《听小学英语课心得体会7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听小学英语课心得体会7篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、听小学英语课心得体会7篇听学校英语课心得体会篇1 本次暑期学校英语老师培训班的培训资料丰富，有英语文化、英语简笔画、学校英语、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面资料，经过学校英语老师的培训，我学到了许多新的学问和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下头我就谈谈本次学校英语培训心得体会。 一、观看示范课，学习优秀老师的教学阅历 在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，可是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给同学一杯水，我们自我要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一向觉得自我无论是课堂教学
2、技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于明白英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自我的教学行为，这样在教学中就感到自我的提高很少。所以，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自我的教育教学水平。 示范课听过之后，我觉得每个老师都有自我的特点，经过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加糊涂的熟识我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长争论学校英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学争论本事，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中提高。 二、英语基础学问和基本技能有了一个质
3、的飞跃 作为英语一口标准的英语是特别重要的，所以这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不明白自我的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能准时发觉不足，因地制宜。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 此刻素养教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。经过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的阅历，在以后的教学工作中能够依据自我同学的实际，对教材资料有所选择，科学地进行加工，探
4、寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，省教研室周老师讲的几种方式就常的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让同学主体得到充分呈现，以进展共性，体现英语交际的特性，我经过lets sing，lets chant，lets act，lets play，listen and do等多种活动方式到达培育同学学习英语的爱好。而在呈现新知的教学环节中，我接受了实物或图片、肢体语言、多媒体、玩耍、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使同学经过动手操作、动眼观看、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起同学的自觉性、进取性、制造性，使他们在爱好盎然的氛围里同老师一齐进入新知
5、的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。 在教学中我还以多样的评价方式培育同学学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起同学学习爱好的好方法，同时也能够成为一种评价手段，为同学平常的学习供应竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，经过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争本事。 总之，经过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从同学的实际情景动身，认真钻研贴合自我同学的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展同学的综合语言本事，使得学习过程成为同学构成进取情感的世界，提高乡下同学跨文化意识和构成自主学习语言的本事。留意
6、“教学反思”，写好教学后记，重视同学反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为象山学校英语教育做一点微薄的贡献。 听学校英语课心得体会篇2 我很幸运能参加老师研修平台英语学科学习，我把“听做说唱玩演”教学法灵敏的应用到农村学校英语教学中，通过创设生动而真实的语言环境，实行灵敏多样的方法和手段，优化课堂教学，提高同学的学习爱好。我有如下心得体会： 一、巧用教具，关心教学 1.自制单词卡片，关心教学在学校英语教材中有确定数量的英语单词，课堂上，老师利用事先制好的单词卡片，既可巩固单词，又能节省时间，使教学真正达到快捷高效有时通过变换操练形式，还可调整同学心情，活
7、跃课堂气氛如可先遮住卡片上单词的前部分或上部分，让同学猜猜是什么;还可进行快看快说快听快指藏藏找找说说或英汉反向说玩耍等(制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，若老师向同学呈现的是英语，就让同学说汉语意思，反之，则相反) 2.自制头饰，关心教学我们的学校英语教材，各册教材都有主要人物和动物图像，老师应带领同学动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言在角色表演中，老师与同学或同学与同学戴上头饰进行对话，不仅会增加趣味性，而且简洁体现真实的交际情景 3.自制挂图，激发爱好有时依据教学的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发同学爱好，使教材内容直观化如在学习颜色时，老师制作一幅彩虹图，可大
8、大提高教学效率这样往往一节难度较大的对话内容，同学在轻松快乐的气氛中就把握了 4.利用实物，充实教学学习dog，cat，pig等内容时，老师可提前支配同学把家里的有关学习到的小动物的玩具拿来其实老师同学及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，老师应充分利用这个语言环境，使同学有更多的机会参与语言的实践活动。 二、运用简笔画，美化教学 简笔画教学既可制造一个轻松快乐的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合儿童的心理特点，老师应依据教学内容，恰当地运用这种手段简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简洁快捷且达意传神老师用寥寥数笔，简洁的线条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代
9、价(一枝笔，一块黑板)，取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间老师在课堂上边讲边画，呈现事物的变化，生动直观，能很好地吸引同学，这是图片实物等媒体所不能替代的如表示方位的on，under，in等用简笔画教学可收到意想不到的效果。 三、运用肢体语言，优化教学 古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味学校英语内容简洁，但同学大多初次接触，因此教起来却不太简洁美国的心理学家通过试验得出这样的结论：信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作可见形体语言是有声语言的重要补充在教学过程中，老师应针对学校生的年龄特点和心理特点，实行形象生动新奇好玩的方法，充分调动各种感官，运用
10、肢体语言进行教学。 在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，无论是教字母单词句子，还是歌谣chant，我们都可利用形体动作来优化教学另外，在使用课堂用语或进行对话沟通中，运用肢体语言，还可以起到化难为易的作用。 四、吟唱儿歌，丰富教学 学校生活泼好动爱说爱唱依据这些特点，教学中，利用歌曲歌谣小韵文或顺口溜等进行教学，不但可以活跃课堂气氛，让同学在轻松快乐的氛围中学习，而且学得快记得牢。 1.利用英语儿歌，激情激趣在导入新课时运用儿歌，可激发爱好，在课中又可调整同学心情，活跃课堂气氛老师在教唱儿歌时，确定要给歌曲配上相应的简易动作，让同学在唱起来的同时动起来演起来乐起来。 2.老歌新唱，丰富教学老师可
11、依据教学内容，实行老歌新唱的方式，把对话编成同学生疏的曲调进行吟唱如老师在教对话时，配上两只老虎的曲调，使课堂气氛达到高潮。 五、巧设玩耍，巩固教学 玩耍教学通常用于对所学学问巩固，关怀老师将单调乏味的复习巩固活动变得生动好玩，引人入胜老师在设计玩耍时确定要留意合理形式多样生动好玩玩耍涉及同学的面越宽越好，不要一两个人做，其他同学仅当观众，使一些平常不爱说不好动的同学得不到机会要使同学参与和协作，玩耍的形式多样化显得特殊重要，把戏不行久玩，再好玩的玩耍，玩过几次就没有新颖感因此老师应不断收集玩耍，设计翻新玩耍。 总之，通过培训使我得到的是人格的提升，生命的升华，成为我重新跋涉的新起点。我要重新
12、端详自己，不断的学习，不断的提高自己的专业学问与技能，在今后的学校英语教学工作中我要努力实践、开拓创新，充分利用身边一切可利用的条件，提高英语教学的实效性。我结合农村教学实际制造性的自制教具，运用简笔画，肢体语言，歌曲吟唱，巧设玩耍等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动同学的学习乐观性，提高同学的英语水平，使农村学校英语课堂更加焕发光荣。 听学校英语课心得体会篇3 有幸听了我校优秀的专业英语老师路老师英语课，收获很多！本次教研活动讲单词和词组教学设计自然、流畅；设计了生活化学习、操练情景，教学活动扎实推动，学习氛围和谐、教学评价恰当有效，老师努力扮演好了引导者、合作者、组织者的角色，本节课中我
13、感受深的是路老师的微笑课堂，切实营造了和谐向上的学习氛围，很好实现了师生生互动。突出了同学主体地位，同学参与性强，努力实践欢快英语课堂，彰显同学风采！ 下面先就路老师的英语课谈一下自己的体会： 值得共享的阅历： 1、教学环节环环相扣环环相扣，任务型活动推动。letsdo听做热身，集中同学留意力。创设有用生活化情境，老师引导同学做动作理解如tallandstrong；shortandthin等引导同学学单词、词组，读的形式。整个letslearn读的形式多样，跟读、导读，自由读、排火车合作读，准时反馈，同学练得多，兴味盎然。 2、充分师生互动，老师自然、充分的多次评价，切实拉近了老师与全体师生间
14、的距离。师生齐做动作表示词组的意思，形式活泼，效果理想。 3、课件制作细心，精致，特殊有用，课件动画、图片（尤其是生活化情境图片）、音效给同学美的视听享受，进一步激发学习爱好。 4、词组教学融于句子中学习、练习，有效提高了单词、词组的应用力气。 个人体会方面的建议：老师的教学语速稍快，可适当减缓些。几个词组的呈现与学习形式相同，若在新知学习新颖多样方面再尝试实践，效果更理想。 以上仅是个人听课感受，不当之处敬请谅解 听学校英语课心得体会篇4 义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使同学形成初步的综合语言运用力气，促进心智进展，提高综合人文素养。 学习了20xx版英语新课程标准后，对自己
15、的教研深深思考，对比新课标，分析学校英语教学的特点，明晰了学校英语的教学方向，那么依据新课标的这些标准，在今后的教学工作中可以进一步扎实如下做法： 一、激发学习动机，培育同学爱好 对同学来说，爱好将直接影响学习效果，因此，老师要想尽方法，上好每一节课，老师要运用灵敏多样的教学方法和手段，制造一种轻松快乐的学习氛围，使单调乏味的反复练习变得生动活泼、妙趣横生。充分挖掘教材中具好玩味性的内容，使其唤起情感共鸣，引起同学爱好。同学才会开动脑筋，认真思考，主动钻研，并且以最有效的方式猎取学问，取得进步！ 二、留意主体作用发挥，培育同学合作意识 在教学中，明确同学的主体地位和老师的主导作用，把二者统一于
16、教学过程之中，引导和关怀同学卓有成效地进行英语学问的学习和语言技能的训练。让同学真正成为课堂的主要角色，乐观参与课堂教学，充分调动他们的学习主动性，发挥他们的潜能，使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦。 三、增进情感交融策略，建立和谐的师生关系 英语教学过程从根本上说，就是通过人际交往而达到相互作用、相互影响的过程。同学对于学习外语的态度，确定程度上取决于他们与老师的关系。老师的职业是从事教书育人的活动，面对的是一个个活生生的有独立思维和见解的孩子，我们不仅在学习上，课堂上，而是在生活上都有要充分敬重他们。 总之，作为英语老师，只有不断接受新观念，把握新学问，探究教学之路，改进教学方法，才能与
17、时俱进！ 听学校英语课心得体会篇5 通过这次的“同课异构”活动，让我这个接触学校英语教学时间不长的年轻老师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。 第一、学校英语老师的基本功 作为学校生的英语启蒙老师，老师本人的基本功能直接影响到同学英语的日后进展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。学校英语对同学听和说的要求相对多一些，因此，老师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，
18、确定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对同学的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给同学日后的学习带来很大的负面影响。规范的板书除了能利于同学抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于同学养成良好的书写习惯。 其次、情境的设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给同学一句话、一个词时还要给同学创设确定的情境，让同学学会在确定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。 第三、恰当的导入，自然的过渡 这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留
19、下了深刻的印象。 第四、留意基础，适当拓展延长 这次的课没有想象中那么花哨，更多的是留意语音教学，留意基础学问。在精讲基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展同学进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率 听学校英语课心得体会篇6 进行学校英语国培方案也已经有一段时间了，几位讲师的讲解深化浅出，符合教学实际，使我获益良多。虽然远程培训给自己的生活、工作凭添了一份紧急、劳碌，却也实在的收获着。通过这一段时间的学习，我重新深刻地熟识了一些老问题，也熟识到了一些不曾意识到的新问题，信任必定有益于今后的工作。 首先，师德师风是我们
20、作为一名人民老师恒久不变的主题。但它又不同于教学方式、方法等具体问题，它的表现通常都具有确定的隐藏性，却有极大的传播力气和影响力，对同学造成的影响也是最大的。所谓“学高为师，身正为范”，这个“身正”，讲的就是师德师风，只有“身正”，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的“典范”，学习的榜样，也只有这样，才有资格当老师。当然，口号喊得再响，也从来不能阻绝部分人的腐化，逢年过节收礼不断，拜金主义经这些人言传身教而过早的渗入同学的心灵，影响恶劣。所以师德师风永久是我们要重视和引以为戒的。 其次，老师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的
21、课堂教学应当是快节奏的、灵敏多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。老师上课节奏要快，以训练同学的反应、思维与速度。教育心理学告知我们，学校生的有意留意时间大多数不超过20分钟，留意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会消逝同学做小动作或小声讲话等不良习惯。为避开这一点，老师应抓住留意力集中的短临时刻，用同学能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如玩耍、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使同学既紧急又活泼，在轻松快乐而又紧急刺激的氛围中学习，同学的学习乐观性高，不会感到厌倦，学到的学问记忆得特别结实，教学效果会大大提高。 学有所得是我们目的，也是国家教育部组织国培方案的苦心所在。我会连续在今后的学习
22、中用心，将理论好好运用到实践中去。 听学校英语课心得体会篇7 时间飞逝，转瞬间，学校英语研修培训的学习即将结束了，这次学习对我的教育教学工作关怀很大。回顾整个研修过程，感觉到收获很多，想说的或许多。 一、对自身的要求应当更加明确。 作为学校英语老师，必需具有扎实的基本功及驾驭课堂的力气，说起来简洁做起来难。这就要求我们必需不断学习，不断提升自身的素养，此次的研修就了给我们供应了一次不行多得的机会。专家的引领，名师的磨课，精彩的课堂，让我看到了自己的不足。在今后的教学中我确定多学习，多钻研，认真备好、上好每节课，同时在课后做好反思，努力提高自身的业务水平。 二、对自己的课堂应当更加完善。 通过研
23、修学习，我从中吸取了一些新课程的理念。对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深化的理解。多数时间里，课堂教学不该是老师讲解，同学倾听的过程，而是老师与同学之间，同学与同学之间的互动过程；老师不是直截了当地把学问告知同学，而是引导同学自己去发觉学问；同学不是机械地记忆学问，而是运用所学英语语言学问去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按老师的要求做同样的事情，而是依据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。通过学习，我也深感压力重重，责任重大，需要不断地努力，连续深化学习才能扩展学问，提高自身水平，才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作。这次的研修培训，使我深深感受到了自己的不足和需要改进的方向。 三、拓展教材，活用教材，激发同学学习爱好。 无论哪门课程，都从同学的爱好点动身，有方案地组织内容丰富。形式多样的英语活动，把所学内容与同学身边的人物结合起来，同学倍感亲切，有用，同学学习的乐观性和主动性也大大增加了。 没有不行教育的同学，只有不善教育的老师。我们应当在平常的教学实践中不断探究，不断学习，不断激发同学的学习爱好，让课堂永久布满活力和情趣。13