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1、四个太阳第二课时教学设计 教材分析 四个太阳的作者凭借丰富的想象力和独特的创力，在四个不同的季节里画出了第四个不同的太阳，课文采用拟人的手法，将儿童纯真善良的美好心愿表现的淋漓尽致。教学目标 知识与技能 1、巩固本课生字。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过太阳要表达的心愿是什么。过程与方法 以阅读为主，让学生在读中了解课文内容。情感态度与价值观 培养学生想象与创造能力。课前准备 种太阳歌曲、四个太阳的图片、生字卡片。课前活动：种太阳 我知道咱们班的同学们特别喜欢听歌，上课前咱们就先来听首歌吧。一、情境导入 1、导入 歌中的小朋友他有一个美好的心愿，他想在寒冷的南极和北冰洋
2、播种太阳，我们课文中的小朋友他也有美好的愿望。2、揭题 今天我们继续学习第 18 课。PPT 出示课题（板书：四个太阳，强调“阳”的音），齐读课题。3、这是四个什么样的太阳？又是送给谁的呢？读了课文就知道了，在读课文之前，老师先来检查一下生字的学习情况。出示生字卡片，指名读读。师：这是四个什么样的太阳？是送给谁的呢？请大家读读课文。二、自主学习 1、自由读文，（PPT 出示）思考：这是四个什么样的太阳？是送给谁的呢？2、汇报，贴四个太阳图片。四个太阳代表了四个美好的愿望，我们一起走进课文吧。PPT 出示炎热的夏天的画面：火辣辣的太阳烤着小树，小树的叶子热的打起了卷，小狗也热得直伸舌头，就连小花
3、也无精打采的低下了头，这么热的夏天，你最想干什么？（吹空调，吃雪糕）我们书中的小朋友想的可不一样？他最想干什么呢，快读一读课文的第一自然段吧！谁来给大家读一读？3、理解第一段。PPT 出示：第一自然段的内容，指导读出感情。师：对啊，绿绿的太阳给炎热的夏天带来凉爽。多么美好的愿望啊！出示“清凉”。夏天有了这绿绿的太阳，可真好啊，咱们一起读一读第一段，夸一夸这绿太阳吧！过渡：炎热的夏天过去了，文中的小朋友准备了一个金色的太阳，他要送给谁呢？哪自然段告诉我们了？4、学习第二段。PPT 出示：秋天果园里的丰收景象。秋天到了，金色的太阳跟随着秋姑娘来到果园里啦！看到了这些果子，想吃吗？把你的心情读出来吧
4、，齐读第二段。果子真好吃，难怪“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。出示：“香甜”PPT 出示第二段，再读。秋天到了，果园里丰收了，田野里丰收了，到处一片丰收的景象，咱们一起来感谢金黄的太阳吧！（第二段）师：渐渐的，秋天走了，寒冷的冬天来了。5、学习第三段。PPT 出示：寒冷的冬天图。寒冷的北风呼呼的刮着，小树在寒风中瑟瑟发抖，小朋友们也冻坏了。这时你想画个什么样的太阳啊？（红红的）为什么啊？（冬天特别冷，它能给人们带来温暖。出示：“温暖”）呀，小朋友的手和脸都冻僵了，咱们一起来读读第三段，把红红的太阳送给大家吧。过渡：画个绿绿的太阳，让夏天变得清凉。画个金色的太阳，让秋天有更多的
5、收获，有香甜的果子吃。画个红红的太阳，让阳光温暖着我们。春天，春天的太阳该画什么颜色的呢？PPT 出示：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？一起来问问吧！6、学习最后一段。让我们一起走进春天去看看吧！（PPT 出示春景图）春天多美啊，谁来说说春天是什么样子的？红花、绿草装点着我们美丽的春天。谁能用四字词语来夸一夸我们美丽的春天啊？春天美极了，所以春天是个怎样的季节？（出示：“多彩”）一齐读！（PPT 出示：噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。）咱们合作再来读读这一段，我来读第一句，大家读的二句。相信有了这个彩色的太阳，春天会变得更加丰富多彩。三、整理小结，深化主题。1、你觉得文中的小朋友是一个
6、怎样的孩子？（肯动脑筋，有爱心）一个太阳代表了一个心愿（绿绿的太阳送给夏天，让人们感到清凉，金黄的太阳送给秋天，让人们收获喜悦，红红的太阳送给冬天，让大家感到温暖，彩色的太阳送给春天，使春天多姿多彩），这些心愿都那么美好。下面请四个小太阳再来介绍介绍自己吧。（戴头饰表演）2、将板书中的图片顺序打乱，让学生重新贴上。四、拓展、整合 书中的小朋友画了四个太阳送给了四个美丽的季节，老师也想画个快乐微笑的太阳送给大家，希望同学们每天都快乐学习，健康成长！你们想不想画个太阳？送给谁？现在就动手吧！板书：18、四个太阳 夏 秋 冬 春 绿绿的 金黄的 红红的 彩色的 （图片）（图片）（图片）（图片）清凉 香甜 温暖 多彩 （卡片）（卡片）（卡片）（卡片）