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1、数学四年级下册第四单元我说你搭教学案例1.学习内容北师大版小学数学第四单元观察物体中的我说你搭，主要是学习如何根据平面图形的正面、上面和侧面正确的搭出立体图形。2.学习目标（1）学科性目标经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面的形状特征，才能确定所搭的立体图形。（2）教育性目标在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、勇于质疑的学习品质。（3）创新性目标结合搭立体图形的活动，进一步体验仅根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。【学习重点】能根据从三个方向看到的图形,经过想象与推测,拼摆出这一组立体图形的位置与形状。【教学难点】体会从三个方向观察才可以确定立体
2、图形的形状。3.学习过程（1）前测引入，明确方向创设情境：笑笑用3个正方体搭了一个立体图形，从正面看是3个正方形。有哪些情况？想一想，猜一猜。师：有下面4种情况，会是哪一种呢？揭示课题： 这节课我们继续来观察物体，齐读课题我说你搭。【评析】设计通过这样一个根据指令搭出图形的游戏，使学生尽可能的想象出所有的可能情况，在这个过程中充分激活了学生已有的认知经验。（2）运用四学，探究新知探究2：探索搭立体图形的方法。（出示情景图）根据要求想一想？搭一搭？说一说。首学，根据要求自己搭一搭。互学，探讨想法。要求：先说结果，再说方法。群学，小组学习。共学，分享成果。小结：从右面看是两个正方形，那么就可以排除
3、第1、2种，因为它们从右面看是1个正方形；从上面看正方体在右面，所以只有第4种符合条件。【评析】让学生先想一想，然后根据笑笑的指令搭一搭，在动手操作和空间推理中寻找到答案。探究3：淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方体能放在什么位置？首学，根据要求自己搭一搭。互学，探讨想法。要求：先说结果，再说方法。群学，小组学习。共学，总结方法。小结：先搭出正面的样子，然后再想象第3个的位置，最后再动手搭一搭，试一试。【评析】通过指令进行思考，经过这样开放的设计，能让学生更好地体会立体图形与平面图形的转化过程，进一步发展空间观念。（3）练习巩固，形成技能请你按照淘气的指令搭一搭。笑笑用3个正方体搭例题图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。小结：通过这两个活动进一步帮助学生体会：一般需要根据从立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的形状，才能确定所搭的例题图形，反之所搭的立体图形的形状是不唯一的。【评析】方法的掌握需要一定量的练习，这里设计了两组练习，让学生搭一搭、画一画。其目的一是巩固方法，二是激发兴趣，三是拓展思维。（4）后测评价，总结反思。学习了本课后，你有什么收获？【评析】及时检测学习效果，能及时了解学生对新知的掌握情况，为下一节整合课（承接型练习）找到练习的承接点、训练点、变式点。