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1、初一语文个人工作计划5篇初一语文个人工作方案5篇 为提高初一同学的语文成果，也为了建立正常工作秩序，提高工作效率，我们是时候该写一份工作方案了。下面是为大家收集的初一语文个人工作方案例文，希望你宠爱。 初一语文个人工作方案（篇1） 一、指导思想 转变思想观念，强化质量意识，连续深化贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个同学的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文力气强的现代中同学。 二、教学内容分析 第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭
2、、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。 其次、致力于全面提高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力气、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在力气、创新力气的统一。 第三、乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，留意培育同学的创新精神。内容和设计上留意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差
3、异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有共性的理解。便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、呈现独特共性、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别留意探究和争论过程，培育创新精神。 第四、遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。这套教科书
4、力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合同学的阅读心理，适合同学学习。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课
5、文，为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、具体工作及措施 (一)提高自身业务力气 本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务力气训练，主要可从以下几方面进行: 1、认真学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学留意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。 2
6、、认真备课 本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，认真领悟教材内容，结合同学基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使同学对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。 3、认真学习新的好的关心教学手段，尽力付之于实践，以激发同学的学习爱好。合理利用好电化教学。 (二)认真做好指导和批改工作 大部分同学的学习基础太差，对语文学问的接受力气也较差，但是大部分同学的语文学习力气还是很高的，并且有很大的乐观性。本学期将有目标、有目的地加大对部分同学的课后辅导，尤其是作文的指导。 认真做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，并且准时批改，认真分析同学的作业中存在
7、的优缺点，并准时反馈，杜绝同学作业重复犯同样的错误。以提高同学的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学留意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让同学相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高同学的作文热忱和作文力气，也从
8、而提高同学自己修改作文的力气。 (三)努力做好提优补差工作 初一同学中，有很多语文成果差的同学，仅有个别成果好的。为提高同学的语文成果，本学期准备加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下: (1)巩固基础学问，把同学所学的语文基础学问进行有方案的巩固。加大字词的理解把握。 (2)加大阅读力气的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力气上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。 (3)提高作文水平，鼓舞同学多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。老师做到准时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体
9、裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文力气和作文质量。 (四)教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习课文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提
10、问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领悟课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速同学认知过程，促进认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 五、加大科研的争论力度 本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的关
11、心作用，开展多种形式的教育科研活动增加现有课题的实践争论力度。 不断吸取和借鉴成功的教学改革阅历，争取多写阅历论文。 六、结合相关材料，重点文章，进行思想教育 在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，加强同学的生命体验，使同学体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。 初一语文个人工作方案（篇2） 一、同学分析 初一同学的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。 二、教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓
12、展常规教学思路。 新编语文教材以不同的主题划分“单元”，老师应依据学问与力气、过程与方法、情感与价值三个维度，留意语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，老师要留意教学单元的整体性、力气性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力气型课模。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力气的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指
13、导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读力气培育，增加同学文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别留意培育同学文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。 4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充同学古诗词的积累量，凸显我校语文特色。 在备课组工作方面，我们力求做到： （1）加强自身学习，强化学习性组织建设，享受教育； （2）向40分钟要质量，身教胜于言教。 （3）每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言
14、人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。 三、本学期教学建议 1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同争论课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。 2、阅读教学要以“点”带面，关注力气培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。 3、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让同学在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力气的培育。 初一语文
15、个人工作方案（篇3） 一、指导思想： 深化学习大纲精神，以量管理为中心，坚持以同学为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪的合格人才。 二、同学基本状况： 本人任教初一(2)班语文教学工作。本班有同学29人，男12人，女17人。经过一个星期的摸底，我发觉本班的同学在语文力气方面参差不齐。特别是阅读和写作方面，同学只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，习作力气也较薄弱，以后教学中有待加强。 三、加强教学力气： 本人为了加强教育教学力气，今后的教育工作会做到： 1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案。 2、常听课，吸取好的教学阅历和教学水平。取长补短。 3、购买教学书籍进行自学，更新学
16、问，开拓视野。 四、工作措施 我边学边教的态度，虚心向有阅历的老师请教。认真研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备同学。重视培育同学的阅读力气和表达力气。 1、用一般话教学，要求同学回答问题是必需使用一般话，并教会他们把握一般话的说话技巧。 2、依据教学大纲要求，着重培育同学的阅读力气，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增加了同学的学习爱好，增长了学问，又能提高同学的阅读力气。 3、充分利用语文读本，提高同学的阅读力气。 4、写作是同学学习语文的重要任务，先从基础学起，从同学的遣词造句，积累词句，并引导同学在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好
17、的素材，为写作打下基础。 5、按时批改作业，发觉问题准时订正。 初一语文个人工作方案（篇4） 一、现状分析 本学期我担当七1、2两个班的语文课。两班共有_名同学。其中有入学成果的_名，平均分78.46。优秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同学没有入学成果。假如单看成果还不算太坏。但是通过一周的了解和分析，发觉如下问题： （一）语文基础学问太差。一篇自我介绍的作文，只有七名同学没有错别字，超过三分之二的同学错别字严峻。有五分之一的同学两三句话就完事。 （二）语言表达力气较弱。语文课上回答问题词语运用很关键，而同学表达力气普遍不强，词汇运用匮乏。 （三）语文爱好不浓。语文是我们的母语，或许是
18、太生疏，反而不够重视，语文中含蓄的语言美及人性美许多同学理解肤浅。 （四）写作力气较差。 二、本学期教学目标 1、加强“双基”训练，突破识字、书写、释义的困难。 2、增加阅读量，丰富课外学问。 3、为同学制造表达的机会，学会说完整话、语文话。 4、侧重小作文，小片段、随笔的写作。 三、相关措施 1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节，实行字词单元关制。 2、坚持上阅读课，丰富学问，并做读书随笔。 3、坚持写周记。不仅能准时了解同学思想动态，而且有利于真实情感的抒发。 4、在备课中尽可能多的设计有利于同学表达的机会。 四、活动支配 1、书写规范字竞赛。 2、主题手抄报竞赛。 3、朗读竞赛
19、。 4、优秀阅读随笔评比。 初一语文个人工作方案（篇5） 一、基本状况 本期连续任教七（6）班语文，这个班共有同学_人，同学有确定的学习乐观性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在： 1、同学朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累； 2、阅读理解力气不高； 3、写作水平还待进一步提高； 4、相当一部分同学的语文力气极差，这是本学期教学的重点。 二、本课教学目标 新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握七班级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任
20、务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 6、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、教学措施 首先、要留意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向
21、师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领悟课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。13