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1、小学四年级美术教学反思学校四班级美术教学反思1 本课是学校二班级上册第3课，属于“设计应用，造型表现”领域，以装饰同学自己的名字为主要教学目标。同学在一班级的学习黄总了解了包括识字在内的许多基本学问。本课借助同学已有的学问，以装饰自己的名字为主题进行教学。 开课我请同学们介绍自己名字的由来，并谈谈自己名字的意义，再请一个孩子上黑板写上自己名字，让后我在这个孩子名字上进行了装饰和设计，在对比的过程中，孩子们立即这样的转变让名字变得漂亮而好玩，激发了孩子们对自己名字的.创作爱好。 在课中我以“吴”字介绍了“戴帽子”、“穿花衣”“找伴侣”三种不同的的装饰方法给同学进行创作引导和启发。但是在第一个班上
2、完课后，我发觉但是讲解这几种方法，孩子们的创作作品总感觉少了一点什么，有些地方还是不能够放飞他们的想象力，我反思后发觉孩子们没有创作的基础，想象比较局限于我讲解的三种方法中“吴”字的具体操作方法。于是我在课中加了一个引导环节，就是给孩子们进行了笔画的想象引导，比如说“点”可以想象成什么?可以想象成“水滴、苹果、太阳。”大家各抒己见，孩子们的想象力得到了充分的发挥，接着我又有意识的引导了“横、竖、折”孩子们的创作灵感立即得到了激发，个个跃跃欲试的要动笔了。这时让孩子们开头创作，我发觉孩子们的作品变得丰富多彩了很多，我知道这次的尝试得到了好的收获。 学校四班级美术教学反思2 我国传统的节庆活动源远
3、流长、绚丽多彩，不仅富有独特的活动形式美感，而且具有丰富的美术作品。 本课就是让同学感受中国喜庆节日的.气氛，了解传统婚礼庆典中的民间文化。但同学的所要完成的作业要求可以因人而异、应材施教、分层要求，教学时可以作适当的处理。如：对剪纸力气相对较弱的同学只要完成剪一个不带装饰的双喜字就行了，而力气较强的同学，可以在原有的基础上再进行带有简洁装饰的双喜字的创作。因此，本人认为：只有植根于生活世界，并为生活世界服务的美术课堂，才是具有猛烈生命力的美术课堂。 学校四班级美术教学反思3 本课教学选自湘版四班级美术教材恐龙世界，它属于造型表现学习领域，是一节创作绘画课。说到“恐龙”应当是孩子们很感爱好的话
4、题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听有关恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很简洁激发同学学习的爱好。很有利于启发同学大胆想象绘画创作。 一、为启发同学学习爱好，在导入环节我让同学依据课前收集的相关书籍与图片进行学问搜素、争当小老师进行讲解，为后面的创作奠定了良好的基础。 二、老师演示，在以往有人提出过为了培育进展同学想象力气老师最好不要演示，以免同学都照着老师画，可我感觉老师演示还是必要的，美术课不能失去学科本体。当同学到达确定年龄阶段时，他会渴求绘画技法提高的，老师的演示过程正好让同学直观的学习了科学的绘画步骤与用线表现的技法，是有利于同学绘画技法提高的。当我在前面对同学示范了恐
5、龙形象的画法及多种染法，并激起同学绘画欲望时，同学临摹老师作品的这一状况已经很少了，有也是一些绘画力气较弱的同学，即使是临摹也学到了绘画恐龙的方法，他们也体验到了绘画的乐趣与成功的欢快。 三、在评价活动中，我实行自评、互评和老师评价相结合的方式，培育他们宽容的合作精神和敏锐的.审美鉴赏力。“说一说自己的恐龙有哪些特色？”，“你的恐龙叫什么名字？”，“谁的恐龙画得最棒？”通过师生一对一答的沟通方式使同学慢慢把握评析作品的方法，并敢于表达自己心中所想所感的士气，本节课同学学习气氛特别喧闹，达到了很好的教学效果。 四、不足之处，未能充分利用网络资源。假如能在网上搜寻恐龙视频资料，播放给同学观看，让同
6、学听到恐龙的声音看到奔跑着的恐龙影像时就更能一下子就进入了恐龙时代，特殊直观地了解恐龙的生活习性，生存环境和不同恐龙的形态特征，这比老师同学单一的讲解有效。 在本课教学过程中，没有充分合理的支配好时间，在师生了解恐龙生活习性，介绍恐龙样貌特征这一环节说的过多，“你心目中的恐龙是什么样子？”找三四名同学就可以了，这里同学说的过多，后面同学创作环节时间短所以同学作品就消逝了不精细状况。在以后的教学中应当留意合理支配时间，课前做好时间估量，以便提高课堂效果。 学校四班级美术教学反思4 教学目标： 1、了解邮票的进展历史、邮票的的组成部分以及他在生活中的应用。 2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票
7、。 3、通过对邮票的欣赏，了解以及创作，培育同学最邮票的爱好。 一、导课 同学们，圣诞节立即就要到了，圣诞老人在忙着做什么啊？（送礼物）收到礼物的人可兴奋了，可是圣诞老人却遇到了一件特殊郁闷的事，他遇到什么事了呢？请看大屏幕！原来是寄给同学们的贺卡被退回来了，退回来的贺卡在我这呢，同学们快帮他找找缘由吧！（没贴邮票） 哦，原来是少这个呀！（大屏幕出示）其实他是很小的，却很精致，这节课我们就来学习有关邮票的学问，出示课题！ 二、新授 1、同学们，为什么寄信时必需贴邮票呢？ 生： 其实人类使用邮票已经有一百多年的历史了，关于邮票的诞生流传着这样一个故事：在十九世纪三十年月的一天，英国人罗兰希尔在街
8、上闲逛，他突然发觉前面有两个人在争吵着什么，原来是邮递员给姑娘送来了一封信，并按当时的规定向姑娘收取邮费。可是姑娘只是看了一眼信封，拒绝收信，更别说是交纳邮费了。原来当时是按路程的远近向收信人收取邮费的，所以有很多由于付不起邮费的人拒绝收信。这件事给了罗兰希尔很大的启发，于是他提出了改革邮政的方案，有寄信人在寄信时购买邮票贴在信封上，表明邮资已付。这样就不用想收信人收费了。而且邮费更为的廉价。经过几年的努力，最终在1840年由英国邮政部门发行了世界上第一枚邮票。（大屏幕出示黑便士）这枚邮票选用的是当时的维多利亚女王的.侧面头像作为邮票的图案，价格为一便士，约合人民币一毛四分钱，用黑色油墨印制而
9、成，因此又得名“黑便士”。 2、老师这还有一枚邮票，你能知道他是哪个国家发行的吗?(大屏幕出示大龙邮票) 生：中国 师：你为什么会这样认为呢？ 生：由于上面有汉字，还有龙 师：汉字是我国特有的，龙又是我们中环民族的象征，所以我们叫他大龙邮票。它是我国第一枚邮票。 3、除了这些邮票，你还见过什么样的邮票吗？ 生： 4、今日老师还给大家带来了许多邮票的图片，请在小组内欣赏一下，看看能不能发觉有票的共同特点。 生汇报：中国邮政，面值，图案，齿孔 师：对啊，同学们发觉的这些共同点就是邮票的基本组成部分。 5、老师再请同学们欣赏一下邮票，找找他的不同点。 生观看并汇报。形状不同，面值不同，图案不同 师：
10、我们再来看一下都有什么图案吗？ 生观看：人，植物，动物等 师：有这么多内容可以做邮票的图案呀！为什么选这些图案呢？请选择一枚你最宠爱的邮票看一下， 生：有代表意义 师：对啊，一般来讲我们我们把邮票分为一般邮票、纪念邮票、一般邮票。 三、欣赏同学作品 师：今日老师还带来了同龄人的作品，你宠爱哪一副？为什么？ 生： 四、同学作业 那请同学们看一下作业要求，大屏幕出示！ 同学作业，老师指导。 五、作业讲评 请同学们把作业贴到小组内的卡纸上，然后贴到黑板上！同学们你们设计的作品太精彩了，现为自己鼓鼓掌吧！你宠爱谁的作品呢？为什么？咱们请作者来较少一些爱创作思路吧！同学介绍。 六、总结 我们今日学习了邮
11、票的学问，其实有关邮票的学问还有很多，假犹如学们感爱好的话可以在课下连续争论。今日我们就上到这。 最终祝大家圣诞欢快！下课。 学校四班级美术教学反思5 20xx年5月6日上午第一节的全校课堂教学评价活动中，我执教了四班级的美术课快乐的春游。在上课前经常有其他学科的老师艳羡地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，同学爱好自然有，上课轻松又快乐。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松快乐又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么简洁，课前的细心预备，课堂的情景创设、环节支配、共性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术老师下功夫来思考、推
12、敲。 美术课程标准提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶同学的情操，提高审美力气；二，引导同学参与文化的传承和沟通；三，进展同学的感知力气和形象思维力气；四，形成同学的创新精神和技术意识；五，促进同学的共性形成和全面进展。应当说，课程教学改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术老师有很高的综合素养、人文素养。 上完课后，我始终在思考：什么样的美术课称得上好？怎样才能上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中查找答案。 思考一：美术课前的预备 美术课的预备绝不仅仅是
13、教具的预备，它要有更广泛的内容。在快乐的春游这一课里，图片资源和文字资源是课堂教学的主要内容。然而更多的美术课堂上，除了有形的课堂资源的.预备之外，更要预备的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。 思考二：美术课堂教学 课堂教学当然是重点，很多问题都值得深化探讨。这里我想谈我始终在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会消逝的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规法法规端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小伴侣凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画
14、课为了更好地调动孩子的乐观性，加入了玩耍、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。老师可以引导同学走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。 这节课的不足，通过老师的反映是同学争辩的内容不是很多，小组合作的地方体现的不是很明显。这是由于很多内容不需要争辩，只凭个人阅历就能完成。争辩不是必需的环节，看来课堂教学评价表还得需要改一改。 思考三：美术作业的评价 本节课的作业评价，我感觉是不够完善的，由于时间在前半部分用得较多，超出了五分钟左右，所以接近下课时还有很多同学没有
15、完成铅笔稿的任务。我只能选择两、幅较好的作业进行评价，而对很多构图不是太好的同学作业没有来得及点评，造成环节的失误。以后教学要留意把握时间的把握，整体调控好争辩内容。 课程标准是新的，儿童是新的，在教学中确定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，完善美术课堂教学是一件长期并且值得坚持的事情。 学校四班级美术教学反思6 这节课我认为主要是激发同学运用橡皮泥的爱好，在爱好的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或转变，打破原有的颜色定势，乐观主动地运用颜色的对比、相间或重叠，制造出富有情趣的形象来。这一理念在同学说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯穿。在这一过程
16、中，既发挥了同学的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与颜色可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和制造;颜色搭配要鲜亮，对比要猛烈，能突出主要的造型。这为同学的创意供应了宽敞的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、好玩就行。 在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在争辩的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的好玩作品;也可以在争辩中相互知道各自最宠爱、最好玩的、预备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最终把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论
17、。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出好玩的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。 在呈现评述过程中，让同学把自己或本组的作品放在投影仪下进行呈现，对此同学很感爱好，也很兴奋，做完的同学几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上消逝了自己的作品，心里就特别兴奋特别傲慢。为此，我在心里暗暗准备，以后的美术课，要尽量让同学的作品能在上面呈现呈现，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的乐观主动性。 学校四班级美术教学反思7 本课主要让同学感受大自然的美，体会生命的宝贵
18、。从而初步具有敬重并关怀自然与生命的意识。刚开头设计教案时，的确遇到了很多的困难，比如，对于本课的课题“绿色的呼唤”，感觉比较抽象，同学很难去理解，为了使我们的同学理解，通过有关春天美景的录像、动植物的心里话，让同学感受春天的奇妙、生命的宝贵，接着假设假如这些可爱的动物、美丽的植物消逝了，引导同学争辩失去他们的后果。在猛烈的反差下，让孩子们自然而然地呼唤出心中最想说的话：我们要爱惜植物、爱惜动物。随之告知大家，这就是绿色的呼唤，出示课题，难点就迎刃而解。同时在本堂课的教学中，我通过大量的创设体验情景，营造体验氛围，让同学在体验中学习，在学习中体验。 第一次接触到“制作卡片”这让孩子们爱好十足。
19、从孩子们观看我讲解示范的眼神中可以看出他们的专注，事不宜迟在我说清楚制作要求后就开头孩子们的操作了孩子们手中飘舞着剪刀，糨糊，油画棒，她们正带着真诚的心愿制作贺小树领养卡呢。虽然有好几个小伴侣动手力气差，完成不了作品，但他们还是很认真地在做，我在旁手把手教力气差的小伴侣完成了作品。我游走在为贺卡而劳碌的孩子们中间，向不同的孩子提着相同的问题。你想在你的小树领养卡写上一句什么爱惜树木的口号？有的回答“树木拥有绿色，地球才有脉搏。”、有的回答“绿色是地球的.本色 ” 有的回答“地球是我家，绿化靠大家”精彩的回答让我的内心久久不能宁静，感动于她们的心愿。 对同学进行体验式教学后，我感到同学在教学活动
20、中的确学有所得、学有所悟，另外在教学中，我没有机械地重复强化教学，一味地把学问“克隆”给同学，而是充分发挥了同学主体作用，从同学的实际动身，在课前让同学查找生活中有哪些不疼惜小动物、破坏绿化的不文明行为，把教学内容回归于生活，在课上让同学畅所欲言，深化教学内容，充分把探究的理念融入课堂教学中。 当然，在教学中我也意识到存在许多不足之处，例如课堂教学中某些语言不够儿童化，会造成同学不理解；对于同学的回答，有时不能因势利导的指引，体现老师的教学机智还不够；课文中疼惜植物、爱惜动物的内容还可以拓展些，增加一些可辨析的情景，让同学能有更多推断的机会。今后我会加强自己的专业化学习，将“以同学为本”放在课
21、堂教学理念的首位，使每个同学学得轻松好玩，真正的把握好所学学问。 学校四班级美术教学反思8 20xx年x月x日上午第一节的全校课堂教学评价活动中，我执教了四班级的美术课快乐的春游。在上课前经常有其他学科的老师艳羡地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，同学爱好自然有，上课轻松又快乐。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松快乐又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么简洁，课前的细心预备，课堂的情景创设、环节支配、共性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术老师下功夫来思考、推敲。 美术课程标准提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现
22、在以下几个方面： 一，陶冶同学的情操，提高审美力气； 二，引导同学参与文化的传承和沟通； 三，进展同学的感知力气和形象思维力气； 四，形成同学的创新精神和技术意识； 五，促进同学的共性形成和全面进展。应当说，课程教学改革给美术课提出了更高的.要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术老师有很高的综合素养、人文素养。 课程标准是新的，儿童是新的，在教学中确定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，完善美术课堂教学是一件长期并且值得坚持的事情。 学校四班级美术教学反思9 本课教学力求体现同学的自主学习，自主创新，培育同学的创
23、作、想象力气，提高同学的审美素养。 本课教学有四个亮点： 一、寓教于乐，玩中学，学中玩。 孩子的天性是好动、爱玩，抓住这一年龄特点，我细心设计了仿照秀这个环节，让同学在宽松、自由、愉悦的看、说、仿照中学到了学问，对猫加深了印象; 二、创设视听情境，让同学爱好盎然 视频资料与美术的有机结合，能同时给同学以视、听、感觉多方面的享受，无形中使其深刻感受到猫的活泼可爱，大大激发了同学连续参与教学活动的爱好，为后面的环节做铺垫;它不仅培育了同学的想象力和事物联想力气，更为提高同学的创新力气起到了很好的推动作用，同时将同学分组作画，在互帮互助的过程中培育了他们的协作力气。 三、创设故事情景，将创作权交给同
24、学 我用照片五只小猫引导同学想像小猫们在做什么?它们的伙伴去哪里了?又会有什么样的奇遇呢?就是让同学在一种轻松自由的空间里大胆表现自己的想法，这既符合新课程的教学理念又符合孩子们的年龄特点。只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就不难使同学的想象开放翅膀自由飞行。这一环节效果很理想，很好地调动了同学的想象力，为同学后面的创作做好了铺垫。 四、组织展览，制造艺术氛围 举办了小小呈现会将同学作品粘贴到黑板上，让同学体会感受，正确评价自己和他人的作品。老师总结不足之处，更重要的是带着欣赏的眼光确定他们的作品，激发创作欲望。 当然，在教学中也存在不足之处，比如：同学作品展品时，自评的时间短，有些仓促。
25、在以后的教学中我会留意这一点。 学校四班级美术教学反思10 本课属设计应用教学领域，纸盒是比较好预备的学具，我在课前要求同学预备制作工具时同学的爱好就很高，用动画导入更激发了同学学习本课的爱好。课件呈现的图片化解了本课的难点，又通过我的直观示范使同学增加了制作的自信念，同学的作品完成的比较好。不足之处是受课件呈现和教材图片的影响，多数同学创作的作品比较单调，制作城堡的较多但是样式不够新颖，在以后的教学中我还要在如何拓展同学创作思路方面留意引导，使同学的课堂作品更加丰富。 学校四班级美术教学反思11 本课主要从2个方面了解小圆点的魅力： 1、在不同位置相同的点会有什么感觉; 2、通过不同的摆放方
26、式来感受它的效果。 首先，让同学欣赏一组图片，引起他们的爱好，调动其乐观性，让他们了解简简洁单的圆点有如此大的.魅力可组成很多的作品；再来感受单独小圆点的魅力，在不同位置产生的不同感觉；多个圆点在一起摆放美不美，可以有几种摆放方式，拓展他们的思路，再依据它的摆放方式创作出有新颖的作品。 在这节课中有3点不足： 1、同学只是知道了小圆点摆放产生的感觉，没打开思路，引导同学去观看想象小圆点像什么，背景不同又有什么感觉； 2、在摆放图形时，没让同学思考它美不美，思考构图。构图中的点是用什么材料构成； 3、这种拼摆式的创作和绘画有什么关系，过渡语没有。如：平常用我们用绘画的形式表现美的事物，今日我们用
27、小圆点来摆放，也是一种表现美的方式。 学校四班级美术教学反思12 本课属于“造型、表现”学习领域，接受的材料是皱纹纸搓、团、捏成的纸团、纸绳，并依据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。我努力探究学校高班级艺术课的教学实践、我设计了情景导入观看启发探究发觉欣赏评述四个环节，比如在搓纸绳方法的争论上，对同学来说是第一次接触搓绳，缺乏确定的生活阅历，有确定的难度，我想一步一步教同学，又怕走上传统传授的老路子。就在彷徨中，我想不妨把问题留给同学，或许会有意向不到的效果。给他们以争论和动手尝试的时间，其实同学在观看、争论、实践的过程中已经有所收获
28、了。我都被同学那聪慧才智给折服了。同学自己发觉问题并能自己解决问题。示意出本课难点的解决方法，为同学的思维供应能够深化和拓展的空间。老师假如还一味讲解，同学只能停留在浅显的观赏中，只有亲自去实践才会发觉众多解决问题的方法，才会印象深刻。从以上的.描述中，可以发觉当教学内容与同学想法，生活阅历，心理进展水平和已有的学问水平产生关联时，同学会作出符合他们内心需求和爱好的选择，也会自觉的将自己置身于主动的探究和争论之中，甚至还会做得比较深化。我们都知道：教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才有教学的进步。惋惜在作品创作时，底稿设计还缺少创意，粘贴也不够大胆。应向同学渗透点、线、面的构
29、成意识。教学评价渗透在教学过程之中，主要提倡进展性评价，有时在解决技术性问题时需要选择甄别的手法，并向同学供应建议。但同学的热忱感染了我，这堂课我和孩子们都很过瘾！以上是我的一些粗略的反思，我信任在不断的试验中，确定会不断完善，最终成功. 学校四班级美术教学反思13 设计本课时，我的目标定位是：通过这节课，同学能把握国画的勾染法和没骨法表现方法，能画精彩彩各异，千姿百态的、墨色变化的、构图合理的花卉作品来。于是，我怕没接触过笔墨的同学熟识不到笔、纸的性能和把握不了方法，所以我在导入环节，进行了直接笔墨演示；我怕同学表现花时，方向单一，我演示了不同方向花的表现方法；我怕同学表现方法单一，我演示了
30、从易到难不同花的表现方法；我怕放手让同学去体验尝试，会耽搁太长的时间，不能在规定的时间完成作业，于是，课前成了我的“独角戏”；总有太多的担忧。且不说同学能不能在一张作品中把这些要求都一一体现出来。略显笨拙的演示，对原来对国画不擅长的我简直是一种熬煎。或许是我对同学要求太多，或许是我们的课堂对没有接触过笔墨的同学要求太多，或许是我在教学方法上处理的不够机智 或许，一些演示完全可以用其他形式去代替，会好些。比如，在演示野菊花之后，可以让同学画出其他方向的野菊花；在演示了勾染法和没骨法之后，可以通过欣赏名家名作分析其他花卉的表现方法，或干脆出示事物图片让同学去体验尝试，然后老师依据同学作业状况，进行
31、提炼总结方法。 学校四班级美术教学反思14 网络信息的运用只是一种尝试，在这样的尝试下，我把以往针对专业学问的教学改为相互评价为主，重在参与的另一种形式。同学的作业质量不是衡量一节课的全部标准，一节课是不是全部的人都在动手参与，动脑学习，用心思考可能更为重要。 任何一种转变所带来的思考都是难免的，我始终这样想，常规美术课根本的目的是什么是培育一个将来又专又强的绘画型人才重要，还是给全体同学灌输一种端详美，宠爱美，发觉美，制造美的习惯重要我认为后者更为重要，我这一班同学，若干年后怕是坚持从事美术的人少之又少，但每个人在每天都会遇到很多审美方面的问题，所以灌输一种美的习惯比教同学学习美的技能更为贴
32、近生活，贴近需要。 学校四班级美术教学反思15 本课属于“造型表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。刻印的乐趣就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。可以刻印的材料是特殊丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中，教材着重介绍了比较利于中高班级同学操作的石膏、橡皮、薯类等原料。当然，在教学中，我依据实际状况，让同学预备了萝卜、红薯、土豆等易于搜集制作的材质，进行更加多样化的制造表现。本课的教学目标一是：通过本课学习，使同学初步把握阴刻和阳刻的刻印方法。二是：运用刻印的方法设计制作简
33、洁的文字、图案。体验刻印的乐趣，提高同学的动手力气。 为了达到目标引领教学，课型呈现特色，当堂检测目标的目的。在导入过程中我将从前制作好的“刻印”给同学呈现了两个可爱的图案，使得同学的眼睛为之一亮，同学的学习爱好也上来了，课堂气氛立即就起来了。接着熟识了阴刻和阳刻，并且进行了对比的熟识。在对此的基础上加深了同学对两种刻印的熟识。熟识了这两种刻印方法之后，还进行了大量的欣赏。开拓了同学的眼界，提高了同学的想象力气和审美力气。从而使作品内容与形式丰富多彩，调动了同学的乐观性。 在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：第一个步骤是老师实际操作，直观形象的让同学了解刻印制作的每一个步骤和细节。其次个步骤是同学总结制作步骤，加深同学对制作的熟识，提高了同学的概括力气。第三个步骤是让同学亲自动手制作，体验制作的乐趣。同学在制作的过程中，对自己的作品都显得特别用心，小小的一块胡萝卜在他们的手中仿佛都成了一件艺术品。小刻刀的雕琢也显得当心翼翼，感觉特别到位，作业效果当然不必多说了。这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！并且对制印的方法也把握较好，刻作过程中没有受伤。 同学作品也构思新颖，对作品的评价也特殊充分，各抒己见，别具一格，教学效果还不错。20