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1、小学第一学期教学计划7篇学校第一学期教学方案7篇 时间在消逝，从不停留，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，作为一名学校老师，来为今后的学习制定一份方案。下面是给大家整理的学校第一学期教学方案，希望大家宠爱！ 学校第一学期教学方案篇1 一、新课标对本年段的要求 （一）识字与写字 1宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。 3把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地
2、拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3学习默读，做到不出声，不指读。 4借助读物中的图画阅读。 5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往奇妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，开放想像，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮。 8熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句
3、号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9积累自己宠爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 10宠爱图书，疼惜图书。 （三）写话 1对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际 1学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信念。乐
4、观参加争辩，对感爱好的话题发表的看法。 （五）综合性学习 1对四周事物有惊奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同争辩。 2结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3热心参加校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二、本册教材编写特点 (一）围绕专题组织教材内容，充分体现整合 （二）支配独立的识字课，内容丰富、形式多样 （三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活 （四）大力改进呈现方式，使教科书成为同学宠爱的“学本”。 （五）体现开放性和弹性，增加适应性 三、教学内容的简洁分析 本册教材包括“识字、课文、语文园地、口
5、语交际”四个部分。大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 学校第一学期教学方案篇2 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进全乡学校领导的教学管理水平的不断进展，全乡老师的教学水平的不断进展和全乡学校生素养的不断进展为
6、宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。 二、工作思路： 坚持一个中心提高教学质量；抓住两个重点全面实施素养教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强同学参与学习的过程管理，连续在探究中高班级的“自主、合作、探究”，低班级的“玩中学”的学习模式，培育同学创新精神和实践力气，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素养的领导和业务精湛的老师队伍，走学习、反思、总结之路。 三、工作目标： 1、学前班入学率达100%。 2、学校生入学率达100%。 3、学校生
7、巩固率达100%。 4、学校生合格率达100%。 5、毕业班升学率达100 %。 8、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。 9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成果。 10、学校毕业班的三率力争达全县农村学校中上游水平。 11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。 四、主要工作及保证措施。 （一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。 第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对老师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成果，问题，提出改进措施）并为老师打综合评定分。擅长总结反思工作，各项检查都
8、要定量定性公正公正地评价老师的工作，每月都要进行总结，充分调动宽阔老师的工作乐观性，为老师聘用奠定基础。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。 备课；在本学期全部任课老师人人撰写教案，依据老师年龄特点可分为两种状况，7年教龄以上的老师可写简案，但课堂质量不能下降，7年教龄以下的老师应写详案。每位老师都生疏教材的编写意图，备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“（低班级）的教法备课参照学科课堂教学标准，使备课真正成为课堂教学服务。 其次：要严把课堂教学质量关，坚持把老师会教，同学会学，开发智力、培育
9、力气、提高课堂效率的标准要求落实到位。在学校推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各班级中体现新课改（落实三维教学目标）。课堂教学重点看老师引导力度，同学参与程度，同学学习深度，学问把握广度，学问运用灵敏性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题力气等方面。 在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证： 一是每位老师都要学会学科教学标准，老师做到不备课不讲课，要讲课必需提前备课，做好一切预备工作（同学预习预备，教学教具预备等），尽量用标准来完善课堂教学。 二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）通过走进课堂了解老师备课状况，了解教情和学情等状况，分
10、析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不消逝因课堂教学效率底而影响教学质量的状况消逝。在老师中掀起相互学习相互请教的争论风气（有必要的话学校要制造条件到其他学校学习阅历）。 总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求学问当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。 学校第一学期教学方案篇3 一、指导思想 依据“新课程标准”中二级要求进行编写，二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深化，留意同学听句子、语篇并能对其作出反应。能在图片、图像、手势的关怀下，听懂简洁的话语
11、或录音材料，能听懂简洁的配图小故事，能娴熟运用一些最常用的日常套语 五班级相对四班级，学习任务又增加一项：单词和课文的大量书写、记忆，不同阶段的新旧句型的交叉应用，所以这给同学和老师带来了更大的学习压力。 二、学情分析 通过一年共同学习，对于这两个班级的状况、同学的学情也有了清楚的了解。大部分同学对英语有比较深厚的爱好，基础扎实，按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。小部分同学由于学习态度或是学习方法各方面的缘由，在英语方面不尽人意。另外，还有个别基础特别薄弱的同学，对于这些同学，老师仍需要要留意培育他们的学习爱好并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃。让他们不断进步。 三、学期目
12、标 1要求把握认读所学单词，娴熟应用核心单词。 2要求把握所学句型课文，娴熟应用或用重点句型。 3能使用日常交际用语，进行简洁交际，做到大胆开口，发音正确。 4能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂清晰的语言和录音。 5初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范、洁净。 6养成嘹亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培育语感。 7能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句，并且培育同学动手力气。 8能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。 四、教学重难点： 1能按四会要求与三会要求把握所学单词。 2能按四会要求把握所学句型。 3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行
13、简洁交际，做到大胆开口，发音正确。 4各种句型，语法的交叉应用。 五、实行措施： 爱好同学学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发同学的学习爱好，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。 1、创设情景，关怀同学理解，把握不怜悯景下的日常交际用语。 2、歌谣，关怀同学记忆，培育学习爱好。 3、设计不同的玩耍，激发同学的学习热忱。 4、进行大量的对话合作操练，会灵敏运用所学交际语言，培育同学的制造思维力气。 5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，洁净。 6、多以课堂呈现的形式为主体，让同学做课堂的主导。 学校第一学期教学方案篇4 一、班级状况分析： 本班共有
14、60名同学，其中男生27人，女生有33人。通过一个学期的接触，对每个同学学习语文的爱好、语文基础学问的把握力气、阅读力气及写作水公正都有比较具体的了解。在本学期里要针对本班同学的实际状况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基础好，力气强的同学像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础学问的教学，使得像张翔宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的同学在培育语文爱好的同时加强其把握基础学问的力气，为进一步学习打下坚实的基础。 二、指导思想： 以新的语文课程标准及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教育处、教研室工作
15、方案，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培育同学的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；提倡自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。 三、教材分析: 本册共编有35课。其中看图学文2课，精读18课，略读15课。全册保留了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中大瀑布的葬礼渔夫和金鱼的故事桃花心木“诺曼底”号遇难记乌塔军神巡游太空的五星红旗及古诗词等是新选入的课文。 四、教学目标 1.在语言文字训练过程中，使同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精
16、神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉熬炼意志品质；培育宠爱科学、勇于探究的精神，学习观看问题和分析问题的正确思想方法；培育宠爱动植物、爱惜环境的意识和社会责任感；了解祖国漂亮的风景名胜，陶冶爱美的情趣。 2.连续利用汉语拼音识字、学习一般话。 3.培育独立识字的力气。把握210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有确定的识字力气。 4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言
17、的积累，逐步养成积累语言的习惯。 5.连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观看和表达事物的基本方法。 6.学习扫瞄，能依据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。 7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句
18、比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育同学的口语交际力气。鼓舞同学无拘无束地进行沟通，在日常生活中乐观主动地熬炼口语交际力气。 8.留心四周事物，逐步养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯。能在观看的基础上写出内容比较具体、感情真实、有确定条理的.简洁记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 五、教学措施 1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所供应的步骤按部就班地进行教学。下功夫生疏教材，备好同学，结合同学阅读的心理，联系同学已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导同学进行扎实的语言文字的基本
19、功训练。 2、以同学为本，明确同学是学习语文和自主进展的主体，敬重每一个同学个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个同学的学习和进展的潜能，疼惜同学的惊奇心和求知欲，充分发挥同学的主动意识和进取精神。要努力创设出一种公正、宽松的课堂学习氛围，使每一个同学都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分呈现自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及老师激烈地争论，真正体现出“学习的仆人”的尊严，使同学能够很投入地去学。 3、创设情景，激发同学的学习爱好。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使
20、同学爱学。 4、重视学法的指导，有方案地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观看的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是具体的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使同学能够自主地学。 学校第一学期教学方案篇5 一、指导思想 以学校三年课程行动方案等为引领，以新优质示范校命名、学习规范项目校为契机，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，坚持“爱好教育”、“分层教学”，以等第制评价为抓手，以有效作业为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，努力提高学科教
21、学质量。 二、工作重点 1）以区学习规范项目校为契机，着力打造一至两门试验课程，推出学科学习规范章程。在区教育局的关心下建设学习规范评价平台，并在四班级开展试验试点。 2）学习课程标准，推动“邀请课”课例争论，举办第_届中年老师特色课评比及老师示范周活动。 3）坚持“基于课程标准的教学与评价”，全面实施等第制评价方式。建立作业量常态监测机制，设计有效作业。作业设计、单元练习均体现“分层教学”，使“增效减负”落到实处。 4）以“学习习惯”方案的制定为重点，连续有效落实“爱好教育”、“分层教学”，结合学校教学工作，开展各种形式的教研活动，争创特色。 5）抓实教学流程管理，健全三级监控体系，落实分级
22、责任制，确保教学工作规范化，努力实现精致化。 6）留意家校合力，组织一二班级“家长开放日”活动。 三、具体要求 （一）规范教学常规工作，加强过程管理。 1、备课 （1）各学科以电子稿教案为准，依据同学实际，在教案稿上进行修改。教龄3年以内的手写教案为1/3；5年以内为1/4。教案一般用两轮。 （2）留意课堂教学反思，对课堂教学的得失进行思考、分析，字数100左右，注明日期，手写在反思记录本上。 5年及5年以下教龄20篇；619年教龄12篇，20年教龄以上8篇（3）期末完成一篇1000字左右的教学反思，挂在校内网上。 2、上课 老师应严格执行课堂规章，做到专课专用。2分钟预备铃响应立刻到达教室，
23、按时下课不拖堂。（严峻拖堂视为教学事故）老师在上课时不能任凭离开教室，应充分预备，运用各种教学手段调动同学乐观参与，激活课堂教学，留意学习习惯的培育，提高课堂教学的有效性。 3、作业细心选择和设计作业习题。严格执行课程方案对书面作业总量的要求，不得向家长推举课外辅导书，不踩红线。对同学作业准时批改，留意实效。重视作业的信息反馈，依据作业供应的信息，准时调整教学进度、内容和难易度。以等第制评价为抓手，关注每位同学的进展。加强作业讲评，督促同学准时订正，并对部分同学进行面批面改。 （1）各教研组在期初统一簿本编号，练习内容及批阅要求，做到规范批阅。二至五班级阅读手册：三五班级完成12篇，二班级完成
24、10篇。 （2）落实“基于课程标准的教学与评价”，作业布置的目的要明确，班级组要适度统一作业量，各学科要协调兼顾，总量不得突破规定的上限。教育处将通过抽查、同学座谈会及家长问卷等形式对作业量（尤其是周末作业）进行监控。 （3）备课组依据同学实际和教学目标细心设计课练卷、周练卷，认真批改，留意分析订正。（除期中阶段练习、期末考试外，试卷须体现分层评价，全面落实等第制评价）备课组长负责把关，把握本班级组油印试卷总量。 （4）对于同学常见的作业错误，加强争论和针对性的训练。要求批改准时、认真、细致、规范，适时地实行补救措施，以提高教学质量。 （5）规范各学科的作业格式，留意培育同学良好的作业习惯。
25、（6）留意口头作业的争论，逐步规范口头作业的内容，提高口头作业的质量。 4、辅导 老师应以高度的责任感对同学进行个别辅导，关怀有困难的同学补缺补差，指导学有余力的同学不断提高。（老师不得挤占各科教学时间补差，及占用午休、课余时间大面积补课） （1）午休：语数英老师相互协调，利用午自修支配好同学自习和部分辅导的时间与内容，行政每天巡察。（每班支配：语文2次/周，数学、英语各1次） （2）个别辅导：做好学困生的个别辅导。二五班级语数英老师确定分层作业的对象及要求，关怀学困生树立信念，使他们在原有基础上有所提高。 5、考试（考查） （1）备课组落实单元命题的常态管理，进行试卷命题的争论，对同学试卷评
26、价要科学、客观、公正。单元练习须在备课组内进行反馈、分析，对卷面中消逝的共性问题要实行改进措施。（单元练习把握在四次/学期） （2）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，实行有效的措施，逐步缩小班级和同学之间的差距，使学校教学质量整体提高。（教育处监控教学质量：第一学期反馈，一学年末考核） （3）语数英学科期中阶段练习、期末考试由教育处、教研组组织命题，跨班级流水批阅，在并分级在教研组、全教会上做学科质量分析。 （4）综合学科争论期末考查的命题与评价，认真做好考查小结，并在教研组反馈。 （二）聚焦课堂，加强教研，提高研修实效 教研组坚持以“绿色评价”指标为引领，全面推动等第制评价，老师要关
27、注同学学习爱好、态度、力气和共性特长等因素，以转变教学行为推动同学学习方式的变革，力争相关指标高于全区平均水平，以促进同学全面健康欢快成长。 1、以区学习规范项目校为契机，着力打造一至两门试验课程，推出学科学习规范章程。在区教育局的关心下建设学习规范评价平台，并在四班级开展试验试点。 2、各教研组连续坚持“爱好教育”、“分层教学”理念，以作业设计、试卷命题为切入点，以等第制评价为重点，做好“大手牵小手”、分层教学的各项工作，让每位同学学有所得、学有所成。（备课组落实分层作业要求） 3、教研组认真学习基于课标的教学与评价指南，结合学科特点，争论符合各年段要求的评价方案，实践创新，探究评价的校本化
28、实施。规范同学评价活动，在精确反映同学不同学习状况的基础上，切实减轻同学的负担。 4、围绕“基于课程标准的教学与评价”，连续推动“邀请课”课例争论，举办第_届中年老师特色课和老师示范周活动。 认真完成老师专业进展常规工作“六个一”（网上评课每人至少点评五节，含“四课制”及邀请课）。 5、行政深化教研组、备课组参加教研活动，深化课堂听“邀请课”，了解各班级的教学现状，与老师一起争论改进课堂教学的方法，使学校的教学质量整体提高。 6、留意家校合力，全面推动“基于课标的教学与评价”。 7、重视“学科资源库”的积累与共享，不断完善“教研组工作”栏目的内容，上传资料做到正确，准时。 8、结合学科特点，开
29、展各班级的学科竞赛，鼓舞同学乐观参与，提高他们学习乐观性。 （三）其它工作 1、连续做好“随班就读”工作，医教结合，实施个别化教育，努力使他们树立信念，在原有基础上有所提高。 2、充分利用图书阅览室及开放式书架的无障碍阅读机制，发挥阅读手册功效，提倡自主阅读、主动阅读的良好风气，深化“书香致远”活动。 3、加强教学用书及教具的管理，规范出借制度。 学校第一学期教学方案篇6 同学状况分析： 六班级的同学已经把握确定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要留意听音、创编练习。欣赏时重点让同学感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表示来感受音乐的内容、心情和情感的进展，达到感性欣
30、赏和理性欣赏的统一。同学宠爱流行音乐，普遍不宠爱教材上音乐，要争论同学音乐学习心理，增加教育音乐教育实效。 教材分析： 本课本是九年义务教育六年制学校教科书，内容包括“唱歌”、“欣赏”、“器乐”、“识谱”等学问。 唱歌是学习一些适合小同学延演唱的中外优秀歌曲。留意同学用力度、速度的变化手段表示歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 欣赏教学是培育同学音乐感受、欣赏和审美力气的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔同学视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 识谱教学是同学学习音乐的必要环节。教学要符合同学的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。防止单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高。
31、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或学问运用的要求，老师应依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包括的训练作用。 教学目标和要求： 一、发声训练局部： 复习巩固学校阶段获得的发声技巧。 运用获得的音乐学问有感情的表示不同题材、体裁、风格的歌曲。 唱好二声部合唱，学习三声部合唱。 留意同学变声期的嗓音维护。 二、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问： 复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。 复习总结音的凹凸：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号
32、、谱表、高音谱号。 复习总结音的长短：音符、休止符、和点音符、三连音。 复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏和不完全小节。 复习总结常用记号、装饰音等。 2、视唱局部： 复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶和五种五声调式音阶。 独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。 练习视唱二声部歌曲。 练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，把握唱（奏）方法。 3、练耳局部： 听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可依据同学实际状况而定） 听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行和同音重复、级进、小跳、大跳
33、音程在音乐表示上的意义。（不讲概念） 听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差别。 具体的教学措施： 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学音乐学习的可持续性进展。 2、培育同学音乐创作力气，确保同学自主学习的质量。 3、深化课堂，充分调动同学学习音乐的主动性和乐观性，留意启发和诱导同学的参与性、参与性。 4、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不时培育和提高同学的思想道德素养和文化素养，时期在的德、智、体美等全面进展。 5、乐观参与学校和其校区进行的各种有益的活动，并进行记录与总结。 6、在工作中不时总结与考虑，虚心听取和请教各位老师以和
34、有关领导的看法和见议。 学校第一学期教学方案篇7 一个学期的开头，本学期我连续担当一班级语文教学工作，我将本着“同学是语文学习的仆人”、“同学是学习和进展的主体“这一新课程理念开放各项教学工作，方案如下： 一、指导识字方法，培育识字力气 苏教版学校低班级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师接受灵敏多样的识字方法，让同学主动学习。我预备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了仆人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果
35、必定会很很好。 2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 二、重积累，抓阅读背诵 朗读力气是学习语文必需具备的力气之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、重力气，抓“口语交际”
36、 “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞同学主动谈话、提问和参与争辩，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争辩同学最关怀的热点问题，让同学的共性和思维力气得到快速进展以达到“口语交际”训练的要求。 四、让同学在综合性学习中张扬共性，探究发觉 让同学乐观主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。同学是学习和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给同学一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。(1)读中探究;(2)议中探究;(3)汇报中探究。这样的支配，既可满足同学的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了同学自主参与学习的乐观性和主动性。22