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1、小学艺术教育自评总结 学校艺术教育自评总结 xx学校作为xx区艺术教育特色学校，坚持践行民族的才是世界的艺术教育理念，着力打造民族艺术教育特色的校内。 音乐社团艺术教育 一、艺术课程 民族艺术选修课程(民族器乐进课堂、戏曲社团、合唱社团、舞蹈社团) 二、艺术活动 为了乐观实施素养教育，注意德、智、体、美全面进展，促进同学全面健康的进展。我校民族艺术选修课程艺术教育成了我校的特色教育之一。 中华传统艺术是几千年优秀文化的积淀,是民族艺术的珍宝。学校阶段是弘扬优秀传统文化的关键期，充分发挥音乐学科特点，用传统艺术为同学生命打底色，为同学的人格发育奠基。我校民族艺术选修课程与音乐新课程改革中的“弘扬
2、民族音乐，理解音乐文化多样性”的基本理念相契合。民族艺术选修课程的开设，丰富了同学校内生活，增加了传统艺术氛围。民族艺术就是一片土壤，学校一旦拥有独特的艺术文化，每一个孩子就会从这片土壤中吮吸养分，健康成长，构建和谐校内，建设民族精神，继承和发扬民族的优秀传统文化。 为了给艺术教育工作营造更好的文化氛围，学校每学年开展一次艺术节活动，为同学心中播下了艺术的种子，校内文化建设得到了进一步加强。音乐老师依据自身特长组织建立同学社团，开设了民乐、舞蹈、合唱、戏曲社团，坚持每周两次社团训练，细心预备课程方案，给同学供应展现的舞台，坚持以赛促训，调动同学乐观性，在20xx年xx区艺术展演活动中，我校四个
3、社团均顺当晋级xx区区赛，其中民乐团演奏土家宠爱咚咚喹获xx区中学校校内艺术展演一等奖，并在xx市中学校艺术展演中获一等奖;合唱团演唱野菊花、舞蹈社团大外套服心中梦、戏曲社团谁说女子不如男参与xx区中学校艺术展演获一等奖。 三、艺术老师 民乐社团老师杨x 毕业于xx音乐学院，中学校一级老师，xx区骨干老师，xx区学校音乐理事，我校中乐团主指挥。多次带领带领同学参与合唱，合奏竞赛获得一等奖，本人荣获优秀指导老师称号。 民乐社团老师 郑x 毕业于xx师范高校，中学校一级老师，xx区学校音乐骨干老师，xx区名师工作室成员，多次指导同学参与班级器乐、班级合唱竞赛获区一等奖，多次获xx市三独竞赛优秀指导
4、老师。 合唱团老师周xx 毕业于xx 师范高校，声乐专业。毕业多年带领合唱团，具有较强的教学力量，宠爱同学，能够很好的和孩子相处。擅长因材施教、趣味合唱，让孩子们能在放松过程中宠爱唱歌，并且学会系统发声。 合唱团老师胡xx 毕业于xx音乐学院钢琴专业。xx学校校合唱团艺术指导老师，xx市三独竞赛优秀指导老师。 舞蹈社团老师 周x 毕业于xx师范高校舞蹈系，有丰富的舞台演出及教育教学阅历。曾在xx教育电视台担当艺术指导老师及少儿晚会舞蹈编导。指导同学在各大赛事中取得佳绩。擅长依据不同年龄段同学的心理特点，择取适合的教学方法因材施教。 舞蹈社团老师 邹xx 毕业于xx高校舞蹈系，多次参与省级市级演
5、出晚会与竞赛，乐观参加学校组织志愿者活动“三下乡扶贫扶助义演”，拥有丰富的舞台阅历、扎实的基本功、表演力量。 戏曲社团老师 傅xx 毕业于xx高校，曾任xx高校京剧社团社长，潇湘昆曲社、xx昆曲研习社社员，曾参演过多次戏曲演出。 四、条件保障 学校设置了四间音乐专业室，分别是1间民乐排练室、1间舞蹈练功房、2间合唱教室，保障了我校艺术课程开展教学的场地需求。学校为乐团配备了丰富的音乐器材，有定音鼓、大堂鼓、扬琴、低音提琴等大型乐器，为乐团的进展供应了顽强的后盾。 五、特色进展 我校的民族艺术选修课程立足实际、试点先行、各具特色。成立了专业的学校民族管弦乐团，乐团成立至今6年，参与过多次演出及市
6、级竞赛，取得了肯定的成果。 实行小型民族器乐进课堂，通过在部分班级普及民族乐器的方式，让同学了解、喜爱中国民族传统乐器。比如在1506班开设小阮，1507-1510、1608、1611-1612班开设竹笛。利用课后三点半课堂开设了竹笛、琵琶、二胡爱好班，聘请专业老师授课。 “融娃”水印版画特色艺术课程 一、艺术课程 “融娃”水印版画课程是xx学校为融娃们开设的特色美术课程。我校临水而建，校名中亦有个“水”字，水利万物而不争，在艺术创作中具有极强的可塑性和变化多端的艺术趣味，且我校现有数位版画专业的美术老师，故而确定以“水印版画”这门历史悠久、成就辉煌、为世界瞩目的中华民族优秀传统艺术开头我们的
7、学校美术特色课程教学讨论。让孩子们通过学习水印版画打开新的艺术视野，传承和发扬老祖宗留给我们的这份珍贵遗产。 民族艺术进课堂。我校王xx主任从2022年着手开头版画特色课程进课堂的讨论与尝试，2022年初由文xx组长胜利开出了第一堂水印版画教研课后，我校美术组开头分中低高不同学段向全校开设水印版画课程，每个学期轮番为各班开设为期一个月的特色课程，让民族艺术真正走进课堂教学。孩子们从熟悉工具到自由表达，不仅仅是绘画技巧的突破，更是让他们从小就了解感受到一门民族艺术的乐趣与魅力。 非遗文化进校内。年画是水印版画其中一种表现形式。2022年针对我校艺术课程的特点，特地引进了非遗文化xx年画课程进入三
8、点半课堂，让更多对民间艺术感爱好的孩子们得以更系统专业的学习。 二、艺术老师团队 我校共有12位专职美术老师其中三位为版画专业老师。 王xx老师 毕业于xx艺术学院，传媒版画专业。13年美术教学阅历，辅导的同学作品多次在省市区获奖。致力于学习、讨论、传承、创新具有中国特色的水印版画。 文xx老师 毕业于xx科技高校，美术学版画专业。4年教龄，多年积累辅导同学作品阅历，在版画上有自己独特见解，能够很好的和孩子们沟通，并通过激发孩子们的爱好为主要切入点，充分表达孩子们的内心 姜x老师 毕业于xx艺术学院，版画专业，2年美术教学阅历。擅长水印木刻版画，盼望培育同学制造出具有民族特色和现代气息的版画作
9、品，提高同学观赏力量。 三、水印版画艺术课程设计 一、二班级课程设置为吹塑版水印、纸版水印 三、四班级课程设置为橡胶版水印、综合版水印 五、六班级课程设置为木版水印 四、水印版画艺术活动 1、教研课的开展 为让全校能够顺当开展“融娃”水印版画课程，老师们一起研讨材料，课程的设计，作品的争论等。并开展了区级微课题。 2、溯本求源，走进滩头年画 我校美术组老师到隆回实地考察学习，探究非遗文化xx年画。为更好的开设水印版画特色艺术课程，传承民族艺术奠定基础。 3、“融心杯”绘画、书法竞赛 为丰富同学的学习生活，我校特殊开展了一年一度的“融心杯”校内绘画、书法竞赛，让孩子们能够更好的呈现自己多才多艺的一面。让孩子们现场创作、演示水印版画的创作流程，激发孩子艺术创作爱好。 4、辅导同学作品，乐观参与区、市级绘画竞赛 美术组每位老师每学期辅导一批同学水印版画作品，通过校级书画竞赛，按班级选优参与区、市级教育局举办的绘画竞赛，20xx年我校许多优秀的水印版画作品胜利进入区、市赛，拿到了优异的成果。 6