有这些习惯的学生）很好，这些同学有这个好习惯。没有这个习惯的同学要赶紧养成这种好习惯。你们洗手时是如何洗的？（让几个有饭前洗手习惯的学生说说他们的洗手方法）师：（根据学生讲的方法进行指导）先将手弄湿，再擦肥皂，然后过清水，最后用清洁毛巾擦干。（指出最佳用流水洗手）师：大小便后也应洗手，这一点同学们也许容易忽视。大小便后，我们手上极易沾上污垢，假如不洗掉，当再去
22、抓、摸别的物体，像栏杆、扶手、公用电话等等时，会把污物沾在那些公用物上。别人抓了、摸了，又会沾到别人手上。所以，为了防止把污物这样传来传去，便后也要洗手。哪些同学有这个习惯，请举手。（肯定有这种习惯的学生）很好。我们尚有一些同学没有这个习惯,此后要注意养成。大家跟我再读一读：”饭前便后要洗手，防止病菌进入口 J（学生跟着读）师:刚才还讲了要勤剪指甲。现在我请同学们看看自己的指甲，有哪些同学的指甲剪短了，请举手。很好，这么多同学都把指甲剪短了。指甲长的同学看一看,你们的长指甲前面是什么颜色，再看看指甲缝里夹着的是什么？生：是黑色的脏东西。师：这些脏东西比沾在手上的灰尘还脏，不仅有污垢，尚有很多的
23、细菌。你们说，是不是要经常剪指甲？指甲如何剪呢?左手的指甲我们可以自己学着剪，剪时要沿着手指的边沿弯着剪，不要剪平。右手呢，可以请爸爸妈妈帮着剪，可千万不要用牙咬。你们知道为什么不能用牙咬吗？生：用牙咬时,指甲缝里的脏东西就会进到嘴里。师:对了！除了把脏东西咬进了嘴里，还会因咬得不好而把指甲边撕开，引起手指发炎。现在请大家再跟我一起把下面两行读一读：指甲缝里藏病菌，勤剪指甲病菌清。”（学生跟着读）3.结束语师:今天我们讲了手的卫生，讲究手的卫生重要要做到哪两点？生:饭前便后要洗手，勤剪指甲。师：那我们再把儿歌读一读，看能不能背出来。（学生读一遍，再背一遍）第五课：上好课一、教学目的规定1、通过
24、教学，使学生明确今天的学习是为了此后把祖国建设得更美好。2、通过教学，使学生明确要努力学习，上课要做到“看、听、说、做、想”，并养起习惯。二、教材重点难点指导学生理解如何才可以做到上课“看、听、说、做、想三、教具和学具1、教学挂图.2、小黑板四、教学过程1.导入新课（出示挂图或指导学生观测课文前面的两幅图）师：你们知道图上画的是什么？它们在做些什么事？（让学生充足讨论发言）师:不错，小鸟在向鸟妈妈学习飞翔，小猫在玩捉老鼠的游戏。你们哪些同学家里还养有小狗、小猫的？它们小时候常干些什么事？（再让同学们讨论发言）师:这些小狗互相厮咬着玩，打打闹闹；猫儿捕蝴蝶,玩毛线球等，其实都是在学习捕获猎物的本
25、领。动物从小就要学习捕获猎物，目的是为了长大后的独立生存。那我们小学生为什么要学习呢？2.学习新课师：请看课本第三幅图，读读图，你看懂了什么?（组织学生看图后发言）师：我们小学生从小也要学习，是为了将来长大后建设美好的祖国。跟我一起把这三幅图下面的话说一说：“为了长大能生存,小鸟在学飞;为了长大能自己找到食物，小猫在学习捕获老鼠；为了长大后把祖国建设得更美好，我们小学生要努力地学本领。”（学生跟着一句一句地读）师：我们学本领应当如何做呢？我们来做个游戏一一录音不走样。老师轻声跟第一个人讲一句话，然后第一个人再传给第二个人，第二个人传给第三个人,依次传到最后一个。看哪一组在传话时别人听不到，最后
26、一个人报告时又不走样。（让学生做游戏）师：刚 才X组传得很好，录音不走样，而X组传到后来话就变了。为什么会变呢?就是由于传话时说的人没说清，听的人没听清。传得好的因素则是由于传话的人说得清，听的人听得明。这就像我们学习同样，听老师讲课要听明白，说话时要说明白。教学过程师；下面请同学们看图，书上有五幅图，这些图分别说明了些什么？结识上课要专心听。（指 着“听一听”图）师:这幅图是什么意思？生：这幅图说的是上课要专心听。师:对了，上课要专心听，听老师讲课，还要听同学的发言。像刚才做游戏同样，听错了，就不懂什么意思了，做作业就会错。我们上课重要是由老师教，老师教的时候就要认真听，专心听。师;如何做才
27、是专心听呢？（让同学自己说一说）师:对了，专心听时,眼睛一般会看着说话的人，所以假如老师想看你们是不是专心听了，就会看你们的眼睛。结识课堂上要注意看。师：（指 着“看一看”图）这幅图又是什么意思呢？生：这是说上课时要注意看。师:对了，我们在课堂上学习，老师教的内容很多，你们除了听，就是看;通过看来学习。我们学到的东西有一大半是靠眼睛看来的，所以要认真地看，仔细地看。结识学习中说和做的重要性。师：你们再看下面两幅图，说说它们的意思？生：一幅图是说我们要举手发言，另一幅图说的是同学们在做实验。师：对于,学习中还要注意积极发言。发言的情况可以反映你学会了没有种练习，练习你学过的东西。说话也是一种练习
28、，练习你学过的东西。另一幅是讲学生在做实验，这也是一种重要的学习方法。过去有一个老教育家叫陶行知，他就说过 做是学习，并且是更重要的学习”，“学生在做中学尚有一个小故事也说明了“做是更重要的学习”的道理。过去有一个人要学游泳,他请别人教他。他只背别人教他的方法,背得滚瓜烂熟一一两手伸直，屏住气，两手分水，两腿打水可是从不下水练习。一天,他和朋友到了一条河边，要过河，朋友问他：“你会游水吗？”他说：“我早就会T o不就是两手伸直，用力分水吗？”朋友就和他一起下水，准备过河。只见他下了河便直往水下沉，两手在头上乱抓，朋友见状急忙把他拉上岸。本来他只背了方法，而没有去做，没有去练习，所以不能算会。可
29、 见“做一做”在学习中有多重要。我们读书、写字、计算、制作、实验等活动都是“做一做”。你们说，“做”在学习过程中是不是很重要呀？你们说说，在学习中哪些是“做一做？生:读书、写字、做算术、做小制作、做实验师：对了。要记住，做也是学习，并且是更重要的学习。结识学习中要积极想。师：我们在看、在听、在说、在做时，尚有一个更重要的是什么?你们知道吗?不知道就请看看书。生:是想。师：对了。“想”是学习活动中最重要的部分。看时要想，听时要想，说时要想,做时更要想。想是学习活动的中心，所以学习时要思想集中。3.结束语 师：通过今天的学习，你们知道了学习时应当如何做呢？生：要专心听，仔细看，还要积极发言，认真做
30、，积极思考。师:对，学习就是要把看、听、做、说和想结合起来。第六课：吃好早饭 多喝水a 一、教学目的通 通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。4二、教学用品：相 关 课 件 图 片A三、教学过程：A（一）、导入新课小朋友，我们上节课学习了如何养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以保护我们的身体不受病菌的侵害，可是想要有一个健康的身体还需要小朋友们注意饮食，特别是吃好我们的早饭。（二）、专家新课1、出示图片1提问：你知道图上这些小朋友为什么会不舒适吗？小结：早饭对一天来说非常的重要。假如不吃早饭，会影响同学们的身体正常发展。A 2、教儿歌A 同学天天要早起,A 吃好早版再学习，干稀
31、搭配质量好，身体学习大提高。3 A、出示图2提 问：知 道 图 上 这 些 叫 什 么 吗？A 你 天 天 吃 早 饭 吗？经常吃哪几种?4 （三）、总结全文（四）、作业你今天吃早保了吗？吃好了就用彩笔画一朵花第七课：衣着要整洁一、教学目的规定通过教学，让学生结识到要养成衣着整洁的良好习惯。二、教材重点难点指导学生理解如何做才干做到仪表美。三、教具和学具挂图.、投影仪.四、教学过程1.引入新课师：（组织安排三个穿着情况不同样的同学站到讲台前）看一看他们三个人,对于他们的穿着，你们喜欢谁的?为什么？（让学生讨论，说说为什么喜欢那个穿着整洁的同学，而不喜欢那些穿着不整齐的）2.学习新课师:刚才同学
32、们讲得都很好。小学生穿着要整洁，只有那些二流子才敞胸露背，衣冠不整歪戴帽，由于他们没有教养。而我们小学生到学校来读书，就是要做有教养的人，所以一定要穿着整齐。你们说说，穿着整齐有什么好处？（让学生自由讨论,其意见是否对的不予评说）师：我们喜欢那些衣着整洁的人。大家的衣着都整洁了，大家的心情就好了；自己衣着整洁了，自己的精神也好，这样有助于我们的学习。教学过程那我们小学生应当如何做呢？（让学生自由讨论）（再组织几个同学，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到讲台前）师:那我们看看他们应当怎么办？请XXX上来帮XXX整理一下。（让学生互相整理）师：现在我们再看看他们如何了。师：对了，现在他们的衣着变整洁了
33、，看上去也让人舒适了，他们自己看起来也精神多了。现在我们来学一首关于衣着整洁的儿歌。（通过教师领读学生跟读、教师引读学生跟读和学生小组串读等方式，使学生诵读、熟读儿歌以至能背）师:我请第二组同学背给大家听听，好吗？（第二组齐背）师:他们背得不错，现在再请同学们互相检查一下，看看你的同桌穿着是不是整齐清洁。假如不整洁，就帮他整理一下，假如同桌衣着整洁，就在他书上的“做一做”后面打一个红五星。（让学生互相检查，并互相帮助整理）师:请同学们再看一看“比一比”中的4幅图，看看你的同桌哪个衣着整洁,就给谁打上红五星。（让学生操作并报告）师：你们给谁画红五星？为什么？（组织学生报告）师：我们再把儿歌背一背
34、。第八课：礼貌大方人人爱一、教学目的3 通过本课学习，使学生学会见到客人后要礼貌大方不害羞。二、教学用品：相关课件，图片上三、教学过程法（一）、导入新课小朋友，现在大家已经是一年级的小学生了，你们喜欢在公开场合大方的小朋友还是害羞的小朋友。（二）、专家新课1 A、出示图片提问：你喜欢图中哪位小朋友？A 请你把最喜欢的小朋友的花涂成红色。2、出示图1这两位小朋友都非常的大方。A 3、出示图2这位小朋友回答问题的时候声音响亮。4 4、出示图3当家里来了客人的时候小朋友要大方的向客人问好，招待客人。5、出示图4见到客人时要礼貌的和客人相处。6、出不图及这位小朋友不够大方，妈妈和客人说话时她害羞的躲在
35、妈妈的背后。7、出 示 图6 这位小朋友也不够大方，开联欢会的时候不能大方的和大家一起玩耍第九课:行路安全一、教学目的：通过本课学习，使学生知道上学、放学的路上要多注意安全。A二、教学用品：图 片 相 关 课 件三、教学过程:A（一）、导入新课A小朋友，你们知道上学、放学时是高峰时期，所以大家要注意交通安全。板书课题:行路安全（二）、专家新课A 1、出 示 图 片M 提问：小朋友你们结识这些标志吗?外 小 结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过马路时，先看左，后看右，要走人行道。2、出示图片以 提问：图上的小朋友做得对吗？小结:他做得不对，不能翻越栏杆。3 A、出示图片3A
36、提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得对，要和妈妈一起过马路。A 4、出示图片4提问：图上的小朋友做得对吗?a 小结：他做得不对，骑车时不能打伞。A5、出示图片小 提问：图上的小朋友做得对吗?A 小结:他做得不对，不能在马路上踢球。A（三）、总结全文那假如有人挡住你上厕所的路，你又会如何做?（让学生充足发表意见，并注意指导他们分辨是非）师：同学们讲得也不错。当别人挡着你上厕所的路时，轻轻碰碰他，请他让一让，说；“请让我走一下好吗？”3.结束语师:今天我们学习了 同学之间，我们结识到“我们在学校里，学校就是个大家庭”。那么大家在一起应当如何做呢？生：同学之间要团结互助；爱惜小同学；别人有困难,
37、伸出援助手。师:大家说得很好。假如与同学发生矛盾，要注意忍让,并原谅对方。这就是我们今天学习的内容，大家在平常生活中也要学着这样做。笫十课：这些号码要记牢一、教学目的：明白生活中碰到某些特殊的情况该拨打求助电话。二、教学重点：明白各求助电话的不同作用。三、教学难点：如何拨打求助电话，该如何最快速地把话说清楚.四、教学用品：媒体、黑板。五、教学内容和过程：（一）、求助电话知多少1、生答师板书报 警 电 话110救 护 电 话12 0火 警 电 话1192、说说各求助电话的功能（二）、紧急问题的解决1、什么时候要拨打1 1 0电话，你该如何像电话里的警察讲清楚情况？2、什么时候要拨打1 20电话,
38、你该如何像电话里的医生将情况讲清楚?特别说清:你所在的地址（什么路几弄几号几室）3、什么时候要拨打1 1 9电话，你该如何像电话里的医生将情况讲清楚？(三)、情景应急表演1、假如碰到这些情况,你会怎么做？(指名上台演)(1)一个小朋友用湿手碰电器，触电躺地上不能动了。(2)小明在家玩火柴，不小心点燃了被子，大火慢慢地少起来了。2、总结：临危不乱，沉着应对，及时打电话求助。十一：不 妥“小皇帝”教学内容:不妥“小皇帝”主题:克服任性教学目的：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。教学重点:认清任性的坏处。A教学难点：改掉任性的坏毛病。教学过程：一、课前
39、准备小品一一任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计)。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中经常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。2、出示思考题:A(1)谁是任性的“小皇帝”。A(2)“小皇帝”有那些坏毛病。4(3)任性又有那些坏处。3、提出观看规定:认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间互相交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别
40、人的见解。办、就以上问题分四人一组互相讨论。3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开1、自我测试，完毕调查卷（规定认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）以、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。四、小结1、自我评价：这堂课我们重要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2 A、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。教学后记：
41、十二:请让我来帮助你4教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目的：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺陷能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、假如，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。1、小 品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报
42、告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去解决这件事。看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导假如你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红星。2、指名表演。(1)丁
43、丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1、夸夸我们班能积极帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结、唱歌全 班 齐 唱 请让我来帮助你教学后记：十三：勇敢、独立篇教学目的：重在培养学生的勇敢精神、坚强独立的意志，在困难面前，在紧急关头勇往直前，从而树立心理健康积极的心态。教学方式1、讲述和讨论2、自我测试白斑病教学准备1、测试卷一份。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”(1)你在
44、独立的房间睡觉吗？(2)白天爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗？(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗？(4)碰到危险或困难时,你是否会哭或出汗？能做到一至二件的同学,你比较勇敢;做到三件的同学，你挺勇敢。教学环节1、结识、理 解“勇敢”。(D你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。2、思考:你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗？故事一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解
45、不出，不去，小明批准让其抄他的作业，小红拒绝。小红通过自己的努力，终于做出来啦！3、勇敢不仅表现在不怕危险，更应当表现在不怕困难上。我们应当从身边的小事来培养自己的勇敢。4、回答测试问题，判 断“勇敢”限度(1)悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。做法是让同学们试着商议如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论:如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：(1)自己独处胆怯时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。(2)平时多看心理健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为心理健
46、康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。6、全课小结虽然此后在生活中我们会碰到很多复杂的人和事，在学习上也会碰到困难,但只要我们敢于面对，学好知识,学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的！教学后记：十四：学会合作教学目的1.在活动中学会如何与人合作，并结识到在生活中与别人合作的重要性。2.通过共同完毕任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识，体验合作的快乐。教学准备1.多媒体课件2.文字卡片大象贴图等教学过程一、左手右手的故事导入1.播 放f l a s h左手和右手的故事。2.师：听了这个故事，你有什么想说的？生说，学生
47、思考这个故事的主题，谈 谈 对“团结合作共同进步”的理解。板 书 合 作”二、游戏场1:给大象贴鼻子1、游戏规则：1）、两人一组，拟定好谁贴鼻子谁指引。2）、贴鼻子的同学不能睁眼，另一个同学小心指引；其余同学不出声。2、比赛：共叫三组,先请一对也许较慢的一组，先采访他们。谈谈玩后的感言,你们是怎么合作的？请没参与的小朋友来说说如何能让自己的速度更快。三、寻找校园生活中的合作师:这个游戏当中需要我们的合作，你们能不能告诉王老师在我们的生活当中，学习当中，你还和小伙伴一起合作过什么事？依次课件展示班级活动照片，请采访照片中的个别同学。谈谈当时的感受等。1 .接力赛2 .大扫除3.小组加星竞赛中，四
48、、游戏场2：闪光的小球1、一个空瓶子,把栓着细线的 小球放进，瓶口很小，一次只能让一个小球通过。2、每人拿一根细线抢救一个小球，顺利救出小球的小朋友能得到“笑脸”。请七个小朋友上来游戏。在游戏前规定他们先商议好。分派好救球的顺序。请他们谈谈为什么之前要那样商议。五、歌曲：让我们荡起双桨六.小结1、继续讲述左手和右手的故事。2、那你们学了这节课尚有什么要说的吗?教学后记:十五：一个好朋友教育目的：1通过对一位因在集体中人际关系解决得不好而交不到朋友的学生个案的分析，让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行举止,不能以自我为中心，只考虑对自己有没有好处，或自己是否需要付出。
49、2、通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何专心去交朋友的，认真思考和学习可以让自己交到朋友的方法。教学过程：一、导入教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？A 二、讲授新课教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是吗？请二三名学生谈自己的想法，教 师 结 合 征询台的内容给学生们分析。教师:一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，由于没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈子
50、有什么好处呢？学生朗读 征询台 里列举的四方面好处。教师:哇!这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下面，大家一起参与活动“交个好朋友”三、课堂活动4 1、我有好朋友教师：你也许有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最佳,最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。4 2、想 一 想 A 教师:每个同学都有朋友，我特别为你们快乐。不知道同学们谁最注意观测，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢?他们为什么爱欢迎呢?找一找，想一想，写下来。尚有的同学不术会和同学交往，不必告诉我他们是谁,你只要