《学校读书活动方案7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校读书活动方案7篇.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校读书活动方案7篇最新学校读书活动方案7篇 读书会还将定期推举网络阅读内容，以文档的形式上传到群共享，供大家下载、学习，然后定期集体沟通争辩。下面给大家带来最新学校读书活动方案，希望大家能够宠爱。 最新学校读书活动方案精选篇1 作品分析: 草房子是曹文轩继山羊不吃天堂草之后又一部扛鼎力作。这部优秀的长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年学校生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又摧人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了草文选一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着你浓浓的人文气息。在今日这样浮躁的社会、冷漠的世态中，她能真正感动全部的孩子，让他们回归精神的家园。 参与对象: 班级读
2、书会全体成员 同学分析: 对于今日衣食无忧的孩子来说，缺少人生得历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷，面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是他们对他人的漠视和对人生的无畏。而草房子为他们打建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得松软起来，让他们真真学会感动。 活动目标: 1、沟通阅读感受，加深对作品的理解。 2、接受“班级读书会”的形式，促使共性化阅读于合作性阅读的融合。 3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释。 活动预备: 1、同学阅读草房子，完成读书笔记。 2、以书友对为单位设计共同争辩的话题，在由老师进行综合。 3、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象
3、，完成一段文字描述。 4、多媒体课件制作。 5、座位支配：撤去课桌，团做一堂。 活动时间: 一个小时 活动流程: 一、“猜猜看” 1、老师说出对作品中秦大奶奶的一段文字描述，让同学猜猜人物的名字。 2、老师从事各书友队中精选出一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述，由相关书友队读给大家听，让大家一起来猜猜看。 二、“心心相印”（人物篇） 1、曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小的二十几个人物，其中最惹眼的、我们最感爱好的也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最宠爱哪一个？ 2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相像的地方？ 3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上
4、学到了些什么？ 4、刚才我们通过闲聊，似乎来到了草房子，来到了油麻地学校，那么我们有没有这种感觉：似乎细马正带着我们去放羊，我们似乎和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡，我们好像有跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩过的玩耍。或许我们还会陪着纸月走过山路，从板仓走到油麻地学校。就让我们一起去油麻地学校，怎么样？来到油麻地学校，你最宠爱和谁交伴侣呢？ 三、“真情告白”（感悟篇） 1、刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个书友队的队员都有了心心相印的沟通。我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，队你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入其次个环节：“真情告白”，谈一谈
5、，读了这本书以后，你最大的感悟是什么？ 2、同学谈自己的感悟。 3、同学把自己的感悟浓缩成一句话写下来。 4、同学沟通自己的人生格言。 四、精彩回放（朗读篇） 1、大家的感悟时特殊多的。我向我们每一个人还沉醉在草房子为我们营造的这个温馨的村庄里呢！这本书中最精彩的地方就是曹文轩为我们描述了很多少年儿童的内心世界，而且描写的特殊细腻，下面我们就进入第三个环节：“精彩回放”，在这么多描写人物的内心世界的段落里面，把你认为最精彩的，读给我们听。 2、同学自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。 五、“推而广之”（推介篇） 1、全部者一切都让我们全身心地、完完全全地沉
6、醉在了曹文轩的曹房子里面，我向着本书带给我们的好东西或许是很多很多的。我们书友队的风格就是好书共享，所以下面我们进入最终一个环节“推而广之”。 2、老师与同学分别进行推介。 3、老师向同学推介曹文轩的其他作品。 活动心得: 我和孩子们在倾心的交谈着，怀着同样一颗感动的心。不管孩子们将来所选择的是怎样的生活道路，信任这一段体验确定会在他的人生中划下浓墨重彩的一笔。他们会记得有这样一个“班级读书会”，记得在这个沟通会上自己成长、成熟的一步步。而作为一名老师，我也会记得这样的氛围、这样的无拘无束的对话，由于在这样的精神殿堂里，我同样经受了一次洗礼。 最新学校读书活动方案精选篇2 一、指导思想 为了进
7、一步提高我区青年老师科学、人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互沟通的习惯，乐观营造浓郁的书香文化。以推动课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业进展的方式、方法，引导和激励宽阔老师爱读书、读好书，乐观开展形式多样的读书活动。 二、读书活动目标 1.通过活动，养成老师阅读和相互沟通的习惯，形成乐观进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯， 2.通过活动，扩大老师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为学问渊博涵养丰富的学者型老师。 3.通过活动，提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。 4.组织读书会
8、成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富老师的业余生活。 三、读书活动的时间及内容 1.时间支配：每月确保一次读书沙龙(机动)。 2.读书内容：教育理论书籍、教育报刊及各类书籍。 四、读书活动的形式及对象 1.活动形式：个人学习、集中沟通、网络沟通相结合。 成员每月集中参加一次书友沟通活动：读书座谈会、好书推举、沟通心得等。老师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。 2.参加对象：有志于读书的老师。 顾 问：_ 会 长：_ 五、读书活动的具体措施 1.建立学习制度 转变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于老师的准时沟通、沟通、争辩的学习环境，形成个人自学与集体沟通，短期与长期学习，理
9、论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。 2.创新读书方式 一是以个人自由广泛阅读，二是定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中沟通与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。 3.读书范围准时间支配 (1)每学期读教育教学专著不少于1本，其它书籍不少于2本。 (2)定期进行读书沟通会，组织读书沙龙、好书推举会、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，沟通读书心得，让老师乐于读书，在读书中真正成长起来。 4.理论指导实践 每位读书成员每月撰写读书笔记、学习心得，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学。 5.建立评估机制。 每学期依据读书会成员的综合表现，评比“优秀读书会员”，并赐予
10、确定的嘉奖。 6.活动负责 读书会日常活动应由读书社全体成员组织，其主要事物由读书会会长负责。读书会会员活动每月一次，依据需要不定期开展活动，每次活动并做好记录备案。 六、具体内容支配 _年10月： 1.起草“博雅”读书会章程草案。 2.读书会会员申请及审核。 3.举办读书会成立仪式。 4.布置本月阅读项目：悄悄静的革命(日)佐藤学著 长春出版社出版 _年11月： 1.第一次读书沙龙，沟通阅读心得。 2.布置11月阅读项目：帕夫雷什中学(苏)苏霍姆林斯基著 教育科学出版社 _年12月： 1.其次次读书沙龙，沟通阅读心得。 2.布置12月阅读项目：各成员所教学科领域的书籍或杂志，自选。 _年1月
11、： 1.第三次读书沙龙，跨学科读书心得沟通。 2.好书推举会：每人推举一本文化领域的好书，作为读书会成员寒假阅读之参考。 _年2月： 1.读书征文评比，每人送交一篇读书心得参加评比。 2.第四次读书沙龙：专家点评征文。 3.评比优秀会员。 最新学校读书活动方案精选篇3 一、作品分析 爱的教育是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个学校生的名义，通过日记体的形式，叙述了很多小故事，将“爱的教育”融进这些故事，用以培育年轻一代的思想情操。亚米契斯提倡的“爱的教育”，包括宠爱学习，宠爱劳动，宠爱祖国，怜悯弱小，乐于助人，尊师爱生，爱惜父母等人类奇妙的精神。在作品中通过一些小故事表现得亲
12、切感人，具有很强的艺术感染力。 二、学情分析 我校地处三环外，生源以本地失地农夫及进城务工农夫子女为主。我班同学40人，男女生对半，虽然已经读三班级了，但大部分男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间冲突不少，纠纷不断，导致学习氛围不浓，自觉读书的习惯还未养成。 三、活动目标 1、通过阅读爱的教育，感悟爱的魅力，受到爱的教育。 2、沟通阅读感受，加深对作品的理解。激发同学对书的宠爱。 3、接受“班级读书会”的形式促使共性化阅读与合作化阅读的融合。在思维的碰撞中树立团队意识。 四、活动预备 1、布置同学预备爱的教育。 2、师生共同阅读爱的教育，做好读书笔记，完成读书争辩单。 3、制作多媒体课件。
13、 五、活动时间 6月3日2课时 六、活动过程 （一）、激情导入，揭题板题 老师唱爱的奉献，直接揭题板题。 今日我们召开班级读书会，沟通的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著爱的教育。这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样？ （二）、介绍我爱的书 1、师：孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和作者吧。 2、师：请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的主要内容。 3、师：请用简洁的几句话说明这本书的特色。 4、师：人们这样评价这部书：这是一本小书，又是一部巨著 （三）、畅谈我的所得 1、粗谈人物 （1）师：孩子们，读了这本书，你对书中的人物确定会有许多自己的见解，谁来说说仆人公
14、安利柯是一个怎么样的人呢？请为我们描述一下他的共性、家庭和他值得学习的地方等。 （2）师：你还宠爱书中的哪位人物？他做的哪件事让你记住了他？通过这件事，你看到他具有怎样的优秀品质？ 师小结：这些孩子有自己的特点，他们布满爱心，敢作敢为，恳切和善，品德高尚，让我们印象深刻，难以遗忘。 2、细谈情节 师：书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？ 师：请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在旁边。 同学精读片段，作批注后在组内沟通。 （接受投影呈现片段）请读相同片段的孩子共同有感情朗读，沟通自己的读书感受，说清楚深受感动的理由。 师小结：这些故事令人感动的缘由均出于爱
15、，爱祖国、爱老师、爱同学，假如我们也能像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班确定会是全校最受欢迎的班级。 3、评说每月故事 师：书中的“每月故事”感人至深，请说说最触动你心灵的一个故事。 4、我想向你学 师：请以我想向你学为题，写下你对书中最宠爱的人物想说的话。 师：孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群宠爱读书、擅长思考的挺聪慧的孩子，老师真为你们高傲！从现在开头，就让我们用心读书，体验生活的奇妙，感受爱与被爱的幸福。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成奇妙的人间”。只要我们有一颗爱心，还有什么冲突解决不了呢？ （四）、共享我的欢快 1、师：好的东西要大家共同
16、共享。一个人的喜事四十个人共享，那就多了三十九张笑脸。今日我们共享了读爱的教育后的感受。这么好的书，应当有更多人读才好。你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？ 2、（课件出示）生读：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启才智的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。 师总结：希望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们的生命。从今日开头，我们就竞赛看谁读的书多，悟到的道理最透彻。 （五）、呈现我的成果 师：我们既读了爱的教育，又谈了自己对人物的评价，找到了自己宠爱的角色。老师想看看孩子们读书的时候是不是依据爱好喜好在读。请孩子们合上书本，我们做一个小测试。 （1）爱的
17、教育作者是（），他的国籍是（）。 （2）学习成果好，每次都获得头等奖的男孩是（）。 （3）（）为了救一班级的同学，脚被马车碾断了。 （4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。 （5）可怜又坚韧的铁匠之子是（）。 （6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。 （7）爱的教育的仆人公是（），他的家庭成员有（）。 （8）驼背奈里被人欺侮时，是（）救了他。 （9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 （10）生性活泼欢快的克莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。 师小结：孩子们，我们现在读书普遍存在追求故事情节的进展或者觉得有些人物好玩而读，其实一本书可以读的东西很多很多，刚才的小测
18、试就给我们指了路，以后读书，确定要多读多思，才能有进步。 七、活动心得 我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已。不管孩子们过去如何，将来怎样，信任这一次“班级读书会”确定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔，会记得在这个沟通会上自己成长、成熟的每一步。而作为一名老师，我也会记得这样的氛围，这样无拘无束的争辩、对话，由于在这一刻，我同样经受了一次洗礼。 最新学校读书活动方案精选篇4 读书完全出于爱好，既不是为了正心诚意，也不是为了修身齐家，读书并不需要追求巴塔耶所指出的“有用性”。但是读书会既然组织，本身有其目的，为了突出读书会的功能和作用，防止读书会变成清谈的无聊聚会，特提出本发起方案，交大家争辩。
19、 本发起方案经读书会发起成员认可，成为读书会实施方案。 一、名称 “包头读书会”(若大家有更好的名字，也可以提出)。 二、功能 1、制造良好的学习环境，促进成员共同进步，即自学互助活动。读书会的一个功能，就是开展自学互助。大家在自学中遇到不懂的问题，可以相互争辩，突破个人学问结构的限制，解决自学中遇到的疑难问题，这些问题对于学习过的人来说根本不是问题，但是正在自学的门外汉可能凭借一己之力永久无法解决。 2、取长补短，沟通读书所得所感，即读书沟通活动。 读书会成员学问结构和社会阅历并不全都，看待同一个问题会有不同的视角。成员之间定期沟通各自读书心得，以及共同运用各自不同的专业学问分析某一特定问题
20、，能够更加有效率、有成果地读书。读书会能够最大程度激发会员的想象力和分析力气，最终形成某种集体思维系统，成为规模小但是高水准的“思想库”。 3、结交伴侣，进展友情，即动机不纯的活动。 像读书会这样会员权利业务难以明确的松散团体，能够存在多长时间尚不行知。假如我们会员能够通过参加读书会结交志趣相投的伴侣，读书会的前述两项功能，也完全可以由这种友爱所取代和完成。 三、活动方法 1、形式 读书沟通活动。 2、时间 读书会第一次活动，由发起成员议定或暂定活动时间、地点、经费收集等一系列问题。暂定每月最终一周周六。 3、地点 原则是：a每次活动前不必把时间铺张在查找活动地点上；b交通便利；c就餐、购买饮
21、料便利，入厕便利。有但不限于以下方案：茶楼包厢；书吧；咖啡厅。 4、经费 由于上述事项并未议定，而且每次活动能参加的人数也并不确定，经费问题现在无法提出方案。原则是，每次活动参加者平摊。不预收任何费用。 5、程序 组织者和主持人人选的确定：建议轮值。排出值班表，未能参加本次活动者跳过。 组织者应在每次活动前确定参加本次活动的人员，若没有固定的活动地点还需要确定地点。 每次携带录音笔或者可以录音的mp3，于活动后整理成文字材料，于下次活动时分发给会员，包括未参加该词活动的会员，以便他们能够了解沟通内容。整理者为本次活动的组织者. 未尽事项再议。 最新学校读书活动方案精选篇5 一、指导思想 以深化
22、课程改革和推动素养教育为目的，以情势多样的读书活动为载体，以激起同学读书爱好和培育读书习惯、把握读书方法、培育读书力气为重点，浓郁读书氛围，引导师生飞行书海，增加文化底蕴，塑造内涵更丰富、特点更鲜亮的校内文化，增进全校师生综合素养的全面进步。 二、活动目标 通过读书节活动，让每个同学畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中吸取养分，用扫瞄引领成长，让同学亲近书籍，与好书为友，养成博学多才的好习惯。让每位同学爱读书、会读书，增进同学共性进展。 三、活动主题：“和润书香 乐满校内” 四、活动口号：“书香润童年，好书伴成长” 五、活动时间：20_年10月2月 六、活动具体步骤： 第一阶段：活动策划（1
23、0月中旬） 其次阶段：启动阶段（10月下旬） 1、国旗下讲话读书节启动仪式 2、宣扬发动， 修建氛围，做好环境布置。 （1）班级读书角的书香文化建立与评比。（全班级参与） （2）办一期以读书为主题的手抄报，并进行评比。（3到6班级参与） 第三阶段：活动阶段（11月1月） 重点开放四项活动： （一）经典朗诵指导（11月1月） 加强每天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行扫瞄指导，定期检查背诵状况。学校将分阶段对同学的背诵状况进行检测。针对一、二班级同学开放“赛读古诗”活动，评比出“朗诵小能手”。 （二）课外扫瞄管理（11月1月） 利用中午和
24、课外时间让同学进行课外扫瞄。班级和同学制定好读书方案，并依照其方案进行课外扫瞄。同学扫瞄要将其重要词句和所思所感记录在积累本（采蜜手册/书香手册）上。同时开放师生共读、亲子共读活动。（老师扫瞄上交读书笔记、随笔等。）活动展评阶段将选取“最好手册”进行全校展评。 （三）开放“ 小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛（11月-1月） 充分利用课余时间，对一、二班级进行铅笔字练习，三、四班级进行钢笔字练习。每2周进行一次全班书写活动，每次评比出若干名“写字达人”，并派出2人参加每月月末的校级现场书写大赛。（每班2名，且每月参与职员不得重复） （四）开放“书香满校内”读书征文活动（11月-1月） 通过评比呈
25、现活动，激起同学的读书热忱，让同学把在读书活动中的所感、所悟写下来，感受读书的魅力、丰富同学的写作表达力气和大脑的想象力、制造力，搭建同学交换共享的平台。每月一个固定写作主题，面对五到六班级征稿，简易装订成册，每班一本展评。 第四阶段：总结评比表彰（1月底2月） 1、评比呈现各班优秀写字作品、征文作品、采蜜手册/书香手册，设立书香长廊，利用午休时间进行展评。 2、评比校“读书小明星”（每班2名）、书香班级（6个），颁发奖状。 最新学校读书活动方案精选篇6 为实现20_年全区教育工作会议上提出的“以六大创建为载体，以四大校内为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“
26、书香校内”读书活动方案。 一、指导思想 围绕建设“书香校内”这一主题，依据“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培育同学深厚的读书爱好和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素养，努力建设师生的精神家园，乐观践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香校内”为实施现代学校制度建设奠定基础。 二、活动目标 1、同学：激发阅读爱好，养成阅读习惯，提高读写力气，陶冶同学情操，提高同学科学、人文素养。 2、老师：增加人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教育生活，促进专业化成长。 3、学校：改进德育模式，推动新课程改革，提升办学品位，创建学习型
27、学校，逐步走向现代学校。 三、活动主题 让读书成为一种习惯。 四、学校“书香校内”指导组 组 长：吕克杰 副组长：赵榆生 齐凤娥 郑粉红 程英寿 成 员：薛占平 张锐 药丽琴 张兆芬 李永香 李建林 五、实施原则 1、基础性与进展性的统一 让同学阅读最有利于自己精神进展和最适合共性进展的著作。老师阅读，则以原理把握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为进展。通过阅读激发阅读人长期的爱好，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。 2、经典性与时代性的统一 引导同学、老师更多地从经典读物中吸取养分，在吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推举给师生
28、，用他们的眼光，去打造经典。 3、民族性与世界性的统一 引导师生把眼光放开，在全世界范围内吸取养分，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。 4、纸质媒体与其它媒体相结合 随着科技的迅猛进展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，慢慢拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式。 六、实施内容 （一）营造浓郁的书香环境 1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让同学时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长
29、，我欢快”的深厚氛围。 2、制造阅读条件。首先是学校乐观充实同学读物，图书室和阅览室要全天向老师和同学开放，进一步规范图书管理，指导同学进行网上阅读，为同学制造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓舞同学捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让班级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。 3、利用国旗下演讲，少先队员代表向同学发出倡议，乐观宣扬“创建书香校内”活动，提倡同学读好书，好读书。 4、印发建设书香校内告家长书，进行宣扬发动。 （二）打造书香老师的幸福
30、读书体系 1、制定老师学年读书方案，树立学习意识 学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年老师读书方案，明确规定老师每学期读好学校推举教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。鼓舞老师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。 2、确定读书时间，形成良好氛围 学校保证每周三、周五下午的活动时间，有1小时的老师读书时间。全体老师在校长的带领下，研读教育专著，专时专用。 3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞 每学期开展2次老师读书沙龙，围绕学校推举的教育专著或读书课题，相互沟通读书
31、感悟和见解。 （三）形成书香同学的欢快阅读策略 1、确定阅读时间，规定阅读内容 每天坚持三读早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读老师推举书目、自读课本与拓展阅读；课间及双休日连续深度阅读老师推举书目。 同学主要阅读内容为语文课程标准中推举的优秀古诗文篇目，国学经典三字经、论语弟子规等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。老师分学段进行推举，保证同学在校六年阅读量不低于145万字。 2、进行有效指导，增加阅读效果 语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书，要求老师要先于同学读书前读完。每月支配一节读书沟通课，要求每位同学必需拿
32、出自己的读书心得进行沟通。每本共读书在开读前，老师要利用一个午读时间进行导读，并对同学提出若干个有待思考的问题。 3、开展系列活动，形成阅读特色 着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书学问竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯穿）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。 4、丰富阅读活动，开展有效评价 每位同学要预备好阅读记录本（采蜜集） 低班级同学读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明； 中班级做好读书笔记（以摘抄漂亮词句为主，也可仿照漂亮词句进行仿写） 高班级做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等） 每位同学建
33、立自己的“读书成长册”，进行共性化栏目设计如：个人小档案、读书方案书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。 开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织同学呈现汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最宠爱的 、“好书推举”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。每月每班出一份读书小报。 开好每学期一次的“校内读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个班级组织不同形式的读书竞赛和读书呈现活动。 开展“阅读名星”推举、表彰活动。每月每班推举一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进
34、行事迹介绍。 开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。 （四）激发书香家长的明智读书理念 1、制定家庭读书方案。家长指导孩子依据学校推举书目制定读书方案，明确读书进程，每天督促孩子进行有效阅读，慢慢养成孩子自觉读书的好习惯。 2、建立家庭书屋。动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜，拥有确定数量的藏书（至少20本）。 3、开展“亲子读书”活动。家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书，沟通读后感，指导孩子将读书与做人相结合。 4、“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培育孩子的观看力气和动手实践力气。带领孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的学问，并把书本的学问在实践中加以运用
35、。 六、总结表彰： 1、每学期期末开展“书香同学”、“书香老师”、“书香班级”、“书香家庭”等评比活动； 2、将同学的读书评价与德育评价目标结合起来，将老师的读书评价与职务考核结合起来。 最新学校读书活动方案精选篇7 为了进一步营造书香校内文化氛围，鼓舞同学以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，提高阅读力气，拟在全区进行“第x届读书人物”评比活动，具体评比方案如下： 一、评比范围 全区中学校生。 二、推举名额 每学校限推举1名同学参加全区评比。 三、评比标准 1有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好；能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。 2坚持诵读课程标准推举的古诗文经典诵读内容，认真阅读学校推举的阅读书目，经常向班级图书角、学校阅览室或市区图书馆借阅书籍，阅读量大。 3.把握正确的阅读方法，有较强的阅读力气和写作力气。 4.勤于练笔，坚持写读书摘记、读后感、日记、小作文等，乐观参加各级各类读书活动，有读书活动成果在区级以上竞赛中获奖或在区级以上刊物发表。 四、评比方法 1各校在校内开展争当“阅读之星”活动，评比出阅读学校士、阅读小硕士、阅读小博士，在此基础上，推举1名最优秀的“阅读之星”参加区“第四届十大读书人物”评比。 2“读书人物”上交相关评比材料：推举表（电子文档）、读书活动成果（奖状或发表文章刊物复印件）、一张4R照片于_日下班前交。24