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1、基本信息（全文）基本信息必修一分子与细胞第5章细胞的能量供应和利用第2节细胞的能量“通货”ATP课题作者及工作单位弥渡一中生物组张珊山教材分析本节内容是第5章是细胞的能量供应与利用，而这里的能量就是ATP，第一章中学习了，主要能源物质和主要储能物质，但都不能被直接利用，必须转换为ATP，就要通过下两节要学的细胞呼吸和光合作用来转换。就要求学生掌握ATP得本质和意义。学情分析学生已经学习过主要能源物质、储能物质、根本能量来源等有关能量的知识，所以必须要能分清为什么ATP是直接能源。教学目标1、知识与技能（1）、简述ATP的化学组成和特点。（2）、写出ATP的分子简式。（3）、解释ATP在能量代谢
2、中的作用。2、情感态度与价值观（1）、激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。（2）、通过对该节知识的学习，调动学生学习的积极性，培养主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。教学重点和难点教学重点（1）、ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。（2）、ATP与ADP的相互转化。解决方法（1）、将ATP分子的化学成分以及结构图片展示给学生，认知ATP的特点、作用。（2）、利用比喻来讲解ATP与ADP的相互转化。教学难点ATP与ADP的相互转化。解决方法（1）、利用形象的比喻来讲解ATP与ADP的相互转化。（2）、通过ATP与ADP相互转化的多媒体动画进
3、行认识。教学过程情境创设从一首唐诗引出萤火虫发光的图片。问题探讨讨论：1、萤火虫发光的生物学意义是什么？2、萤火虫发光是需要消耗能量的，那么这种能量是我们学过的能源物质糖类吗？3、实验：验证ATP是直接的供能物质。由学生小组讨论得出实验设计。再由教师幻灯片展结果。师生互动（一）ATP分子的结构和功能学生阅读课本P88相关内容后，回答问题：1、ATP是什么英文名称的缩写？2、ATP结构式是什么？3、A代表什么含义？P代表什么含义？代表什么？多媒体展示ATP结构，教师讲解：ATP是三磷酸腺苷的英文名称的缩写。ATP分子的结构可以简写成APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，T代表三，代表一种特殊
4、的化学键，叫做高能磷酸键，ATP分子中大量的能量就储存在高能磷酸键中。ATP水解时高能磷酸键可以水解放出大量的能量，达到30.54kJ/mol。所以说，ATP是细胞内的高能磷酸化合物。一个成年人安静状态下，24小时转化40kg的ATP。人在剧烈运动状态下，每分钟约有0、5kg的ATP分解，而肌细胞中的ATP只能维持肌肉收缩2秒左右。也就是说，ATP和ADP是可以相互转化的，那么他们是怎么转化的？有学生看书的出答案。1、细胞内的化学反应有些是吸能反应，有些是放能反应。吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解供能；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。2、ATP的用
5、途如肌肉收缩、神经传导及生物电，合成代谢、吸收、分泌等。通过这节内容的学习，小组讨论为什么把ATP比喻成细胞内流通的能量“通货”？（二）ATP与ADP可以相互转化教师结合教材P8889相关内容讲解。多媒体展示转化过程。ATP酶ADPPi能量1、ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易释放能量，转化成ADP。2、在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的Pi结合，重新形成一个ATP。3、对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。4、ATP的再生途径。植物和动物的不同。5、此反应中物质可逆，酶、场所、能量不可逆。6、利用比喻来讲解，ATP
6、与ADP的相互转化。（三）ATP的利用由学生自由发言，举出利用ATP的例子。（四）总结结构式：APPPATP与ADP的相互转化：ATP酶ADPPi能量植物：光合作用、呼吸作用再生途径动物：呼吸作用，其他高能化合物的转移ATP的生理功能：各种生命活动所需能量的直接来源（五）作业布置教材P90练习板书设计一、ATP分子的结构和功能1、ATP的分子结构简式APPP2、A、T、P、的含义3、ATP的生理功能二、ATP与ADP可以相互转化1、转化式：ATP酶ADPPi能量2、ATP与ADP相互转化的原因3、ATP的再生途径（1）绿色植物：能量来自于呼吸作用和光合作用；（2）人、高等动物、真菌和大多数细菌：能量除来自于呼吸作用外，人和高等动物还可以来自磷酸肌酸的转移。三、ATP的利用1、主动运输2、生物发电、发光3、肌肉收缩4、合成物质5、神经活动教学反思优点导学生阅读教材，找出需了解的知识点。通过具体实例，让学生懂得ATP是细胞的能量“通货”，ATP与ADP的相互转化，ATP的生理功能等。缺点系统性强，应多留时间给学生思考。