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1、小学四年级语文教研组工作总结3篇 三四年级语文教研活动总结小学四年级语文教研组工作总结1 一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以小学语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下： 一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念。 学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理
2、念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习
3、、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。 二、取长补短，集思广益。 1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课16次。 2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。 3、本学期每位教师听课都在20节以上。 三、团结协作，努力进取。 1、更加重视语文教学的丰
4、富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。 2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。 3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的生综合素质的学习实践基地。因此，我组主要以
5、开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、 备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。以年级为主，每一个年级选一位老师上校内研讨课，再以集体备课来相互交流，相互研讨，力求在课堂教学中取质量。 听课后，老师及时反思，并把各项材料上传至学校博客网站，大家在线研讨、评课在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。 三、个
6、别辅导，提优补差，提高我们教学质量 我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。 四、抓好常规检查，完善日常管理 教学是一门艺术
7、，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行，避免教学中出现失误，我组对每位语文教师进行每月的教学常规检查，主要是针对教师的教学进度、备课情况、作业作文批改情况等，此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。 五、存在问题。 一学期来，我们虽取得了一定的成绩，但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教育教学工作中取得更大的成绩。 小学四年级语文教研组工作总结2 一学期的工作即将结束，回顾这一学期的教研工作，我亲眼目睹了我们组的成员付出的努力和汗水，在学校工作中发挥了积极、重要的作用。本学期，我组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。根据学期初的教研工作计划，
8、以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组教学水平及教学质量，并且顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、加强组内听课评课，落实常规管理。 我们坚持教研与教学同步，教研为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了提高课堂教学的有效性，我们坚持每周三下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会。我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，多次组织学习语文课程标准(20_版)，结合课题实验或教材进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师了解新教材，为自己今后的教学指路
9、。我们组内的教师还相互交流、学习，取长补短，认真积极地开展听课活动，促进教师集体教学水平的提高。 但如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：每位教师必须开一节公开课。我们都认真抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、总结。本学期，我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的。如吴银燕老师执教的和我们一样享受春天，徐亚芬老师执教选学课文到期归还，并代表学校去花坦、应坑、下寮校区等送教活动，胡丹老师执教的永生的眼睛，陈可鲜老师执教乡村四月等，在教学上体现了各自不同的风格。 二、规范管理，抓好语文教学改革研究。 我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的心对待每一
10、个学生，尤其是他们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。 (一)精心备课，踏实走好每一步 面对实施不久的语文新课标(20_版)，我们全组人员围绕某一主题学习交流，为一个新问题、新课件苦思冥想着，努力备好每一堂语文课，并不断向其他教研组请教，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。一开学，教研组长制定了这一学期的工作计划、教学进度表。 (二)师生互动，激活学生的思维 精心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现，在信息技术渗透进课堂时，学生的思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了，新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。课堂上那浓浓的求学气氛久久地
11、萦绕在教室的上空，具体表现为学生积极参加每一次比赛，彻底激活了学生的思维，也迸发出了创新的火花。本学期，四(2)班全体学生在县小学生规范汉字书写中获二等奖，徐亚芬老师制作的多媒体课件在县里获奖。 三、加强互帮互学，促进青年教师尽快成长。 在我们教研组，以老带新，互帮互学，已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内的师徒结对活动正如火如荼地进行着，由于本组教师年轻化，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，回到办公室也是交流教学和管理经验，形成了良好的教学风气，实践反思再实践，经过交流和互相学习，三位年轻老师有了不同程度的进步。更可贵的是，组长把本学期在
12、外地学习后的前沿教学理念和讲座课件，毫无保留地让本组教师学习、吸收与消化，使组员们受益匪浅。 本组稍年长的周爱飞老师在团队的鼓励帮助下，在校教学反思评比中，自然之道一课反思获一等奖，同获一等奖的还有吴银燕老师，其余老师分别获二、三等奖。 四、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。 理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，打造“书香校园”工程，让教师养成热爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘
13、满校园。倡导每一位教师“让读书成为习惯”。本学期，组员认真阅读了第56号教室的奇迹、教师的幸福资本等热门教育书籍。 通过一学期的教研活动，我组明确了今后语文教学的努力方向朴素、平常、简单才是真，把生本课堂的理念实践到底。每位老师都将继续踏实、认真地工作。在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好! 小学四年级语文教研组工作总结3 时间过得真快，转眼间一个学期就结束了。静下心来，回顾一个学期所走过的路，无论是开学初的拓展训练、家长会、大课间展评、各种学习计划、进度的制定，
14、学期中的经典诵读比赛、一人一节课、各类听课培训的学习、各项班级活动的有效开展，还是学期末的期末复习、各种复习计划的制定、各种方案总结的撰写、学生操行的评定、评语的构思等等每一步都走得实实在在。这可真谓是一步一个脚印呀!一个学期的辛苦，一个学期的付出，一个学期的努力，换来了一个学期的充实生活。 一、 强有力的教研团队是我们做好各项工作的坚实后盾 在每一项工作顺利开展的背后，都站着一个极富责任心的老师，在每一位极富责任心的老师的背后，还有一个优秀的教研团队。 我们四年级语文教研组由徐艳琴、陈小红、董新琴、孙蔓、张丽和巩会玲组成。董新琴老师眼睛不仅高度近视还老花，远看、近看都不舒服，还配不来合适的眼
15、镜，因此批改作业很困难，但她没有因此而少改一次作业，少布置一项作业;陈小红老师为了不耽误学生上课，一边住院，输液打针，一边坚持来上班，力争不耽误学生一节课;巩会玲老师、孙蔓老师、张丽老师，每天都早早地来到学校，一到学校，直接走进教室辅导学生晨读午练，日日如此，从不耽搁。这是一个互帮互助，团结协作，善于分享的组;这是一个爱学习、爱学生、有强烈的责任心的组;这是一个积极进取、精益求精人人不甘落后的组。我们组的每位成员无论是在学习上、工作上还是生活上，彼此间都是真诚地关心，细心地帮助。一个学期的相处，让我们形成了深厚的友谊。我们每个人不仅都尽自己最大努力去完成属于自己的工作，还积极主动地承担起组里面
16、的各项工作。正是因为有这样爱岗敬业，有强烈责任心的老师们，我们教研组的各项工作才得以顺利地、高效地完成。 二、不间断地理论学习，为小组建设的有效开展，为高效的生命课堂的打造打下基础。 打造高效的生命课堂是我们学校课堂教学的目标，要想实现这个目标，借力小组建设是最佳的选择。为了让我们的课堂高效而充满生命的活力，为了能够把我们的班级小组建设工作做好，让小组建设真正发挥作用，起到助推高效生命课堂的能力，我们四年级语文组利用课余时间，教研时间进行了充分的理论学习。 首先，我们教研组先集中学习了新的课程标准。我们采用每人读一个内容的形式，认真学习了新课标中对第二学段的各项要求。通过课标的学习，吃透课标精
17、神，我们明确了我们的教学目标。 其次，我们学习了陈校长分享的关于小组建设的培训资料。有如何合理进行小组的分工，有如何分组，有如何借助小组建设打造出的高效的课堂，出色的班级的详细资料内容丰富多彩，看后令人眼前一亮，耳目一新。我们还学习了我们学校里面在小组建设方面做得好的老师们的经验。如：董新琴老师、张利敏老师、蔺蓉老师、徐静老师等等。 最后，我还根据各自的工作需求，各自上网搜集有关小组建设的资料进行自主学习，自我提升。 充足的理论学习，使我们每个人储备了足够的理论知识：如何分组，小组成员如何分工等等，这些知识我们都牢牢地记在脑海里，这为我们有效进行小组建设，打造充满活力的生命课堂打下了坚实的基础
18、。 三、以课题研究为依托，确立研究目标，做研究型教师。 不做一名教书匠，而要做一名研究型教师，是我们四年级语文组每位老师的心愿。因此，我们以课题研究为依托，通过课题研究，来提高我们课题研究的意识，力争人人都成为研究型教师。 1、主题确定原因 明确的课题研究目标可以帮助我们指引方向，为我们的工作正确导航。本学期我们根据四年级学生的特点，根据学校打造高效生命课堂的要求，我们四年级语文组经过慎重考虑，我们确立了我们的课题研究主题小组合作学习初探 2、制定出详实可行的教研计划。 主题确定后，为了更好地做好我们本学期的教研工作，使我们的小组合作学习初探这一课题得以顺利开展。我们四年级语文组的全体老师特制
19、订本学期的教研计划，以此来督促我们的教学。希望通过教研，通过大家真诚的交流和互动，真正做到资源共享。 在本学期的教研计划中，最主要的内容有四个方面：理论学习。通过相关理论知识的学习，让教研组的每位老师对小组建设，小组合作学习，高效的生命课堂有了准确的把握。理念上清晰了，实际的教学实践落实中的有的放矢了。因此，理论学习很必要。教学实践。在具体的教学实践中，落实我们的研究主题小组合作学习初探。借力小组建设，打造高效的生命课堂。认真研讨。每个人在教学实践中，会遇到各种各样的问题，我们充分利用教研的时间，认真研讨。找出成功的地方，大家共同学习，指出不足，大家出谋划策。通过研讨，明确今后需要继续发扬的地
20、方，找到努力的方向。自我反思。养成反思的习惯，是我们教研组每位老师日常的必修课。针对教学中成功的地方和存在的问题，进行深入反思。通过反思，促使我们深入思考;通过反思，促进我们进步;通过反思让我们对如何进行小组建设，如何发挥小组合作的力量，如何构建高效的生命课堂有更为深入的理解和研究。 3、认真落实计划。 有目标的工作才是有动力的，有成效的。教研计划确定后，我们在具体的工作中，切实地落实我们的教研计划。 四、通过具体的教学实践，深入研讨、及时反思、集思广益、总结出行之有效的小组合作学习的策略。 研究主题确定了，教研计划制定了，接下来，就是在具体的语文教学实践中，通过一节节鲜活的课例实践，来探讨教
21、学中出现的各种各样的问题。 1、课例展示、发现问题 我们教研组的每位老师都进行了课例展示。通过展示，我们发现了如下问题：小组合作学习怎样才是有效的?针对学习内容，小组成员如何合理分工?如何对同学的发言进行评价?独学、对学、群学、展学怎样体现? 2、深入研讨，及时反思。 发现了问题，我们就及时地进行自我反思。每人上过课后，都会先来一个自我反思。 在各自反思的基础上，我们又及时地进行研讨，寻求更好的解决问题的办法。集体的智慧是无穷的，在研讨中，这些在教学中出现的问题得以一一解决。 3、集思广益，形成策略。 问题解决了，我们教研组的老师们也通过深入研讨、集思广益，对小组合作学习有了更为深入的了解：小
22、组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。因此，小组合作学习是课堂高效的重要手段，是学生主体地位的重要体现，是培养学生能力的根本方法。而有效的小组合作学习的前提是做好班级小组建设。 本学期我们重点探究的是小组合作学习中的班级小组建设。 首先班级小组建设 如何做好班级小组建设呢?经过实践，我们一致认为要遵循以下原则：人数合理原则;“组间同质，组内异质，优势互补”的原则;小组人员不是一成不变的。具体做法如下： 选一个得力的，有责任心的组长。
23、组长的人选很重要。他要起到带领一个组共同进步的作用。组长要明白自己是为组员服务的，有责任有义务帮助组员。组员的进步就是自己最大的进步。自己跟整个组是荣誉与共的。组长要自律、自觉，有奉献精神，大度，对组员有责任意识。 各个小组成员要实力均衡。要想做到小组成员的实力均衡，有人采用的是学分分组法。按照学习成绩来，但这样一来的一个弊端是忽视了那些特殊的学生。如：高分低能的或者是低分高能的同学。还有人采用的是组长挑人的方法。组长挑人的弊端是，组长不能够全面的看一个同学。因此，要想各小组成员实力均衡，还需要老师对全班同学的充分了解。新接的班级，不适合急着进行分组。最起码在一两个月后，在对同学有了一定了解的
24、基础上，可以进行分组。 要完善小组的建设。小组建设中包括：选一个合适的组名，口号，组歌，组徽，小组公约，小组成员分工，小组成员培训。 具体的小组成员分工： 8个人一个小组。小组里面8个人。一个组长，一个副组长。组长相当于班长，副组长相当于纪律委员。其他同学依次为：卫生委员2名，体育委员2名，学习委员1名，文艺委员1名。每个大组又分为两个四人学习小组，一个组长负责一个四人学习小组。简单的问题交流，小组进行，难的问题交流大组进行。每位同学各司其职，管好自己该管的事务。作为组长，负责督促全组同学。纪律委员，负责本组的纪律，卫生委员负责本组的卫生。室内不再有专门的同学打扫卫生。各组管好自己四周即可。以
25、此类推。 或者： 小组学习分工：例如在语文综合性学习读报，剪报活动中，有一个小组分工明确，任务完成的很出色。他们选的主题是“健康知识”，家庭定报纸的4位同学分别从大河报、东方今报、河南商报，郑州日报收集资料，2位学生负责分类，他们还向当医生的家长咨询，和家长探讨怎样分类，2位学生负责粘贴，并设计插图和封面。看到这样精美的健康画册，我感到惊奇，我工作之余就打开看上面的健康知识。 小组管理分工：每小组设总负责人一个，负责统计每个学生的分数和本组的纪律。语文，数学，英语小组长各一个，负责收发本组作业，检查对应组的作业。卫生小组长一个，负责督促小组卫生，检查对应组的卫生。路队长一人，负责课间操和路队的
26、检查。资料整理一人，交流汇报负责人一个，安排本组汇报工作。每人都有任务，每人都有责任，在小组合作中各自发挥特长。 小组成员分工：没有固定的模式，这得根据每位老师的特点来进行合理分工，达到自己心中想要的目标就行。但要注意的是让学生人人有事做，人人都要履职。 一个组就相当于一个小的班级。在评比中，如果哪个组非常优秀的话，就可以带领自己组的成员进行班级的管理了。各组轮流进行班级管理是我下一个阶段的目标。 其次小组成员培训：小组长培训小组长的作用在合作学习过程中非常重要，一定要培养好小组长。培训内容包括小组管理方法比如：你是为同学服务的，你要多发现组员的优点，你要多去帮助她，你要想办法让他少扣分用你的
27、真诚换来他对你的敬佩。积极为组员申请奖励，表扬的班委比比皆是。合作学习方法、小组长的权利范围、小组内各成员的任务和职责等。组员培训组员培训内容包括服从组内安排、积极参与活动、展示无过错、学会倾听、乐与表达、尊重别人的发言和意见等。合作学习培训。发言、书写、站位、表达、收集资料 比如学生的发言： “没有规矩，不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下的小组讨论，学习好的会不等其他学生发言，就把自己的意见说出来。这样一来，好的更好，差的更差。这时就需要我们事先做好安排，讲清合作规则.。会倾听。看着对方的嘴巴或眼睛，认真倾听，边听边思考，发言是否有道理，不随便打断别人的发言，如有不同的意见应等别人发言
28、完毕后提出来。 会表达。先准备后发言，围绕讨论中心发言，不跑题，语言表达力求清楚明白，别人提出疑问时，应针对问题耐心解释。 发言有序。教师要经常改变小组发言顺序，因为一味地依照一个顺序展示也会影响到小组的情绪，有补充任务的本组先补充，邻居后补充。 不影响他人。小组讨论，声音以小组成员听清楚为宜，以免影响其他小组，分散他们的注意力。 有主见。独立思考，敢于提出自己的看法，不人云亦云。 尊重他人。尊重每一位组员，对组员的发言适当地给予鼓励性的评价，用微笑和期待的目光或鼓励的话语让寡言的学生发言，而不是冷嘲热讽地挖苦他。 教师适时地走进来。教师在学生自学时应不时地巡视，以便做个性化辅导，在合作时深入
29、小组中去倾听，捕捉亮点，学生展示时认真倾听，该点拨的点拨。 最后，完善、持久的评价方案。要想让小组建设有成效。完善、持久的评价方案是必须的。所谓完善、持久的评价方案，也就是对小组成员方方面面行为的一个量化。如：上课发言、作业、听讲、路队、间操、参与活动方面，表现优秀的加分，表现不好的减分。根据积分的多少，来进行相应的奖励。如：可以优先选座位，可以少写作业，可以获得一颗星或者一张卡对小组成员的评价，对小组的评价，小组成员间的竞争，小组与小组的竞争，都要通过评价方案来体现。就目前来说，我们的班级小组评价方案是这样的。因为还在尝试阶段，所以，还有很多不完善的地方，还需在实践中不断完善。这个评价方案越
30、好操作，越能持久。目前我们班级所用的学生、小组评价表。小组荣誉表，小组成员评价表，小组评价表。每日星。这个表格的设计一定要以学生统计方便，便捷为准。因为只有方便了才便于操作。 实践证明，通过小组合作后，学生的积极性、主动性在一定程度上是会被调动起来的，学生的责任心经过一定时间是会被培养起来的。小组合作学习，让我们的学生动起来，活动起来。通过小组合作中的独学、对学、群学，在我们的课堂上，关注个体差异、师生真实对话、真情交流，在我们的课堂上学生能够习得知识、获得技能，让老师能够积累经验、提升智慧，我们的课堂有质量，有实效，在我们的课堂上，师生在愉悦、和谐的氛围中实现心灵的碰撞、情感的共鸣、人格的提
31、升。这岂不就构成了我们 “真实、有效、情趣交融”的生命课堂吗? 五、一分耕耘一分收获，再接再厉，继续努力。 在校领导的正确引领真诚关心下，在同事们的支持帮助下，我们一个学期的辛苦付出，使得我们教研组的每个人都收获满满! 这个学期，我们通过理论学习来端正我们的教育思想，把握我们的教学方向，确定我们要不断努力的方向;通过课题研究来提高我们的研究意识，促使我们深入思考，及时反思，及时总结;通过一个个鲜活的课例实践来提高我们的教学水平，通过课例展示后的一次次及时的反思，深入的研讨，集思广益，我们对小组建设有了更清晰的认识，也总结出了一些成果。成绩已属过去，明天从零开始。我们都是有教育梦想的人，我们会为了我们的教育梦想而不断努力的!17