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1、拒绝校园暴力主题班会 篇一、拒绝校园暴力主题班会 一、主持人开场白:教师，同窗们，大伙儿下午好!今天我班在那个地址开展主题班会，希望大伙儿彼此配合，踊跃发言。下面班会正式开始。从踏进那个校园开始，天天咱们呼吸着她馥郁的芳香，采撷着知识的花粉。多少个早晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为咱们默默辛勤地耕耘着。咱们不该只听着教师的箴言，校园需要每一个人一起尽力来建造，需要咱们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光荣。那么我想问大伙儿，你们文明吗到底什么是文明，那么，咱们就先来谈谈咱们身旁存在着有哪些不文明现象。二、同窗们各抒己见，自由发言。魏少谦:同窗们乱扔乱丢乱吐现象十分严峻，
2、扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，专门是有些女同窗大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同窗上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同窗随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕处处抹。(边说边演出，全班大笑)高萍萍:少谦说的没错，咱们身旁破坏公共财物也十分严峻，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同窗的课桌都画了“大花脸”。(一些同窗缄口不言)文明主题班会:“建设文明校园，争做文明学生”主题班会文明主题班会:“建设文明校园，争做文明学生”主题班会 蔡灵敏:还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是的人之常
3、情，但有的同窗以大欺小，以强凌弱，专门是欺负那些弱者，乃至乱起外号，以他人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起外号，统称“老某”。主持人:适才同窗们说的这些都是大伙儿平常常常看到的不文明的现象，而且这些都是要不得的。3、小品演出碰撞以后 第一场:两位同窗，其中 a 站在窗前欣赏校园风光，悠闲得很。b 走过身旁时，正好 a 转身，无心彼此碰撞，便相互出言不逊，后厮打起来。现在，班长瞧见，批评两边，才得以和解。主持人:在日常生活中，类似这种因小事而致使局势扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。若是他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢请大伙儿看第二场。第二场:a 碰撞
4、b 后，a 先微笑地说:“对不起!”b 再微笑地说:“没关系!”礼貌和解。主持人:小品碰撞以后给咱们留下了许多试探。专门是第二场，两边采纳了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见咱们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，咱们如何做一个文明的学生呢 4、同窗们讨论、发言。纪少峰:文明就文明有言行上。文明言行主若是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起外号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随意伸手拿他人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。杨春玲:做文明中学生人人从我做起。若是咱们每一个人都做文明人
5、，咱们的学校就会成为名符其实的文明学校，咱们不仅要做文明人，做有教养的人，做他人称道的人，做受人尊重的人，还要勇于同不文明人做斗争，帮忙不文明人更正不文明行为。杨惠萍:内外一致，做一个内秀外美的中学生。主持人:下面咱们请班长来宣读建议书。五、建议书 (班长刘幼红宣读建议书)亲爱的同窗们:学生是家之学子，国之以后。咱们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为适应。关键在于自身思想上的熟悉与重视。只要咱们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关;只要咱们真正有“建文明校园,做文明学生”那个信念，就能够清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，踊跃树立校园新风。只有如此，咱们才能从本源上发觉
6、到自己的问题所在，提高个人修养，只有如此才能真正成为一个和谐进展的人，一个文明合格的今世中学生。在此，咱们呼吁大伙儿以文明为己任，从此刻做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，时刻紧记咱们的口号:人人讲文明进步,从改掉一个不良适应做起!在此，由班委建议:(1)、爱党爱校，说文明话，作文明人，塑造财经学子文明形象。(2)、以校为家，爱惜公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。(3)、遵守公共规那么，保护正常的校园秩序。(4)、戒除抽烟酗酒，严守校规校纪。(5)、衣饰整洁大方，不配带耳饰、项链等饰物。文明主题班会:“建设文明校园，争做文明学生”主题班会励志故事_经典励志故事_励志小故事 (6)、男女
7、同窗，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。同窗们，让咱们借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校!请记住咱们的目标吧建设文明校园，争做文明学生 主持人:下面咱们请班主任做总结。六、班主任总结 同窗们，咱们每一个人在那个地址求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，若是说城东中学一片沃土的活，咱们要在那个地址把我的耕耘变功效实，实现咱们的追求;若是说是一支拐杖的活，咱们要拄着这支拐杖攀登顶峰，实现咱们的志向;若是说城东中学是一只展翅飞翔巨鸟的活，那她会承载着咱们的希望去实现咱们的理想。咱们的同窗们要做一个文明的人，一个老实的人，一个守纪的人，做一名文明的中
8、学生，为学校做一点事，为学校成立良好的形象。学校是咱们人一辈子的起步，理想的种子要播种，人一辈子的意义要熟悉那个地址有青春的空想，有以后的呼唤。让咱们以文明的中学生，用心中灼热的爱来歌颂她，赞美她。篇二、拒绝校园暴力主题班会 【班会目标】1.明白如何正确解决同窗之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。2.形成在碰到危及自身平安的情形是应及时告知教师、家长和警察的意识，把握必要的求助方式。3.熟悉校园暴力的危害，把握与校园暴力作斗争的方式与技术。【课前预备】搜集有关校园暴力的案件 【活动进程】一、校园暴力的几种表现 （一）打架斗殴 打架斗殴是校园里最多见的暴力行为，一般是一些道德较
9、差的大同窗，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生彼此殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不行的声誉，对学生的身心造成损害，其危害性是显而易见的。不难发觉，中学生打架斗殴的发生具有时刻上的规律性：（1）下学时。中午或黄昏下学，专门是周末中午，一些与校内学生有联系的校外青年，还有被学校开除的不良青年，站在门口寻觅机遇打架。同时，大量学生出校时易因发生碰撞而引发打架。（2）考试终止时。每一个学期的期中和期末考试后，教师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。（3）秋季开学时
10、。新生刚入学，学校老同窗串联的，其中有因过去的“仇恨”而算账的，往往采纳暴力解决的手腕来解决。（4）课外游乐活动时刻。很多学生喜爱到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所治理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，致使打架斗殴。（5）节假日。由于休息时刻，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情形下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，乃至相约互斗。（二）强索钱财 这是近几年来发生的比较普遍且严峻的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或周围地域，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相要挟，强逼低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并非准他们告知学校和家长。此类事件不仅
11、摧残了被攻击学生的心灵，阻碍他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对小孩的身心和教育担惊受怕。（三）损坏物品 有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过损坏物品来表现和宣泄。在一些中学生里能够看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部份确实是有的学生宣泄情绪实施解决的结果。这种解决行为的目标可能是人也可能是物。（四）心理障碍 青青年解决行为还有一种特殊的情形，这确实是由于青青年的精神障碍所引发的解决性行为。国内外研究说明，青青年精神疾病患者的一个要紧表现确实是具有解决损害他人的行为。要紧缘故是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感猛烈等。在这种异样心理的支配下，青青
12、年患者易与他人发生冲突，引发解决性行为，给他人造成轻重不等的损害，极端严峻的能够致人死亡。比如常见的青年多动综合症，表现为多动、多话、任性和注意力不集中等，比较严峻地阻碍患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的青年行为，常有解决性，一次性神经病症有突然发怒、行为冲动的表现，二次性神经病症有明显的暴力解决行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，青年精神割裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，青年躁狂症者有的常常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的解决。鉴于这些解决行为不是一样的道德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，因此应提示人们给予特殊的注意。
13、二、校园暴力产生的缘故 校园暴力从全然上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。若是任由这种势头进展下去，无疑会给在校青青年造成一种不良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。若是青青年一旦形成这种熟悉上的误差，不管对其个人仍是对社会而言将是超级危险的隐患。这种由家庭、社会和学校多方造成的校园“恶瘤”，若是不在校园内取得应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。（一）家庭暴力是校园暴力产生的本源 校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异乃至家庭暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很容易使小孩感到缺少关爱和平安感，从而形成“解决性人格”。为此，他们往往采纳暴
14、力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平 衡，另一方面还可借此在同窗中树立“威信”。可见，缺乏关爱、缺少管束是这些小孩走上违法犯法道路的全然缘故。（二）心理作用是主导因素 学生心理长期积存不愉快的因素，使得学生在某一个时刻点碰到某个导火索将心理这种长期积存的情绪以暴力的形式暴发出来，对周围的人和环境造成了不良的阻碍和危害。（三）暴力成份电影误导 许多电影含有暴力成份，对青青年造成误导、青青年心理发育不完全，对事物分辨能力较差，关于暴力成份电影盲目崇拜并仿照是关键因素。三、教材案例分析 （一）校园暴力害人害己 3.学生讲述搜集的有关校园暴力的案例，并进行深切讨论。4.讨论交流：在咱们身旁
15、有无校园暴力？校园暴力有哪些危害？5.小结：校园暴力实际上是一些恶习日积月累致使的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严峻的，对咱们的健康成长组成庞大的要挟。(二)我该如何办？1.情景模拟展现：（使学生明确如何沉着、平复、理智的处置问题）2.讨论：如何幸免和减少校园暴力事件的发生？（使学生把握正确处置情形的方式和技术）3.小结：一个知道爱惜自己和珍惜生命的小孩，是可不能损害他人的躯体和心灵的。只要咱们学会倾诉，知道互换角色，做事前能衡量衡量，校园暴力是完全能够幸免的。同时，咱们还得有明确的是非观念；幸免做出违抗道德和法律法规的情形。（三）如何面对校园暴力 1.教师讲述应付校园暴力的具
16、体案例，请学生讨论：哪一种方式可行？什么缘故？加入你是案例中的人物，你会怎么做？当你碰到危及自身平安的校园暴力事件时，你会如何应付？2.学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。3.小结：当咱们遭遇校园暴力时，万万不能忍气吞声、逆来顺受。要维持清醒的头脑，勇于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以避免受到没必要要的损害。能够采取及时告知教师、家长的方法，有必要时要寻求法律的爱惜。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，歹意报复只会致使雪上加霜。四、阅读拓展 面对校园暴力时的“四忌”面对校园暴力，笔者想提示广大学生要做到四忌：一忌“懵”。一些学生心理经受能力差，碰到校园暴力的场面就会恐惧过度，一下
17、子就懵了，大脑一片空白，人家说什么确实是什么。为此，在平常要增强心理素养锻炼，确保碰到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默”。你怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都勇于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。三忌“莽撞”。碰到校园暴力，你最好不要进行正面搏斗，以幸免没必要要的伤亡。他们敢欺负你，说明你处于弱势，力量不如他们壮大，硬碰硬确信会吃亏。现在必然要学会灵活,处置，具体情形具体分析，必然要把对方的体貌特点看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人，确实是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，及时通过法律的方式进行解决。五、班主任总结 近期本校发生了几起校园暴力事件，对学校、班级、同窗及其家人造成了严峻的危害。学校近期踊跃开展平安教育，幸免校园暴力事件发生，这次班会也为大伙儿详细讲解了校园暴力事件的危害和严峻性，再次强调严禁校园暴力事件，杜绝此类事件再次发生，使得大伙儿拥有一个和谐美好温馨的学习和生活环境。