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1、小学语文观摩课心得8篇学校语文观摩课心得篇1 我有幸参加进修学校组织的学校语文科目听课活动，倾听不同学校不同班级的语文老师的课，收获很多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、常态长效 各位老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对各位老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显高雅和庄重，无华更增加了教学艺术返朴归真的魅力。他们的课堂教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐，这是我应当努力去学习的。 二、老师语言具有艺术的魅力 当我听着老师们的课时，老师的语言竟有如此之魅力，它能带领同学重温校内生活片段
2、，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。孙灵梅老师在教学e e er这一课时，让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，激情的配乐诗朗读，声情并茂的语言勾起了同学思绪，激发了他们的学习欲望。 三、自学感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。 杨成金老师在教学听听秋的声音这一课时，细心的课前预备为本节课做了很好的铺垫。整节课老师能围绕同学身边的秋天进行学习加上老师声形并茂的激励的效果也是不言而喻的，同学在轻松快乐中把握学问在课堂上用我们欣赏的眼光、观赏的话语去激励同学，我们是能办到的。 四、实现了师生角色的转变。 几位老师由教学的主宰、中心，转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者；同学由被动的接受
3、者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行共性化学习的权利。方应萍老师的新型玻璃整节课同学在看、说、做中进行自主学习，老师只是起到引领作用，同学在欢快中进行设计，这就是我们所需要的教学效果。 五、这些课教育同学做真人。 “千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素养教育之首。这些课能关注同学的生活，教育同学做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学
4、的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力气，留下他们真正需要的 。 听了以上老师的精品课，我反思自己，何不放手让孩子当课堂的仆人。 以后教学中我会更加认真钻研教材，细化每一节课。 学校语文观摩课心得篇2 2011年10月24日至28日，我有幸在邹平观摩了山东省第六批教学能手评比的活动。这次活动是省教育局为落实教育教学质量的一场骨干老师呈现，很多老师观摩学习的沟通会。参赛的选手都是我们山东省各市层层选拔出的特殊优秀的一线青年老师，每位老师的讲课都给我留下了特殊深刻的印象。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的熟
5、识。为期五天的优化学校语文课堂教学学习时间里，我们总共听了三十九节优秀的语文课，包括“低、中、高”三个班级段的不同版本。老师们绘声绘色的精彩课堂不但使我受益匪浅。课堂教学中，体现了以下几个优点： 一、 教学目标明确 语文教学的总目标是：使同学具有适应实际需要的识字写字力气、阅读力气、写作力气、口语交际力气、进展同学的智力，培育同学的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“学问与力气、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。 上一堂课，老师首先要做到教学目标明确，语文基
6、本功训练的目标明确，传授那些学问，进行那些语文基本功训练，每一项学问、训练达到什么程度，都应特别明确、具体。读、围绕目标，开放教学活动，落实读写训练。 二、 新课程概念在课堂上得到了充分体现。 1、重视了同学的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。如：丁丽娟、韩秋云和王桂荣等老师在让同学自由读课文时，要求同学借助拼音读准字音，做到不漏、不添、不重、不读颠倒；默读 以求度通顺、连贯、流利，并粗知课文大意；呈现读 让同学借助自己已有的学问、阅历和阅读技能去充分地朗读教材；还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己怀疑得地方?利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了同学阅
7、读理解的力气。 2、老师留意培育了同学的理解力气、语感力气和思维力气。如：王桂荣老师在小露珠一文中神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，郭秀琴老师在圆明园的毁灭一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活灵敏现的呈现在眼前。每位老师都在同学读完课文后，留给同学自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？同学不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给同学思考的机会，让同学自主探究合作学习，培育了他们的思维力气和语言的表达力气。如：万清老师在初读课文阶段设计的问题概括课文每个自然段的小标题，请同学找出文中“我”提到了闰土的哪几件事情？张强老师在我的伯父鲁迅
8、先生中请同学找出文中“我” 提到了鲁迅先生的哪几件事情？利用奇异的切入点把同学引入文本。 留意了培育同学运用语言、积累语言的力气，语言训练严格扎实。 三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培育同学的语文素养。 1、教学思想端正，“以学论教”。 老师要发扬教学民主，敬重同学，能正确处理教与学的关系。能真正调动同学学习的主动性、乐观性，体现同学自主的学习，这表现在教学效果上，一是教学效率高，同学思维活跃，气氛喧闹、氛围融洽；一名优秀的语文老师总是把激活课堂、与同学公正对话和沟通放在首位。他们总是努力为同学营造公正、民主、和谐融洽的师生关系和生生关系，力求与同学达成感情的交融，心
9、灵的默契。他们总是鼓舞同学去大胆地发觉问题、提出问题，鼓舞同学勇于质疑、大胆探究、乐于沟通与合作。，当自己一呼不能百应时，他们会用自己的才智或调侃、或煽情，适时调整课堂气氛，让同学乐学、善学、学有成效；二是同学受益面大，不同程度的同学在原有的基础上都有进步，学问、力气、思想情操目标达成；培育了同学的自信念。老师能让同学在学习语文的活动中获得成功的体验，同学能在学习过程中建立自信念。三是有效地利用45分钟，同学学得轻松快乐，乐观性高，当堂问题当堂解决，同学负担合理，老师能够充分调动同学学习语文的乐观性，努力地去激发同学对语文学习的惊奇心和求知欲，使全体同学都能主动、有效地投入到语文学习的活动中去
10、。只有这样，才能取得我们老师们所希望的教学效果。四是在学习中，同学做获得学问的仆人，主动的参与学习，乐观的思考问题。在这个过程中，老师不光要求同学了解课文内容，交给同学学习的方法如：联系上下文理解词语、抓关键词理解课文、写作方法的指导等。还要求同学留意课题与课文内容的关系，鼓舞同学不明白的地方要准时问，发表自己的看法。对于发表自己看法的同学，老师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班同学思考，赐予正确解答。同学学得主动，学得灵敏，思维得到进展。 2、删繁就重，从容指导。 以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给同学，其实这样的熟识是错
11、误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于同学在你这堂课上他把握了多少、吸取了多少？而我们很多老师常犯一些熟识性错误。例如：那就是讲的太多，教学方式实行满堂灌，这样下来当然时间不够，而同学也听得很累。就新课程中三维目标中的确有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你的整个课堂内容教学，是让其它学问完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最终强加给同学：“通过这我们要怎样做，做怎样的人？” 所以我认为应删去很多多余的学问，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，老师确定教
12、学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。 3、以“趣”带“动” 以培育同学学习的“爱好”带动同学“主动”学习。爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于同学是否有爱好学。“趣”贯穿于整个课堂，课文内容是否好玩，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的力气。假如你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时同学对你，对这门课的爱好就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之
13、就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高同学的学习爱好。 4、教学过程中，还留意培育了同学创新思维的培育。 在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的就是同学自主的学习活动。老师擅长引导，同学大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培育同学的创新精神。 三、课堂中，鼓舞性语言的使用和乐观评价的效果。 1、教学是一种沟通的艺术。 教学需要在特定的环境中进行，因此授课老师都留意了营造宽松、民主的评价氛围，王桂荣老师在激励孩子时说：“可爱的小蟋蟀”，“美丽的蝴蝶”等让同学融入角色。 2、适时捕获同学的闪光点。 每个同学都有自己的优点，讲课老师都留意适时发觉、捕获同学的闪
14、光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育同学学习的爱好和自信念。如张平安老师在教学时，就很擅长抓住同学的优点和进步，并加以引导，使同学增加了自信，对同学及各种力气的培育都有好处。在朗读环节中，有一名同学读得不够好，但老师并没有批判他或放任不管，而是给他机会并鼓舞了他：“一次比一次有进步”。自己又神情并茂的朗读给同学示范，让同学对比中发觉自己的不足，更加自信的去改正不足。我想这样的激励比任何的物质的嘉奖都有用，对同学来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习 四、教学艺术。 首先是启发诱导的艺术。要擅长提出富有启发性的问题，擅长点拨、
15、相机诱导等；其次是驾驭课堂教学过程的艺术。擅长使用引人入胜的导语激发同学学习的爱好。教学环节紧密，过渡自然，擅长奇异地处理课堂的偶发大事。总之，新课标对我们语文老师提出了新的要求，要求老师不断提高自己的业务素养，不断更新自己的教学观念，在每一节课中，必需面对全体同学，关注每一个同学的学习和成长。语文课堂教学应当是一个师生互动、生生互动、共同进展的过程。我们老师应当为每一位同学沟通看法、表现自我制造机会，让他们得以在老师、同学面前呈现自己的才华和价值，常常体验到学习成功的味道，增加他们学习语文的自信念，只有这样，我们的教学才能有效果，才能真正提高我们的课堂教学水平。 通过这次学习，我深刻地感受到
16、了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了同学的学习爱好，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力气去胜任学校语文的教学。 学校语文观摩课心得篇3 10月日我有幸在z参加了z市学校语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课老师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签准备讲课的内容，而讲课内容并不愿定是自己所教的内容，我不禁为老师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得需要老师的文学修养，文化底蕴，以及平常的教学功底了。 何为好课？这也是困扰我多年的问题？
17、以平常常听完一节课，老师动情地朗读，天衣无缝的过渡语，以及同学课堂上的精彩表现，总让我赞美不已，这样的课真的太精彩了。 然而随着时代的进展，每个人心中的标准也在不断变化，尤其在这次听课活动中，让我感受最深的却是：评价一堂课是否成功，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准应当是同学的成长历程是否体现的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，同学的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂不明白转为完全领悟，师生所呈现的是真实的生态课堂。 在听课当中，给我印最深的是来自z县试验学校的王老师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事认真、好学，也是我最
18、佩服的一位老师，在她身上总能查找到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是乐观上进，虚心好学，今日再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把同学放在第一位，留意同学的情感体验，她能弯下身来和同学公正地进行对话沟通，我感受到了她的号召力，感受到了同学对她的宠爱，而这是我在课堂中所缺少的。 从教几十年来，我始终对同学“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵不切实际，我认为给同学好脸色他们就不听我的话了，所以我不管是课上还是课下，总是对同学板着脸。听了王老师的课，我深思了很久，一个善意的微笑赛过千言万语，一个会心的微笑会在师生之间
19、架起一座心灵的桥梁，我想当将真诚的微笑带给同学时，便将自己的爱悄悄地带给了同学，要做一个受同学欢迎的好老师也就不难了。 以上即是我的学习所得，我想在今后自己的课堂教学中将不断探究，不断尝试，努力做受同学宠爱的好老师。 学校语文观摩课心得篇4 我成为一名学校语文老师已经有几年的时间了，从高校时期到现在，听课已经成为了我的习惯，听课其实就是一种学习的过程，无论是以前在老师里听自己老师的讲课，还是现在在班级里听其他语文老师的教学，这都让我受益匪浅。以前听课是一种学习学问的过程，但是现在听课还得学一学其他老师的教学方式，学校里这么多老师，我只要听一部分老师的讲课就足以让自己的见识得到不小的提升。 最近
20、，我校又一次的开展了听课的评比活动，我自然也没有放弃这个学习的机会。在学校里面，最不缺的就是语文和数学老师了，所以我又不少听课的对象，这次我们有幸在五个班级里开展教学活动，这也意味着我有四次听课的机会，当然了，我也要预备一场质量较高的教学课，不然会让其他老师看了笑话。这次听课的主要目的还是学习其他老师的优点，然后再依据自己的教学方法做出转变，在我们的教学中，由于我们的阅历不足而且预备不多，不少老师的教学模式会变得越来越古板，所以我们必需经常去听一些其他老师的讲课，借此来完善自己的教学，教学校生语文其实并不是一件难事情，但是如何让孩子们宠爱上听语文课却是一件难事情，不少同学都觉得语文课比较无聊，
21、所以听起课来就不是很认真，这个问题我始终都想去解决，所以我始终都在观看其他老师是如何让自己的课堂变得生动起来的。 在听一些老老师上语文课时，虽然我觉得前辈们的教学模式比较古板，但是这种模式可是老老师们数十年的教学所积累下的阅历，所以还是能让大多数同学接受的，就是听久了之后会产生一种枯燥感，要是在这种教学模式上多一分乐趣就好了；在听一些年轻的老师上课时，他们的教学给我带来了不一样的感受，现在科技、网络特别发达，所以这些年轻老师们不仅预备了许多不一样的新颖东西，而且教学的时候也给我一种耳目一新的感觉，这种灵敏幽默的教学自然也赢得了同学们的青睐，同学们在课堂上的表现要比以往乐观不少，但是这也有一种缺
22、憾，那就是同学太过于感动不利于管理且无法沉下心来学习看过了多位老师的教学后，我发觉教学方式其实不能太过于死板，确定要依据同学们的实际状况来进行适应的调整。 学校语文观摩课心得篇5 我有幸参加了我市组织的“学校语文观摩活动”，此次活动中，各位老师的讲课都给我留下了特殊深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有很多。 一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现 1、重视了同学的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了同学阅读理解的力气。 2、留意培育了同学的理解力气、语感力气和思维力气。每位老师都留意培育了同学的语感力气和
23、思维力气，都在学学习过程中，留给同学自由发言的时间，同学不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给同学思考的机会，让同学自主探究合作学习，培育了他们的思维力气和语言的表达力气。留意了培育同学运用语言、积累语言的力气，语言训练严格扎实。 二、教学的同时，也留意了同学创新思维的培育 1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，同学要做获得学问的仆人，主动的参与学习，乐观的思考问题。如赵老师在教学伯牙绝弦时，让同学互动沟通，同学发表了不同的看法，激发了同学的学习爱好。 2、通过课外延长来培育同学的创新意识。 三、课堂中，鼓舞性评语的使用和乐观评价的效果 1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟
24、通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课老师都留意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。 2、适时捕获同学的闪光点。每个同学都有自己的优点，讲课老师都留意适时发觉、捕获同学的闪光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育同学学习的爱好和自信念。在朗读环节，有一个同学课文读的不够好，但老师并没有去批判他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的嘉奖都有用，对同学来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 四、要想课堂变得高效，老师确定要对同学有普遍的
25、关注 1、要经常用目光或微笑与同学沟通，这是实现普遍关注的前提.要让全部的同学都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温和，获得一种支持。 2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。 对同学的欣赏、夸奖、鼓舞往往表达一种乐观的心理示意?老师器重我。要把他们每一点的乐观性、每一点的学习热忱爱惜起来，让它生长起来，壮大起来。 3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。 不经意的允许能满足同学的被认可感，满足同学被承认的需要。 4、用“中断定势”的形式表现你的关注。 当同学表现得没有乐观性，否认自己的成果的时候，老师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极熟识来表现对同学的认同。要让每一个同学都感到自
26、己的重要，让每一个同学都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。 5、营造能够给全部的同学以自信的氛围。 让全部的同学都能够对自己有自信念，此时的学习是最有效的。 6、营造让全部同学都洋溢生命活力的氛围。 在这样课堂里，同学感到轻松、活跃、精力充分。假犹如学觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧急，高效的课堂是无从建立的。 7、营造能够让同学自我管理的氛围。 在这样的课堂里，每个同学都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。假如总是觉得自己被把握着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。 8、营造让全部同学都有归属感的氛围。 同学间彼此倾听，彼此认同，彼此敬重，不仅能提高其学习效果，亦可修养
27、其人格品质。 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在。在以后的学习中，我会重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力气去胜任学校语文教学，从培育同学的听、说、读、写力气入手，培育同学感悟情感的力气和口头表达力气，真正的将同学学习心情调动起来，使同学从“让我学”变为“我要学”。 学校语文观摩课心得篇6 ?谈礼貌是一篇说理性的文章。在教学中，执教老师重点完成两个教学目标：一、初识谈论文。二、通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落实到行动。 在落实第一个教学目标时，老师抓住课题谈礼貌中的“谈”，从“作者要和我们谈什么？”和“他是怎样谈？”入手教学。沟通时，看出
28、差不多每个同学都把握了本文的提纲，基本弄懂了谈论文的结构。 在落实其次个教学目标时，老师依据同学的年龄特点和认知水平，适时地把文中讲道理和列举事实的内容分开讲授。首先让同学找出文中写道理的句子，用线画下来。同学很简洁就找到了，并且发觉每一个自然段里都有一小段。把这些句子拎出来，多读几遍，同学对本文所要揭示的道理就有了一个鲜亮的熟识。接着，奇异过渡，让同学明白：要想说清一个观点，光靠讲几句道理是远远不够的，没有劝告力，必需要有充分的事实加以说明，这就引入了事实的学习。文中分别列举了岳飞、女青年和小伴侣、周总理的故事，从古代到现代，从一般人到国家领导，恰如其分地说明白礼貌待人的重要性。这样多方面的
29、列举，使得文章的劝告力很强。通过这一环节的教学，既丰富了同学的想象力，又关怀同学换位思考，也学会了怎样宽容别人的错误。最终，老师告知同学：这就是谈论文的特点。 学校语文观摩课心得篇7 我参加了教育新视野第四届学校语文名师教学观摩活动，特别荣幸，并由衷感谢学校为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在这次名师观摩活动里，我享受到了学习的欢快，倾听名师精彩的课，使我对老师职业有了重新的熟识，我的教学方法、教学手段、教育教学策略将得到提升。通过学习，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。我知道了自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题。下面就略谈一些自
30、己的体会。 一、更新教学理念 此次活动使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。学习开拓了我们的新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。通过听课，使我耳目一新，深深地熟识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加宠爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开头，所以我们必需转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公正、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主宰课堂的惯例
31、，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公正、共乐融融、共享教学民主的氛围。 二、转变同学观念 在传统教学中，老师高高在上，在现代社会里，必需教育民主化，老师与同学是公正的，老师有尊严，同学也有尊严，每一个同学不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。老师要发自内心的爱同学，努力发觉同学多方面的优点，欣赏同学的每一点进步，同学只有感受到老师的爱与敬重，方能快乐地学习，健康的成长
32、。在信息时代，老师很多方面的学问都可能不犹如学，那么必需放下架子，与同学建立相互学习的伙伴伴侣关系，真诚地向同学学习，教学相长，共同进步。在倾听名师课堂时，能真实的感受到什么是真正的敬重同学，老师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，老师能从同学角度动身，揣磨同学学习心理，同学化的语言更利于同学接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。 三、师德水平得到提高 在本次活动中我们真正感到教育是布满才智布满爱心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。各位专家的案例分析，使我们受益匪浅。从优秀的老师身上我们不光学到了教学、争论的本领，而且学到了如何做人为师。对同学要“真爱”，对工作要“真干”。写在纸
33、上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教同学命焕发出新的生气。 四、熟识到要快速提高老师的水平 将来教育需要这就要求老师不断的学习，充实自己的头脑。面对21世纪飞速进展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一理念使我启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要争论型的老师，“专家型”的老师，而不是“教书匠”。只有不断地争论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。作为名师班的老师更要强调反思学习，
34、提出自我学习、自我专业进展的方案，撰写教育笔记，阅历总结或论文等，全方位提升自己。提倡终身学习、直立老师的危机意识。留意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际动身，实事求是，讲求实效，弃繁就简，走简洁之路，返朴归真，切实担负起老师应尽的责任和义务。 总之，本次名师教学观摩活动，不仅使我在学问上获益匪浅，而且更使我们感到教学无止境，任重而道远。在学校的教育改革中，我们应当乐观投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的争论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切
35、实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学在新课改中获得力气的提高。这次活动后，我将更加努力，连续为教育贡献自身的力气。 学校语文观摩课心得篇8 这次有幸倾听了学校语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道毕竟如何教同学学语文?不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有以下几点感受： 一、无论新课改怎样改，我们都必需抓住语文教学最基本的，即着重培育同学听说读写的
36、力气，并且通过各种手段，训练扎实。这次几位老师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。 二、作为一名语文老师不仅要有扎实的基本功，还应当具备确定的素养。 三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。老师满怀期盼的敬重每一位同学，留意站在同学的角度喝同学沟通，使每个同学都能共享和体验到学习的欢快。对每位举手发言的同学不失时机的赞美，使课堂气氛特别和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。 四、关注同学的学习过程，创设有利于同学自主学习的教学情境
37、。几位优秀老师都很留意让同学在学习过程中体验和经受学习的欢快。努力为同学尽可能多的供应独立思考和沟通的机会。让同学在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的猎取学问。通过同学与同学之间、老师与同学之间的沟通互动，让同学自己从文中找到了答案，往往制造出奇妙的境界。 五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。 然而对比自己的课堂，我清楚的熟识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必需树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必需不断的学习新的教育观念，和文化学问，努力提高自身的整体素养。只有这样才能源源不断给同学输送养料。19