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1、小学体育教学设计(精选15篇)学校体育教学设计1 一、教学内容： 绳之趣 二、学情分析： 本节课的授课对象是学校一年同学。他们天真活泼，仿照力强、宠爱表现，但好动，不能很好地把握自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们宠爱玩耍、宠爱呈现的共性特点和共性差异，我选择以跳绳玩耍为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。 三、教学理念 由此，在设计理念上，我认真渗透素养教育思想，乐观创新体育教学形式，以同学的心理趋向为导向，面对全体同学，贯彻落实“欢快体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。 四、教学
2、目标 依据体育课程标准的学习领域目标，以及一班级同学的特点，我初步预设了本节课的教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发同学乐观参与体育活动的爱好，让同学在活动中呈现自我，欢快熬炼，增加团队合作意识和竞争意识。 2、学问与技能：进展协调、灵敏的素养，促进智力开发。 3、本节课的重难点： 重点：通过各种跳绳玩耍的体验活动把握确定的技能。 难点：在练习中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。 五、场地器材： 一块篮球场地、同学每人一条跳绳、录音机一台。 六、教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
3、学法：观看法、尝试法、玩耍法、合作法、竞赛法、呈现法等。 七、教学程序 （一）情景导入 对于低班级同学来说，好玩的玩耍情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领同学去旅游参观，同学的活动热忱自然而然地被激发和调动出来。 1、师生问好。 2、创设跳绳王国情景，引导同学以旅游者进入角色。 （二）旅游第一站-“过关” 通过创设“王国门岗”，指导同学两人一组，用脚玩“石头剪子布”玩耍进行热身活动。 1、师导入 2、同学活动：自由组合两人一组用脚玩“石头剪子布”。 3、集合评价。 （三）旅游其次站-“踩蛇尾” 我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”玩耍，让同
4、学进一步开展热身活动，进展同学的快速反应、灵敏运动力气。 1、师导入：提要求，讲解活动要领手甩脚踩。 2、同学活动：把跳绳当作“蛇”，两人一组踩蛇尾。 要求：乐观投入，留意平安。 3、集合评价。 （四）旅游第三站-“抓尾巴” 老师通过“小伴侣们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导同学进入本节课的主体活动， 1、师导入 2、同学活动：用跳绳绑在腰上，留着两头当尾巴，一人要爱惜自己的“尾巴”，一人要想方设法去抓别人的“尾巴”。要求：反应快，快速，灵敏；留意平安。 3、集合评价。 两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”
5、，想方设法爱惜好“尾巴”；另一人用劲去抓它；并轮番活动。老师边指导，要求留意动作规范和平安，边参与同学活动。活动中，同学兴致盎然， 奔跑、躲闪，循环反复，在轻松快乐的情景中，达到了确定的熬炼强度。 （五）旅游第四站-“拼图” 本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在争辩用绳拼图创编的基础上，先进行呈现和沟通。然后引导同学选择自己宠爱拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、呈现，让全体同学沉醉在快乐地学、练氛围中，享受体育活动的欢快，陶冶身心。 1、师导入，提出要求。 2、同学以小组进行活动，各队团结合作用跳绳拼图。 要求：每一条跳绳都要用
6、上，认真、合作。 3、师参与同学活动，评价指导同学在自己小组组成的图形里有序地跑、跳活动。 4、沟通促进。 指导同学活动：各小队沟通参观其他小队的拼图并在自己宠爱的图案上玩玩耍。 5、集合评价。 （六）旅游结束-放松总结 播放歌曲,组织放松活动，恢复同同学理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。 1、歌曲 要求：带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起放松。 2、谈收获。 3、整体评价，颁奖。 4、师生再见。 总之，本节课我将力求充分体现“老师主导，同学主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动同学的乐观性和主动性，并准时鼓舞表扬，促进同学身心进展，提高教
7、学效果。 八、跳绳教学反思 本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一”的教学理念，以同学进展为中心，重视同学的主体地位，培育同学创新精神和实践力气。本课教学依据儿童的年龄特点，选择贴近儿童生活的教学方法，使同学在学习中主动参与，乐观探究，创新思维，体验体育运动的乐趣，树立终身体育的意识。本课的教学，老师通过创设情境，营造一种和谐民主、宽松快乐的教学环境，激发同学运动参与的爱好。在教学中，围绕本课的“教学目标”，运用“跳绳王国”的故事情境，贯穿了教学的始终，让同学在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。接受设疑法、观看法、尝试法、玩耍法、合作法、竞赛法、呈现法、激
8、励法、分层教学法、导学、导练，引导同学玩一玩，练一练，创一创，评一评。让同学在活动中充分呈现自我，亲自体验各种活动的欢快。 教学中留意对同学力气的培育，创设同学自我学习空间，赐予同学自我思考、合作学习的时间，让他们相互学习，相互沟通，提高自身思维、推断力气，开发自己的大脑。通过合作学习，增进彼此之间的友情，学会友好合作，并树立“健康第一”的思想。在练习中敬重同学的个体差异，让每一位同学都能体验运动的乐趣，培育同学创新精神与实践力气，让每个同学在快乐的气氛中健康的成长。本课的教学重点是通过各种跳绳玩耍的体验活动把握确定的技能，因此，我在教学设计上，充分发挥了同学的主体作用，留意培育同学的.自主熬
9、炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学练和合作熬炼的方式，通 过情境教学，让同学在活动中把握技能和拓展力气。 本课运用故事的情境模式进行教学，有效地激发了同学对体育课”主动参与，乐观制造”的学习爱好。让同学玩的过程中进行制造性活动，自我呈现。在通过各种跳绳玩耍的体验活动把握确定的技能基础上，我为同学供应了自由拼图空间，让同学自始至终参与到学问形成的全过程。 在实施整个教学过程中，我力求目标分层化、组织玩耍化、同学共性化，给同学创设确定的空间和时间，让同学尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。尽量激发同学学习的灵感，让同学有选择的练习，自我风采呈现，同学的自主得到了充分发挥。同学
10、有了求知、求学的欲望，与此同时，课堂教学效率也就提高了。以上是我对这节课的反思，我知道在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探究、去争论，让同学们在新课程标准的理念中健康地成长。 学校体育教学设计2 学习目标： 1、了解本学期的体育课考试的项目和时间，合理的支配自己的学习方案 2、明确各个单元学习目标、内容、要求和任务 3、在学习中学会与人合作，中提高交往的力气 学习内容：本学期的体育课的学习内容、任务和要求 重、难点：1、了解各个项目的健康标准和要求2、制定相应的学习方案和支配 场地器材：教室 教学过程： 一、 预备阶段 1、课堂常规 2、简洁的宣布本次课的内
11、容和要求 二、 激发爱好阶段 1、导入： 新的.学期开头了，老师又看到了一张张生疏的面孔。看大家的脸上挂着的笑容，不难想到大家这个年都过得很丰富多彩。谁来说说自己是怎么过年的？过年都到了哪里，做了些什么有意思的事 2、同学乐观的发言，绘声绘色的讲自己在假期里兴奋的事情 3、总结同学的发言，并且转入主题：从发言中不难看出，这个年大家过得是有滋有味，丰富多彩，好像身材都有一点胖嘟嘟的。下面，我就要给大家提个醒，先让大家在思想上减减肥。 三、学习新知阶段 1、本学期的学习内容 学习项目：街舞；篮、排、足球技术；技巧 考试项目：50米跑、坐位体前屈、50米8来回跑 检查项目：肺活量、身高标准体重、仰卧
12、起坐、立定跳远 2、要求 认真的学习，按时到位参加各个项目相关的练习 准时的进行各个项目的检查和考试 通过检查和考试，了解自己的不足之处 留意从实际动身，有针对性的对自己的弱项进行适当的熬炼 四、最终阶段 1、合理的支配自己的平常生活和训练 2、制定适合的训练方案 首先要了解自己的各个项目的状况 训练方案要量身定做，量力而行 训练的量要适当，不行操之过急 3、了解每一项考试项目的分值 在同学体质健康标准（试行方案）找到相应的分值 4、小结本次课的状况 学校体育教学设计3 教学目标： 一、通过本节课的学习，让每个同学在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦， 在愉悦中初步把握双脚蹬地跃起向远处跳出
13、，并能双脚落地的方法。进展同学跳动力气，培育同学运动爱好。 二、通过玩耍进展同学的上肢力气，培育同学认真、负责的乐观态度，团结协作的团队精神。 三、让同学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法，使同学宠爱体育运动，并能够情愿接受老师的指导，从而体验成功。 教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。 教学程序： 一、导入新课 师：同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗? 同学：原地学习青蛙跳。 师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗? 设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起同学的新颖感和亲和感，
14、使他们情不自禁的注入自己的热忱，主动参与学习活动，在轻松快乐的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让同学达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础。 二、学习新知 1.启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导同学利用拼板进行跳动练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗?鼓舞同学乐观创想各种跳动的方法，激发同学的学习爱好。同学经过个人、结伴、小组的乐观争辩、沟通与实践创想出了各种跳动的方法。之后，通过同学的呈现引出本课的学习内容“立定跳远”。接着，请同学尝试仿照并鼓舞其能跳得远。这样，在老师的启发引导下同学对立定跳远
15、动作有一个初步的概念。 2.设疑探究：接下来老师所要做的就是让同学进一步把握动作要领，此时老师设疑：怎样跳才能跳得远?并请一位动作好且跳得远的同学呈现。同学以四人小组通过观看思考实践争辩沟通从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。同学在老师的引导下主动参与整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既把握了动作要领又培育了同学的自主探究意识，同时也让同学体验到了探究的乐趣。 3.提高进展：在同学把握了动作要领后，老师提出：你能跳多远?组织同学强化学练，进行分层练习，让每个孩子都尝到成功达到喜悦。之后老师鼓舞同学挑战老师，激发同学的斗志，让有力气的同学得到进
16、一步的进展。 4.教学评价：整个环节中，老师始终以微笑和表扬性语言确定同学的创想与回答。同学在老师不断地鼓舞与表扬中布满了自信，并不断地享受着成功的喜悦。 三、整理放松 1、老师和同学一起做放松操。 2、老师小结 学校体育教学设计4 学习阶段：水平二 学习目标：和同伴一起完成练习 重点难点：同伴之间的协作力气以及本身的技术水准对练习的影响。 学习内容：接力跑实心球 学习步骤： 一、好玩的小玩耍 老师活动：1.老师提出小玩耍石头、剪子、布练习的方法 2、讲解玩耍的方法 3、组织玩耍 同学活动：1.知道玩耍的方法，把握玩耍的方法 2、和同伴进行玩耍 组织： 二、合作接力跑 老师活动：1.提出跑的练
17、习要求 2、组织同学布置场地 3、以小组为单位进行柔韧和专项的练习 4、组织接力的练习 5、组织竞赛 同学活动：1.依据老师的要求进行场地的布置 2、和同伴认真的作好预备活动 3、乐观的进行练习 4、努力的竞赛，为自己的小组而努力 组织： 三、把握技能 老师活动：1.老师提出实心球的练习要求 2、提示上次课存在的问题。 3、组织进行练习 4、组织过关的练习 同学活动：1.对比上次课自己的动作 2、进行练习 3、乐观的证明自己的实力 组织： 四、放松身心 衰弱操：（自编） 组织：成四列横队，散开-走 1、课后小结 2、支配回收器材 场地器材： 课后小结：1.通过平常同学们最简洁最长见的玩耍进入本
18、课的开头部分。充分调动大家的爱好。 学校体育教学设计5 一 同学基本状况分析 一班级二班共有46人。一班级的同学年龄较小，宠爱接受新学问，但留意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的仿照力气强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让同学活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下确定基础。同时重视趣味玩耍教学，并在其中进行组织纪律性教育。 二 教材分析 1、全面贯彻党的教育方针，落实素养教育，以提高学校生的身心素养为宗旨， 以培育创新精神和实践力气为重点。 2、贯彻健
19、康第一和面对全体同学的思想。 3、依据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身体 进展、心理进展和社会适应）的目标制订本方案。 三 教学目标 1、通过教学，使同学初步把握各种基本动作的简洁方法和技能，培育同学身 体的正确姿势，进展身体活动力气，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。 2、同学在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的共性心理。 3、通过教学能够培育同学团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚韧、宠爱生活、乐观进取的优良作风和品质，促进同学身心全面、和谐地进展，体验参加体育活动的乐趣。
20、四教学措施 低班级教学活动时，老师应对一班级同学的状况有尽可能多的了解，如一班级同学活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一班级学校生多数来自幼儿园，他们初步把握了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性玩耍等，但对体育的学问概念还不理解。因此在支配一班级教学内容时，要考虑同学的认知力气和动作基础即接受力气。老师要加强： 1、理论学习，深化争论新课改的教学方法，提高课堂教学质量； 2、对同学的思想教育，多利用宣扬栏和广播站等形式，对运动成果和思想品质好的同学进行表扬，鼓舞同学加强体育练习。 3
21、、断学习和改进练习方法，转变单一的教学形式，让学校生宠爱上体育课，在不知不觉中把握简洁的运动学问和运动技能。 4、多进行玩耍和身体力气练习，准时把握同学的身体状况和运动水平。 学校体育教学设计6 分腿腾越 (山羊)设计教学目标 1、运动参与目标：在40分钟短暂的教学过程中，使同学对本次课的教学内容产生深厚的爱好。 2、运动技能目标：初步了解分腿腾越 (山羊)的动作方法，主动学会分腿腾越 (山羊)的技巧。了解平安的运动方法。 3、身体健康目标：进展同学柔韧、协调、灵敏等身体素养，增加同学的节奏感和表现力，培育同学观看、思维及自控力气。达到增加同学体质目的。 4、心理健康目标：通过本课的学习，使同
22、学树立自信念，消退自卑感。 5、社会适应目标：在和谐的课堂氛围中，同学之间能够相互敬重和关爱，特别是能关爱力气弱的同伴。通过学习中的沟通与合作，培育乐于助人的良好习惯，使同学体验到对集体的认同感和归属感。 四、教学过程 预备部分： 1、预备活动要有全面性。不要固定做几节操。要多做几节徒手操。 2、预备活动要有针对性。设置一些与本课重点教学内容相关的预备活动，或者用本课主要教学器材做预备活动，都是常用的方法。对重点教学内容有很好的引导和关心作用。 案例探讨：为分腿腾越 (山羊)设计两项预备活动 基本部分： 1、场地、器材。 合理：布置合理、器材的摆放利于活动的开展。 经济：利用好现有的场地，尽可
23、能的把场地用好用足用活。 节约：在小场地里上出精彩的课也是一种水平。外出竞赛往往是在体育馆里上课，也就是一个篮球场的大小。尽量节约场地、器材。 创新：一物多用、传统体育器材、民间乡土器材、利用好自然资源 2、组织。 分不分组、怎么分组、怎么轮换、队伍怎么调动、消逝突发大事怎么处理 3、内容的实施。 宜精不宜多：设置练习的内容不要多，要精选。 宜实不宜虚：留意练习完成的质量，不要只留意探究、合作。 宜专不宜散：支配练习的内容要有针对性，要把留意集中在和本课相关的练习内容上。 4、重点 重点要突出： 重点内容的练习要有确定的练习时间，确保对运动技术的理解、把握。 重点内容的练习要有确定的练习次数，
24、确保运动技术的巩固。 重点内容的练习要有确定的针对性，技术性越强针对性越强。 重点内容的练习要有确定的关心练习，以促进同学全面素养的提高，以促进同学更好地把握各项运动技术。 所以一节常态体育课，教学重点内容的设置不要多，一堂课教好一、两项技术就足够了。 5、难点 难点要关注： 老师难点教学的水平准备了同学整体把握教学内容的水平。 结束部分； 结束部分的设置要重视，不能由于时间短就应付一下。本次呈现课就缺乏亮点，形式、内容还是比较单一，设置也不尽合理，放松练习的针对性不强，放松效果也不好。让同学把握放松的技能也是很重要的。 案例探讨：放松练习做快节奏的仿照游泳划臂模动作，能不能起到放松作用？ 老
25、师只是用语言告知同学 “不要紧急、放松”，这样的放松效果是不好的，要用自己的行动和语言引导、带领同学去乐观做练习，让同学达到真正身心松弛下来的目的。 学校体育教学设计7 学问目标： 1、能用欢快、布满朝气的声音学会演唱阳光体育之歌。 2、留意歌曲中弱起小节的演唱与换气记号的表现。 3、知道阳光体育之歌是依据国家教育部推行的阳光体育活动推出的歌曲。并了解阳光体育的相关学问。 力气目标： 通过歌曲的学习，能主动乐观参与歌曲的表现。 情感目标： 1、能与同学共享自己参加阳光体育活动的内容。 2、通过歌曲的学习和阳光体育之歌MTV的欣赏，让孩子们能感受到歌曲欢快的心情，了解更多参与到阳光体育活动中的体
26、育活动和玩耍，从而能更好的激发同学参加阳光体育活动的爱好。 教学设想： 阳光体育活动开展了近两年了，但孩子们对于“阳光体育”这个词还不够生疏。现在上级部门要求传唱歌曲阳光体育之歌，教育部推广第三套广播体操，又赶上其次届阳光体育长跑活动启动之时，于是，我把这首歌曲的教学插入了音乐课堂。为了便利同学的传唱，依据同学的基本状况我降低了难度，只教学了歌曲的.第一声部。 由于第三套广播体操中的七彩阳光所用到的旋律正好是阳光体育之歌，于是，我就以欣赏七彩阳光导入“阳光体育活动”的介绍，进而导入歌曲mv的欣赏，激发同学学习的爱好后开头歌曲的教学。再以“你唱歌，我表演”的形式进行音乐课与体育课的整合，让同学对
27、唱曲更加生疏，同时，也巩固了刚刚学习的广播体操。最终以“阳光体育活动” 的“每天熬炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”口号，让同学伴随着阳光体育之歌走出课堂，进行自己的阳光体育活动。 教学重点： 学会演唱阳光体育之歌 教学难点： 能用欢快、布满朝气的声音演唱歌曲阳光体育之歌并乐观参与“你唱歌、我表演”的活动中去 教学预备： 1、同学预备歌谱 2、教学课件、七彩阳光视频 教学课时 一课时 教学设计： 一、播放七彩阳光视频，同学进教室 二、谈话导入： 1、同学们，你们宠爱现在看到的广播操吗？它和我们以前做的操背景音乐上有什么特点？ 2、同学们平常的体育熬炼除了做广播体操以外，还参加过哪些体育
28、活动或是体育玩耍？ 3、小结：其实，除了同学们刚刚所参加过的体育活动，同学们现在在大课间操时所跳的集体舞、咱们学校举办的趣味运动会都是源于一个活动，它就是国家教育部推广的“阳光体育活动”。 三、了解“阳光体育活动” 1、什么叫“阳光体育活动”呢？（课件显示）让我们来了解一下。 2、“阳光体育活动”还提出了自己特地的口号“每天熬炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”一起来喊一喊！让我们喊着口号，唱响阳光体育之歌 四、学唱歌曲。 1、（播放歌曲mtv）这首歌曲的旋律，你们听过吗？它就是七彩阳光的背景音乐，你们想学吗？ 2、再听歌曲，体会演唱的心情。（欢快，布满朝气） 3、读歌词。 让我们用欢快
29、、布满朝气的声音朗读歌词吧！请大家留意反复记号。 刚才在朗读时你发觉了我们刚刚喊过的口号吗？是哪一句？听老师唱一唱这几句。你能学一学吗？ 师弹琴，生听唱法学习。 4、和老师做个玩耍吧：我唱前面一部分的旋律，你们接唱后部分的歌词。 听老师范唱歌曲旋律，留意节奏（歌曲中的弱起部分），并接唱歌词。 你能跟琴用“la”模唱前面的旋律部分吗？生跟唱旋律部分。 听老师完整的弹奏歌曲第一段，生做口型跟唱。 5、生完整的演唱歌曲第一段，师指导有困难的地方。 6、师生合作演唱歌曲。生唱第一段，师唱其次段。 7、学习结束句的演唱。 真是不好意思，结束句这里我一个人唱不了，为什么？ 将同学分成两个声部，学唱两个声部
30、。 声部合作，留意和谐。 8、生完整的唱歌曲其次段。 9、生完整的听歌曲，再次感受歌曲。 10、 生完整的表现歌曲。 五、我唱歌，你表演 师：刚才同学们都说到了这首歌曲是七彩阳光的背景音乐，那么，现在咱们一起来边唱歌，边来做一做七彩阳光，体验一下音乐和体育结合在一块的乐趣，好不好！ 六、欢快结束，阳光连续 1、同学们，你们今日有哪些收获？ 2、大家今日的收获真不小，希望你们今后能在音乐中找到更多的乐趣！ 3、现在，让我们在歌声中走出教室，进行我们欢快的阳光体育活动吧！同学出教室。 学校体育教学设计8 时间如梭，不知不觉已经在学校教学15年了，我觉得做一名学校老师真的不简洁，特别是做一名学校体育
31、老师更不简洁，我们所要面对的事情太多、太简洁了，但在工作过程中我也学到了许多专业学问、把握了确定的工作阅历，借此机会我就把自己的教学阅历和大家一起共享。 一、整合课程资源，让学问鲜活起来。 老师要活用教材资源、利用生活资源、捕获课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。教学时特别关注并捕获一些有价值的资源加以利用。犹如学在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的消逝错误带有普遍性等，准时捕获并加以利用。 二、 玩耍竞赛可培育同学健康的心态 玩耍竞赛在学校体育教材中占有相当的重量，通过玩耍教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪守
32、法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。玩耍深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。例如，在玩耍竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”；也有失利组的同学相互埋怨，导致受指责的同学产生比场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了玩耍教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就抓住这一契机，急躁地教育同学特别是有偏游倾向的同学熟识玩耍竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。 三、小组活动可培育同学乐于合群的性格 学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的
33、性格，使他们乐于交往， 爱好广泛，与人和谐相处和乐观进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念，融入群体。此外，还可创设两人合作的玩耍竞赛，让这类同学在快乐的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能关怀同学培育起良好的性格。 四、“运动处方”的教学方式可发挥同学的聪慧才智 教学中为了熬炼同学们自我组织力气、自我管理力气，为了有目的、有组织、有方案地教学，满足全部同学的爱好和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所宠爱的运动
34、处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，同学的主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。 五、培育同学的创新精神和实践力气 创新精神和实践力气是衡量同学心理健康的一项重要指标。由于一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充分的体力、饱满的精神和乐观的心情。因此，体育老师在教学中应通过多种手段培育同学活跃的思维、丰富的想象力及运用学问的实践力气等。比如教材的支配要体现健身性、趣味性和有用性，以促进同同学理、心
35、理和精神等方面的提升，获得成功和快乐的体验，使他们能宠爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发同学的潜能和完善人格，培育同学自学、自练的力气，并给同学营造合作学习的氛围，同时为同学供应机会，培育他们的制造力，竞争力。 学校体育教学设计9 一、教学目标 【学问与技能】 能够说出足球基本学问，生疏球性。 【过程与方法】 通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，进展灵敏等身体素养。 【情感态度与价值观】 能够乐观参与体育活动，形成克服困难的坚韧意志品质。 二、教学重难点 【重点】 知道脚背正面，脚内侧等足球基本学问，生疏球性 【难点】 动作协调连贯 三、教学过程 (一)开头部
36、分(3分钟) 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。 2.队列队形练习：原地三面转法、原地踏步 组织教学：四列横队。 要求：整齐划一。 (二)预备部分(7分钟) 1.一般预备性活动：慢跑两圈 方法：依据逆时针的.挨次，同学排成二路纵队跑步，要求同学整齐有序，口号嘹亮。 2.特地性预备活动：足球操 以中间同学为基准成体操队形散开，在原地跟着我听口令进行原地拨球，左右拨球，原地左右脚踩球练习。 (三)基本部分(25分钟) 1.讲解示范： 老师讲解足球运球的方法，同学留意观看老师在运球过程中的脚的部位，以及球的落点。 2.同学练习 (1)在老师的带领
37、下进行原地左、右运球玩耍，让同学生疏脚运球的位置。 (2)在原地运球的基础上，带领同学进行20米直线跑动运球玩耍。 (3)随着同学对运球的生疏把握，在20米直线运球的基础上设置三个障碍物，让同学能够抬起头自如的进行运球。 3.玩耍 踢远竞赛：一个横排为一个小组，先是组内进行竞赛。每人三次机会，分别在离起点15米设置几个圆圈，从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内竞赛，也是每个人三次机会，累积分数，看哪组分数最高为获胜组。 (四)结束部分(5分钟) 1.放松活动配乐放松操 组织教学：围成一个圆圈 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：老师总结学练状况
38、，表扬先进，激励全体同学。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、场地器材： 小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。 五、估量负荷： 练习密度：30%35%;平均心率：120130次/分;运动强度：中等偏上。 学校体育教学设计10 教学目标 (水平一)运动参与目标：乐观主动参与各项活动。 运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。 身体健康目标：进展跑的力气，形成正确的跑的.姿势。具有克服困难的坚韧意志品质及合作精神。 课题：学做解放军直线跑 重点难点：跑成直线 加快跑的速度 过程 学练内容 整装待发 一、课堂常规 1、示意同学集合，向同学问好。(英语教学)
39、 2、戴上军帽，用形象导入本课。 1、看手势快速集队。向老师问好。(英语活动) 2、像解放军一样站好 行军途中 二、韵律活动 1、播放歌曲小兵，带领同学走各种图形。 2、启发同学想像：行军途中，在两座山之间架着一根独木桥，勇敢的战士是怎样过去的。 3、引导同学仿照在独木桥上奔跑的样子。 1、踩着音乐的节拍精神饱满地跟着老师走图形，并随老师的提示仿照解放军的各种动作。 2、通过沟通得出结论：勇敢的战士为了争取时间，不畏困难，快速从独木桥上跑了过去。 3、分组依次跑过“独木桥”。(直线跑) 学校体育教学设计11 一、指导思想 本课以树立健康第一，同学进展为本，以培育同学参与体育的爱好、实践力气及创
40、新精神为主要目标。让同学在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位同学供应表现自己、呈现自己的学练空间，让每位同学在学练中都能获得成功的喜悦。 二、教材分析 排球项目是中学体育教材之一，深受宽阔女生宠爱的运动，其中垫球和传球技术同学在学校和高中阶段有过介绍和练习，所以对垫球和传球技术都有所不同程度的了解和把握。 然而在正面双手垫球和上手传球技术中，同学最难把握的就是在垫球和传球时对传出球来的精确性及全身协调的用力。本课着重解决垫球和传球正确性及传垫球给对方的精确性，为往后的一传二传手做好充分的预备。通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方式，使大部
41、分同学能正确合理的运用该项技术，为进一步学习组合技术和教学竞赛打下一个扎实的基础。 三、学情分析 高三女生应当具备确定的观看、分析、解决问题的力气，且排球是深受大部分女生宠爱的项目。对排球的基本技术也有确定的基础，有较强的表现欲和求知欲。 四、教法分析 1. 玩耍法 通过玩耍带动同学的气氛，及培育球感 2. 评价教学法 充分发挥同学的主观能动性，让同学自评、互动，老师参与其中，引导同学发觉问题，并提出改进看法，培育互助合作精神。 3. 竞赛法 通过竞赛让同学知道自己的优点和缺点知道自己那里不足，以进一步改进自己的不足。 学校体育教学设计12 课题 四班级体育 1、旨在进展同学的基本跳动的动作。 2、要求同学能应用所学的学问进行创新活动。 3、通过教学进展同学的跳动力气。 学情分析 1、四班级的同学已经具备确定的跳动、协调等力气。 2、在仿照动物的动作过程中体现同学的创新力气。 3、本课相对比较简洁，绝大部分同学不存在认知障碍点。 教学目标 1、同学能在轻松愉悦的歌舞中做出动物基本跳动的动作。 2、通过教学进展同学的.跳动力气。 教学重点和难点 1、重点是进展同学跳动力气 2、难点是同学在跳动中的制造力气 教学过程 教学环节 老师活动 预设同学行为 设计意图 预备部分 1、课堂常规（略） 2、明确学习内容和要求。 3、小玩耍：仿照