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1、小学综合实践活动方案范文2篇 小学综合实践活动方案范文作文小学综合实践活动方案范文1 一、活动背景 随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。 二、活动方案 1、活动主题：
2、我对零花钱的体验 2、活动目标： （1）通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。 （2）通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 （3）通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。 3、活动形式 组织形式 个人、小组、班级活动相结合 邀请家长 实践形式 调查访问 研究、设计和劳动 小组合作交流 规划、表达、反思 4、活动安排 本次活动计划分为四个阶段： 第一阶段：确定课题，分组制定活动计
3、划。 第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。 第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。 第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。 三、活动实施过程 第一阶段：确定课题，制定活动计划 1、课题的确定 最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展小学生零花钱情况调查与研究的实践活动。 2、分组制定计划 课
4、题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。 一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查； 二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。 第二阶段：调查研究 1、学生情况调查 问卷调查各年级学生零花钱来源、用途 制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查（见附件一），并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。 采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况
5、 采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗 2、家长情况调查 在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼 3、交流探讨 调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：在调查的过程中被调查的同
6、学都认为零花钱来的很容易。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。 第三阶段：体验赚钱 1、组织讨论 学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作。开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。 2、交流赚钱的体会 同学们每个双休日去体
7、验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼（见附件二） 第四阶段：花自己赚的钱 “用自己赚的钱，感觉怎么样” 学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。” 四、活动反思与评价 通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做有的说：
8、“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。” 1、学生的评价（见附件三） 2、教师评价 小学生综合实践活动的开放性是全方位的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中掌握获取信息处理信息的能力，在德育评价上，本活动培养学生的勤俭节约意识，树立正确的价值观。 本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑
9、的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。 此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。 小学综合实践活动方案范文2 一、背景提出 当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他
10、们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。 二、活动时间： 一周 三、活动地点： 学校家里父母的朋友和同事家、邻家 四、活动目标 情感态度目标： 1）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。 2）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。 3）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。 知识目标： 1）知道父母的兴趣爱好
11、。 2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献。 3）从心底知道父母的辛苦。 4）能客观说出父母对自己的影响。 能力目标： 1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力。 2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力。 3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力。 5）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展。 五、活动条件： 活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。 六、活动实施过程： （在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结
12、） 1、准备阶段。 1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村。 2）设计好向父母提问的问题。 3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事。 4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答。 2、活动阶段 1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦。 2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况。 3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范。 4）自己也写下对父母的感受和印象。 5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母。 6）学会做一件简单地家务。 3、总结阶段 归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心。 七、活动意义： 这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。9