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1、初二英语教学反思模板5篇初二英语教学反思模板5篇 作为一名新任的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学力气，初二英语教学反思该怎么写呢？下面是给大家整理的初二英语教学反思，希望大家宠爱！ 初二英语教学反思【篇1】 初二是同学学校生涯的关键期，是世界观和人生观的构成期，在这一阶段，同学的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期必需要抓住同学的心理，不能让他们走入歧途。要使每个同学都有所进展，作为英语老师的我们在施教过程中务必要做到以下几点。 首先，老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最起码的要求。假如无法很好的把握重难点
2、，则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致同学也无法分清重、难点。同学在学习的过程中把超多的时间花费在零散学问上，而忽视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细争论教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。 其次，语法讲解必需要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要同学造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。 再次，应加强同学的对话强度，鼓舞不开口说英语的同学开口。有些同学是对自己不自信，是由于以前对话的过程中，消逝失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当同学消逝错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会
3、脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓舞。 然后，在教学过程中应以同学为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是同学在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，同学用英语进行争辩，熬炼他们用英文思考的潜力，运用所学语言的潜力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后同学进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必需要让同学在默读的前提下独立完成回答问题，熬炼他们的应试潜力。还必需要让同学多背课文，让他们在背中去理解。去培育他们的语感。 最终，必需要了解同学，因才施教，只有了解了同学的学问结构，学问水平，
4、学习特点之后，才能很好的教授同学。 初二英语教学反思【篇2】 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 在教学过程中，每个需要把握的学问点，我都从差生入手，使他们把握最基本的学问的同时，留意拓宽学问面，关注优生的状况，给他们自主学习和直接沟通的机会。 2、为同学带给自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞同学透过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合潜力。 4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注同学情感，制造民主、
5、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个同学，用心鼓舞他们在学习中的尝试，爱惜他们的自尊心和用心性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和同学一齐反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 5、加强
6、课外辅导、个别辅导。 三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、用心制造条件，让同学参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导同学结合语境，接受推想、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 四、对同学进行有效的评价。 评价能够使同学熟识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或接受测验及非测验形式，平常重视构成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改善的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分发觉同学
7、的进步，鼓舞同学自我反思，自我提高，测验以同学综合运用潜力为目标，侧重于同学理解和猎取信息，潜力削减客观题，增加主观题，透过评价同学学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。五、存在的问题1、同学成果不稳定，简洁忽高忽低，与他们基础学问把握不好有关，需要进一步加强训练。 2、两极分化现象照旧严峻，有个别同学对英语学习爱好不大，虽然很象用功的样貌，但是实际没有专心，记忆就不结实。需要着力培育这部分同学的英语学习爱好。 3、写作潜力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用潜力差，需要平常留意训练写作潜力的培育。 今后的教学中，我将亲热与实践相结合，努力学习，用心参与课程改革，在课改中不断学习，
8、不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 初二英语教学反思【篇3】 一、重视课文的仿照朗读和背诵 口语训练中，课文的仿照朗读和背诵尤其重要。我们的老师很多没出国学习，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是订正同学不正确的发音的有效手段。背诵课文能帮忙同学在脑子里储存词汇和习惯用语，构成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的基础，这个过程对以后的学习都是特别有必要的，它更是进展同学的口语交往潜力的保证。要让同学清楚熟识到英语口语潜力的构成务必首先有语言材料的超多有效输入和积累作为基矗在实际教学过程中，老师能够每一天抽查部分同学的背书状况，并就其流利程度和语音语调给一个档次，记录下来，每
9、个月赐予公布和嘉奖，以起到激励作用。同时我们要抓住这个有利契机，培育同学的自信念。 二、在课堂上制造说英语的环境 (一)课前五分钟的口语训练，促进同学口语的提高 每一天同学轮番值日，从而获得均等的机会来训练口语，时间2-3分钟，资料由同学依据自己的水平自由选取，可由浅到深、由易到难。能够是每日报告、搞笑的经受、故事讲解、与同学之间的对话等等。在值日生说完之后，务必给下面的同学提两个问题让他们回答，这样就能够到达共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。这是巩固学问和构成口语潜力的有效途径，在不知不觉中让同学得到熬炼，既增加同学学习爱好，又培育了自信念，给每一个同学呈现口语的机会
10、和平台，让他们体验成功的乐趣。 (二)以小组为学习单位，相互帮忙，共同提高 每个学习小组4-6人，留意按同学的英语成果进行合理的组合搭配，课堂上能够小组为单位进行对话训练、课本剧表演、问题争辩等等，这样能够使每个同学都有口语实践的机会，同时优等生能够在小组内起到带动作用，收到一举两得的效果。小组争辩完之后，还要选择几组当堂表演或对话，并且让同学自己评出优胜者予以鼓舞。为了获胜，同学在上新课之前会自觉预习，这样一来同学的预习习惯得以养成，真是一举多得! (三)鼓舞同学抬头说英语，大胆呈现自己 无论是阅读课还是对话课，老师都就应给同学带给一个表达自己的思想、感情和看法的时间和空间。当同学急于说出内
11、心想法的时候，必需要鼓舞同学抬头说英语，目视对话者，以示真诚和专注，然后说出自己要说的资料。同学在不经意的抬头之间，暗合了口语习得的规律。在阅读和仿照之后，有了必需的语言输入，然后抬头，重新理顺结构，排列词组，以期表达自己。同学可能借用课文或对话中的原句，还可能犯一些语法错误，但是这已经不重要了，重要的是已经把书上的语言融为自己的语言。这个内化的过程至关重要，由于它不仅仅考验了同学的记忆，更重要的是，他们开头尝试着制造性地运用语言，组织句子，而非简洁地朗读或背诵。抬头说英语，使消极的语言理解转为主动的输出，完成了一个奇异的过渡。 (四)开动脑筋，营造活跃的课堂氛围 老师要想方设法营造宽松的语言
12、环境和氛围，让同学大胆、主动发表看法，这是培育同学口语潜力的有效途径。在不同的口语训练形式中要体现同学的主体作用，培育思维潜力及创新意识，实现学问从不会学会会用的转化，让同学用心参与，在练习中发觉问题，解决问题，从而体会成功的乐趣。课堂上的口语训练形式是多样的：按人数能够分为单人的、双人的、小组的，按形式能够分为对话、表演、说唱、争辩、辩论、口头作文、演讲、看录像等等。丰富多变的课堂形式能够吸引同学的留意力，提高同学的爱好，刺激他们用英语表达思想的愿望，从而到达从学问向潜力转化的目的。 三、进行英语圣诞晚会，加强口语实践 开展多种形式的课外活动，是提高同学口语表达潜力的一个重要环节。同学在40
13、分钟的课堂上操练口语是远远不够的。因此提倡同学课后多听多说多唱是很有必要的，因此晚会的形式不拘一格，多种多样。 (一)英语朗读、演讲、讲故事。 (二)英语歌典、戏剧表演、小品表演。 这些表演形式活泼，资料广泛，既能培育同学的口语交际潜力，又能拓宽同学的视野，扩充同学的词汇量，激发同学说英语的爱好，提高他们的口语水平，增加同学的自信念和操作语言的傲慢感;还能够让同学在真实的语境中加强实践，培育丰富的语感。 初二英语教学反思【篇4】 第一节课为听说课，在教学中我通过歌曲导入，引出了身体各个部位，同学们也很感爱好，能快速进入状态，接着通过人物的图片介绍身体部位，介绍完后让同学进行了速记并进行了检查。
14、接着让大家做练习。紧接着学习了句型，并让同学小组合作进行练习。然后做了听力。紧接着让同学上台表演，底下的同学进行练习，并引入假如他病了应当怎么办这个句型。这是本节的一个重点，把各个学问点就行了整合。然后通过听力检验大家是否真正把握了。又通过图片介绍同学喜闻乐见，通过玩耍表演同学进行练习同学们也比较感爱好，所以课堂气氛比较好，同学们协作的也不错，重难点把握的也不错。最终同学编写的“小短剧”也是围绕话题开放，大部分是就表演了疾病与意外事故以及处理方法，在表演的过程中，同学制造性了呈现了各种病得症状，并赐予了科学的建议，本单元不仅仅是语言的学习，通过表演，同学也学到了日常生活中的有一些处理疾病和意外
15、事故的常识，这就是学以致用吧。 电教媒体的应用对培育同学学习英语的爱好，很有关怀，好玩，生动的图片很能吸引同学的眼球，爱好是同学的老师，在同学有爱好的条件下，学习任何东西的成功率都会高一些，本节课我发觉连平常上课很不专心的同学都能够跟着老师来说和读。在以后的教学过程中，我要多尝试用多媒体来上课，信任定会达到事半功倍的效果。 但由于容量比较大，同学基础较差，到了后面时间有点紧急，同时由于平常上课英语指令用的较少，同学上课时有点反应慢。这是单元的圆满。 总之我认为成功的课需要多动脑，勤钻研。而这需要长期的积累。所以在今后教学中应多争论教材，争论同学，争取在短期内取得更大的进步。 初二英语教学反思【
16、篇5】 上完课后，我对这节课进行了反思。这节课基本上是以“任务型教学模式”进行教学，在设计和实施的过程中，做到了尽可能地在活动中去完成。如：在复习巩固前面所学的重点词汇和句型中，我运用了歌谣、玩耍（快速配音）、哑剧表演这三个活动，做同学中玩中复习。在呈现新课时，我设置情境，请一位同学表演，然后设计了任务进行小组沟通，通过沟通后，对得了“流感”的一些病征和处理的方法有了确定的了解后，带着问题指导同学阅读短文，用简洁明白的图片理出文章的线索，分化篇章难点，关怀同学理解文章大，引导同学边思考边阅读文章。解决了文章的大意和练习后。为了训练同学的拼读力气，我又进一步引导学习自己拼读新单词，同学把握的效果
17、良好。为了让课堂的容量增大，我进一步拓展了Good to know的学问，最终完成一篇课外阅读，再一次训练孩子们的阅读速度和理解力气，同时也增大了课外学问，同时也是巩固学习对新学问的理解和运用。 不足的地方： 一、小组沟通时，任务不够明确，导致孩子们沟通的话题有点偏离了任务。这给我的启示是，在设计小组任务时，确定要让同学明确任务和做法，同时要考虑到“任务”与真实生活中的任务有相像之处，任务应当侧重语言的内容大于语言的形式结构，让同学在“做事”的过程中学习语言。 二、孩子们“做事”的速度仍有待训练，效率有待提高。原方案要完成两篇简短的阅读，但由于各个环节把握的时间没把握好，导致没有完成其次篇的阅读。因此，在今后的教学中，我更要留意“任务”的真实性和完成“任务”的效率性。10