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1、六年级美术上册教案1300字范文（5篇）六年级美术上册教案1300字范文1知识技能目标：通过观察，感受各类蔬果的外形、色彩、纹理、质感等，展开丰富联想，提高合作探究能力和创新能力。教学重点：用各种蔬果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。教学难点：让学生有针对性的联想，尝试用发散性的思维创作。教学准备：课件、蔬果、牙签、水果刀、垫板等。学生用具：蔬果教学过程一、创设情境图片导入1、今天老师让同学们带了各种各样的蔬菜瓜果，你们看看这些蔬果在平时的生活中用来干什么呢？（课件展示）2、你喜欢吃什么蔬菜瓜果？为什么？3、为了让吃也成为一种美的享受，我们把蔬果拼成了漂亮的图形，雕出各种生动的形象。今
2、天我们也要来为生活创造一份美。看！现在老师在做什么呢？师边示范边讲解方法是啊老师把蔬果做出了的造型板书（出示课题）新课二、小组交流归结方法及步骤师：下面我们一起来看看蔬果还能做出哪些造型？（出示图片）请选择一幅你喜欢的作品和组员说说板书1、你喜欢它的原因?（这件作品哪里吸引你了？）2、在制作过程中作者使用了哪些方法？（板书）生汇报小结：除了插、切、削、挖、接几种常见的方法，还有很多的方法，同学们在做的时候可以去尝引导启发激发创新思维（走到学生中间，拿出学生准备的蔬果）老师看到这儿有老师最喜欢吃的菠萝！你想用这菠萝来做什么呢？还可以用什么材料做?（这材料还能做什么?)师小结：同学们都观察的很仔细
3、，不仅通过蔬果的形状、颜色来联想蔬果造型，还关注到了蔬果的纹理和质感。三、大胆创新制作造型想做的同学还得听清楚老师的要求：注意用刀安全，在切、削的时候要慢点，不用的话把刀收起来要讲卫生小组合作完成一组有情节的蔬果立体造型，明白的同学已经开始了。四、展示欣赏评价作品创作完的小组把作品放到展示区各组的作品都已经精彩亮相了，哪个组想先自荐一下的？其他同学有想补充的吗？你喜欢哪组作品，给它取个名字吧。六年级美术上册教案1300字范文2教学目的：1、知识目标：通过欣赏国内外古今建筑；了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感
4、受和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。教学难点：了解不同建筑的艺术特点。教学内容：欣赏宏村月沼故宫教学过程：一、导入新课1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。2、介绍美术各中门类，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。师：其中我们的中国古代建筑，大家肯定不陌生。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下
5、具有音乐美感的建筑艺术。出示课题建筑艺术的美二、讲授新课教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？（一）、课件出示：欣赏课本扉页宏村月沼1、了解宏村历史，村落形态；2、宏村民居特征：多为两层，白墙灰瓦；3、介绍宏村“承志堂”：宏大精美、题材丰富、技艺高超，被誉为“民间故宫”。（二）欣赏课本故宫乾清宫、故宫的云龙大石雕等图。提问：1、你知道浮雕上的图案的意思么？（九条游龙；五座浮山九五之尊）2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？目前学界没有同意说法，大概得有两种：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的（因为古代以单
6、数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫皇帝的居所，门钉都是9981个。）3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？（“仙人走兽”檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、犼、行什。）三、小组讨论、交流：课本扉页宏村月沼与故宫的建筑的相同点和不同点。四、本课小结第二课时一、出示课件：（一）、欣赏泰姬陵凡尔赛宫科隆大教堂古罗马大斗兽场等古建筑。（二）、欣赏蓬皮杜艺术文化中心里昂国际机场悉尼歌剧院鸟巢水立方等现代建筑。二、小组讨论、交流师：我们了解了中国、外国古代建筑和现代建筑的一些知识及造型，看了这些建筑，有什么想生：“美、颜色好、高级、漂亮。”（学生着重表
7、达的是对色彩的感受，这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明确的表达。）师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？”小组讨论：1、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。2、随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？三、学生作业：你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。五、布置课外作业：分组调
8、查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建筑相比，寻找其异同之处，并试着将自己的观点、看法写进小论文中。六年级美术上册教案1300字范文3教学目标：1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。2过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。3情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。重点难点：1.针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了
9、解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。2.充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。学习准备：学生：风景照片、绘画工具教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、ppt课件教学流程：一、创设情境呈现目标1、助理：同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学一起主持。助理：同学们，我们的班级口号是：（）助理：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的干草垛）预设问题：（1）你看到这组画后第一感觉是什么？（2）这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么
10、色彩不?样呢？（3）你更喜欢这组画中的哪一幅？助理小结：同学们说出了对画面的色彩感受。在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨、正午、傍引出课题记录色彩2、出示目标：（1）发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。（2）尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。（3）学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，提高认识色彩世界的能力。二、示范引领规范要求1、助理：那么怎样运用色彩来表现风景画呢？下面请大同学（或xx美术学科长）给我们进行风景画的画法示范。2、示范要点：作画步骤、简单技法：（1）概括描绘色彩的主色调。（2）丰富色彩
11、的变化。（3）画前景，调整完成。3、大同学补充：（1）色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。（2）暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩;冷色：能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。（3）丰富对色彩的感受。三、合作建构小组讨论1、出示作业要求2、各学科长负责：先自画后组议，评选作品准备展示1、助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展示？2、生：（1）、下面由我们是xx小队来展示。（我用色彩记录的是-）（2）我们小队展示完毕，谁来点评？谢谢，我会虚心接受，努力改正。（3）我们小队展示完毕，谢谢大家。3、助理：还有谁来展示？大同学有要说的吗？3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。五、
12、总结归纳提升意义色彩的冷暖表现风景画2.体会记录色彩的乐趣3.掌握知识感受色彩魅力。）3、助理总结。通过本节课的学习，我发现同学们对色彩认识有所提高，学习积极性很高。各小队团结协作，互帮互助，尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力！六年级美术上册教案1300字范文4第九课适合纹样教材分析把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。适合纹样的外形多种外形特征，但本课主要是设计方形和圆形两种适合纹样，但不阻止学生设计其他形状的适合纹样。从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析，一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式知适合纹样的特征。本教学内容可以上1至2课
13、时，上2课时的大致安排为：第一课时学习用绘画的方计适合纹样。可以尝试用彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。教学目标：1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。2.学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作，3.通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实握适合纹样的创作方法。课前准备（学生）收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。（教师）课件、范作，生活中有适合纹样的物品。教学过程设计第一课时1.欣赏揭题。教师用课件展示生活中有适合纹样的物品，引导学生感受适合纹样美化生活的作用。在教师展示未曾探讨过，所
14、以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题适合纹样。2.讨论研究。（1）适合纹样的结构特点是怎样的？学生欣赏分析教材中的范图。教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。（2）结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。教师再利用课件让学生感知图案样式。（3）组织学生讨论适合纹样的内容选择。教师播放课件收集的适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的图案内容。师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。（4）教师展示设计作品，引导学生欣赏感知，激发学生设计兴趣。学生看图片范作。教师引导学生观看
15、教材中展示的“制作步骤”。3.学生作业。作业要求：（1）设计创作一幅适合纹样作品。（2）允许用不同的绘画工具。（3）圆形或方形均可。4.交流评价。（1）老师展出学生的作品。（2）请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。（3）同学之间互评并提出建议。（4）教师评价，并提出建议。5.教师小结本节课学习情况。6.提示学生：下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样：编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。六年级美术上册教案1300字范文5第一课基本形体切挖教学目标1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重点：理解日常生活
16、中的物体是由哪些基本形体切挖教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握教学准备师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小?教学过程1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小
17、结制作方法，师总结。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。第二课点的集合教学目标1点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式2通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创3体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。教学重、难点教学重点：点与线
18、的集合的形式。教学难点：点、线、面的联系与画面美的体现。教学准备：学生：水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸教师：多媒体课件、作画工具、材料教学过程（一）图片对比导入。说明：课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品大碗岛的塞纳河景色以及现实主义画家米勒的作品拾穗者，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：点彩画画面以点排列的方式绘制，画面效果较为朦胧，与之完全不同的现实主义绘画作品的画面效仿自然、清晰而真实。1同学们是否知道这两幅画叫什么名字？作者分别是谁？2这两件作品画面效果有什么截然不同的地方？（揭示课题）?大碗岛的塞纳河
19、景色（修拉）拾穗者（米勒）（二）知识全面剖析。此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为主，结合学生小组讨论、回答等方式进行。1.点的横向排列形成什么？2.点向四周排列又形成什么？3.点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果？4.点大小不同的排列会形成怎样不同的效果？各种工具表现不同的点。（三）欣赏点的各种形式。1.欣赏生活中动植物身上点的图片。2.中国画里的点和线。（四）点画作品分析。课本中选择了不同种类的点绘画作品，在此，可将各种作品展示于学生面前，通过老师的引导逐1同学直观感受点彩画、纸拼贴画、纸团蘸色点画、彩笔点画等作品。2在老师的引导下，小组讨论学生不同的作品以及绘画方式。（五）学生实际操作。说明：这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。学生能否根据课上所学定，使学生的画面及时保留较好的效果。学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程，在此过程中，学生可选。