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1、【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。（6 0 分）2 0 2 2 年 4月，3 0 名清华北大学子响应祖国号召，他们走出校园，奔赴疆场，志愿到祖国最艰苦的边疆地区服役，用身体力行的方式去感受人生，开启别样的热血青春。此事一经媒体报道，立即在中学生中引发热议。有人说，大学生参军，在军营里感受严格的纪律教育，培养吃苦耐劳的品质，是受益终生的；有人说，适龄青年参军本着自愿原则，并没有强制性的规定，大学生入伍耽误了毕业时间，得不偿失；有人认为，清华北大学子应该从事一些科研或者高科技的职业，去参军有点大材小用.对此，你有怎样的感悟和思考？八一中学本期的校报“青春絮语”栏 目向全校学生进行征稿，请写
2、一篇文章向该栏目投稿。要求：结合材料，联系生活，自选角度，确定立意，自拟题目；不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于8 0 0 字。【审题】限制性：1.真实情境的限制。首先审读材料。材料分为两部分，独立成段，泾渭分明，不蔓不枝。第一部分，是近期一则新闻，首先是导语，交代中心事件：清华北大优秀学子参军入伍。接 下 来“他们响应祖国号召，走出校园，奔赴疆场，志愿到祖国最艰苦的边疆地区服役，用身体力行的方式去感受人生，开启别样的热血青春”，不惜泼墨，宛如散文诗一样，俨 然“春秋笔法”，即字里行间流露出明显的情感、价值倾向。审题时，必须洞悉这一点。第二部分，采用“有人认为”的句式，罗列了热议的具
3、有代表性的观点。很显然，这些观点，有失偏颇，并不符合作者的命意。因此在立意时，应该针对这 些“树 靶”的观点、看法，进行批驳。不塞不流，不止不行”，这样先破后立，有的放矢，不至于自说自话。因此，综合、整合材料中的两部分：新闻事件和众人观点，本题的精准立意大体应为：从军报国，学以致用，在当下，应该成为有志青年们崇高壮丽的人生选 择。2.典型任务的限制。批文入境，通过材料，明确本次写作大致的话题和范围，与“青春”、“参军”、“人生选择”等有关，这是最重要的写作任务。文章的另一驱动任务为向校刊投稿，这一任务相对来说，容易完成，征文本身 没有什么特殊的格式要求。在此，只 需 留 意“八一中学”“青春絮
4、语”的深意，即 文 章 要 寻 找“从 军”和“青春”的“交集”，如果只谈青春，或只谈从军报国，显然偏离了题意。价值判断的限制。本题旨在引导学生自觉地将小我和大我结合起来，将自身价值与家国担当对接，将个人选择与时代需要结合起来，涵养家国情怀，培养恢弘格局，具有独立人格，学会审视自我，让青春的选择，成为一生无悔的选择，成为一生最壮丽庄严的人生抉择。除此之外，本题还引导学生思考人生规划，学会人生设计。未经前瞻设计的人生往往是浑浑噩噩的人生。人生不是一场说走就走的旅行，人生也不是总有会有“车到山前必有路”的豁然惊喜。人生需要预先设计，精心规划，并笃行之。要获得完满而有价值的人生，应该在审视自我、发现
5、自我基础上，与国家、时代同行。因此，本题中的价值判断还在于纠正一些错误、功利、狭隘的价值观和人生观。开放性：1.立意角度自由。本题的立意角度本身，相对单一，主要就是从参军的清北学生角度。从国家、社会、网友角度，显然不好展开。但这一大角度，细细切分，又有很多小的立意方向，可谓“横看成岭侧成风”。可立意为涵养家国情怀，报国请缨。可从驳斥一般网友的热议出发，立意为：如何涵养高远的人生志趣。从设想清北学霸日后前景出发，可立意为：风物长宜放眼量，而不是急功近利，可具体论述军营里的历练，增益其所不能，如何使当代青年行稳致远。从选择的角度，可谈如何心系家国，挨弃小我，成就大我。2、联想和思考是开放的。写作时
6、，可充分调动积累，运用例证，指出从军报国是古往今来有志青年、有为青年实现自我价值和彰显爱国情怀的不二选择。“不薄古人爱今人”，写作时,重心应该落在当下，如可联想到卫国戍边的青年英雄、近年来越来越多的携笔从戎的大学生。神驰古今，如数家珍，这样使文章具有史诗般的壮美厚重，又充满青春的豪迈激情。要 论 透“为何当下优秀大学生应该从军”，要写出深度、写出厚度，陈言务去，可以条分缕析，有序展开。如从个人方面：火热的军营生活，可以磨砺性格、意志，军营就是一个大熔炉，熔纪律教育、习惯教育、意志品质等于一炉，使人受益终生，成为一生行稳致远的养分和动力。如从国家层面，可联系当前的国防现代化、科技强军等方面，指出
7、优秀大学生入伍从军，从戎而不投笔，运用所学，致力于伟大的事业，更能有一番大作为。3.文体选择是自由的。文体不限。不过，建议考生驾轻就熟，扬长避短，还是以典范的议论文为宜，围 绕“青春”、“选择”、“大我”等关键词展开议论。鉴于材料为新闻、时事、实事，也可写成典范的时事评论，先引述材料，然后分析论述，接下来适当缘事而发，联系自身，适当延伸。最后呼吁、倡导作结，收束全文。【解题】很显然，本题仍是一以贯之考查的家国情怀、青春奋斗、责任担当之类。那么如何具体展开，使文章内容充实，言之有物，且有新意呢？首先，不能脱离材料，还是从材料入手，在简洁概括材料内核基础上，水到渠成得出观点。当然引述材料，也大有文
8、章。不同立意，则引述概括完全不同。然后就事论事，力 求“就事论透”，切 忌“过河拆桥”一一引出观点后对材料时事置之不理。而应是充分燃烧。学会多维透视，深入、全面、准确评价清北青年庄严壮丽的人生选择，肯定其爱国情怀、担当意识和自我砥砺精神。如果文章800字，仅限于从军，那么很显然“小众”了，也难以激起我们的共情，因此需要适当延伸，由此说开去，使之具有普适价值和普世意义。因此,文章还可结合当代青年如何择业，如何规划人生，如何发展完善自我来具体分析。【参考立意】切题立意：1.身如一叶无轻重，愿将一生献宏谋。2.砥砺青春，筑梦军营，当代有志青年的“标配人生3.书生报国正当时，不负峥竦岁月稠。4.从自我
9、走向大我，人生方能行稳致远。偏题立意：1.青春因梦想而精彩（审题时，未能整合综观材料，而只是孤立地看到个别字眼）2.拳拳爱国心，殷 殷 赤 子情（大而化之，虽然在立意范围之内，但未能切合材料的精准立意）【下水作文】学成文武艺，青春赴戎机 向校刊“青春絮语”栏目投稿近日，30名清华北大学子响应祖国号召，走出书斋，走出象牙塔，携笔从戎。奔赴疆场。天子骄子从军入伍，有人认为大材小用；有人认为，书生报国有他路，何须人人尽披甲？而我认为，清北大学生，学成文武艺，青春赴戎机，砥砺青春，筑梦军营，不失为当代有志青年的“标配人生从军报国，古往今来，是书生实现人生价值、心系家国天下的崇高壮丽的人生选择。班超投笔
10、从戎，立功异域，使“犯我强汉者，虽远必诛”，严大国之威；南宋名将虞允文，在金人欲饮马长江、蹂蹒江南时，书生从军，奋起御侮，建立不世之功，使国家转危为安；抗日救亡时期，”偌大华北，竟容不下一张平静的书桌”，未名湖畔、清华园里的莘莘学子，勇赴国难，成为赳赳勇士，国之干城。大江流日夜，慷慨歌未央。今天，世殊时异，处于和平时期的新青年，从军报国，依然是最崇高壮丽的人生选择。你看，卫国戍边的英雄们，“清澈的爱，只为中国“；清华北大大学生，“组团”从军，“祖国需要处，皆是我故乡一直以来，00后一代，常常被贴上“二次元”、“数字原住民”、骄纵、任性的标签，但是从清北学子从军报国，我们欣喜地看到：当国家需要的
11、时候，他们毫不犹豫挺身而出，苟利国家，义无反顾，用行动诠释了青年一代的理想信念、责任担当。到军营里去，让嚓亮军歌激扬人心，激荡热血。在严格的训练中，野蛮其体魄，文明其精神。磨砺意志，涵养心性，增益其所不能。在进退有序、令行禁止中，每一个人都像一支队伍一样。就像宋玺，北大高材生，毅然决然选择从军，成为一名海军陆战队员，平生所学，竭忠尽智，愿将一生献宏谋一一致力于强军之路；正如清华学霸姚尚睿所说，在紧张有序的军营生活中，感到了前所未有的充实和踏实。他们在军队这个“大熔炉”里，收获与象牙塔中不同的社会经验，必将成为人生中最为宝贵的经历。磨砺意志、丰富人生不惟如此。如今，强军之路开启新征程，“光锥之内即命运，射程之内有尊严”，在科技强军，科技强国的浪潮下，大学生们充分运用所学，或铸就大国重器、大国利剑，蓝天鹰隼御风而行，深海蛟龙劈波斩浪，国防信息化、现代化，正是大学生们用武之地，又怎是大材小用呢？学成文武艺，青春赴戎机。书生报国正当时，不负峥噪岁月稠。让后浪们、青年们，以挥斥方遒的书生意气，和“男儿何不带吴钩”的慷慨豪情，交织成风华正茂的最美芳华！