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1、听校本研修心得体会最新6篇听校本研修心得体会篇1 6月6日的上午，我们跟随陈老师来到了青浦区香花桥学校，参与和学习主题为依托文本，学习表达的校本研修活动。一走进这所学校，就被校内里布满质朴雅静的学习氛围感染，虽然教室的墙外车辆喧嚣，但是同学们没有受到丝毫影响，每个人都是那么处之泰然。这也令大家对于这一天的活动更加布满了期盼。 首先，我们观摩了吴老师执教的一班级语文课棉花姑娘，吴老师的课堂语言简洁、气氛活跃，同学们都乐观投入课堂学习；然后，我们和低班级语文教研组的老师就棉花姑娘的课堂教学开展了以依托文本，学习表达为主题的校本教研活动。这其中的所见、所闻、所感，给我留下了深刻印象，使我对校本研修有
2、了更深刻的熟识。 一、观摩棉花姑娘课堂教学 整堂课，吴老师抓住为棉花姑娘治病这一教学主线，以富有启发性的问题和生动而富于变化的教学手段，串联起整个教学过程。如在整体感知时，吴老师出示填空指导同学复述棉花姑娘请谁治病，结果怎样呢，最终谁帮她治好了病，这是对同学课文概括力气的培育，也是语言表达的训练；在接下来的深化学习中，吴老师充分关注了同学的语言表达，如理解小动物不能为棉花姑娘治病的缘由是，抓住关键词语只捉，为下面了解小动物的本领，理解帮不上忙的缘由打下伏笔，并用句式由于所以关怀同学规范表达，让同学讲清楚小动物帮不上忙的缘由。与此同时，吴老师针对同学对七星瓢虫比较生疏的问题，适时补充资料调动他们
3、的学习爱好，创设情境，让他们把自己当作七星瓢虫，作自我介绍，我是七星瓢虫。这样，既调动了同学的学习爱好，又关注了同学的表达，一举两得。由此可见，在整个教学中，吴老师真正落实了依托文本，学习表达的研修主题。 二、参加依托文本，学习表达的校本研修 课后，我们参加了这堂课的校本研修。首先是吴老师解读了依托文本，学习表达这一课题提出的缘由和自己的教学设计思想，接着，组内每位老师针对研修主题结合课堂教学发言，发表自己的听课心得，从他们的争辩可以感受到之前早已细心研读了文本。在课后反思研讨中，大家踊跃发言，气氛特殊喧闹，每一位老师对吴老师的课做了充分的确定，并能结合自己的教学进行反思，同时大家也提出了自己
4、的一些想法与改进看法，如对于课堂内容的难点毕竟该如何设计，如何突破等，针对提出的问题，相互沟通自己的见解，在深厚的研修氛围中，大家积累了许多指导同学表达的方法和阅历，使自己的教学得到了提升。 这次的活动虽然只有短暂的半天，但是，却使我深刻感受到校本研训带来的启示和成长，要把校本研修落实到课堂教学和沟通中，这样才能提升老师的专业进展。 听校本研修心得体会篇2 校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。本学期校本研修让我学习了学问，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增加了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与才智，理论水平得到很大提升。做一名现代化不落伍的老师，应当乐观适应素养教育
5、要求下的角色转换，要用进展的眼光看同学，同时，不断的充实和提高自己的力气，实现自身的持续进展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。 一、转变观念 随着社会的飞速进展，家长的意识也逐步提高，他们慢慢意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教育观念，转变教学方式，跟上时代的进展，做一个能适应社会并受到家长宠爱的人民老师。 二、加强学习 过去并不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来转变自己，以学习来充实自己。本学期，我更猛烈地意识到了自己学问的浅薄。在专家面
6、前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能转变自己目前的状况。 三、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进行深化的思考，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我确定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。 其次，老师对同学的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以老师
7、的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都宠爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服口服，把你当成良师益友。 总之，通过校本研修的学习收获很大，使我们的老师能够尽快提高自身力气，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。通过校本研修学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、同学满意、家长信任的好老师就宠爱事业为核心，把宠爱同学视为灵魂
8、，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。 听校本研修心得体会篇3 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们幼儿教育提出改革和进展的新课题，我们在学习与反思中实践，留意幼儿园的内涵进展， 以教育科研为先导，乐观推动新课程实施、不断转变老师教育观念，提升老师的专业力气。一年来，我们以幼儿进展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的争论，提高老师保教力气，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康进展。 一、加强队伍建设，促进老师专业成长。 老师的专业化进展是一个过程，提高老师的专业化水平是我园师训的一项重点工作。 1、加强理论学习，更新老师的教育观念。利用头脑风暴 老师沙龙 案例沟通等多样的形式，间
9、周一、三 、五的固定时间，由辅导员、科研组长、科研主任负责，在园中开展园本培训学习活动 针对大家的热点、焦点问题以及困惑进行集体学习沟通和探讨。鼓舞老师人人做业务学习的仆人，理论联系实际，针对一个问题进行思想的碰撞，激发老师的思考与探究。逐步让老师树立正确的教育观，明确方向，转变观念，大胆创新。有效的提高了老师们的思想熟识和教育力气。 2、加强老师师德培训，提高老师的师德修养 。通过定期有效组织老师政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，加大宣扬力度，规范老师行为，引导老师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升老师的师德修养和育德力气。促进师德教育的针对性和实效性，实行师德一票拒绝制。通
10、过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园老师的师德规范，加强了老师的责任感、使命感，促使师德水平上新台阶。 3、开展传帮带教活动。抓住机会，开展多渠道的外部培训。本学期开展多次与向化片幼儿园的跨校联合体沟通活动。既有青年老师评优活动的探讨，又有骨干老师与新老师结对协议带教活动。同时让每个老师有走出去的机会，为老师创设更多的实地考察机会，开阔视野，丰富实践学问。 4、在园内开展分层次、多渠道的带教培训工作，进行了分层分类的带教培训，使每个层次的老师都学有方向、学有目标。尤其加强了新老师的指导和培育，鼓舞青年老师开展自学和自培，不断充实自己并用新课程理论来指导实践，培育她们工作的乐观性
11、和主动性。青年老师分别在片级、县级教研活动中公开教学活动，得到同行和领导的好评。同时我们还连续着眼于对骨干老师的培育，给骨干老师压胆子、搭舞台、促成长，充分发挥骨干老师的辐射引领作用。 5、加强过程管理。在日常工作中以 “六个一”活动为抓手，在认真组织开展集体教学活动的相互观摩沟通活动;老师自制教玩具评比;听课笔记、备课笔记评比等活动，通过丰富多彩的沟通活动努力提高老师的业务素养。在管理方面园领导定期与不定期对保教工作进行检查，重平常巡察的实况记录，留意采集信息和积累数据。检查结果向本人公开，优秀事迹加以准时确定和弘扬。 二、加强新课程实施的争论，提高幼儿园教学活动质量。 1、在新课程实施过程
12、中，教学活动的质量是关键，为此加强对课程管理显得尤其的重要。 首先我们以纲要和指南的为指导，结合我园实际，将我园争论课题相关的彩陶艺术教育活动奇异而有效地融入到新课程中去，将我们课题争论的内容和新教材主题内容进行替换、整合。同时本学期又调整了幼儿园的一日活动的支配，确保玩耍、生活、运动、学习各课程之间的平衡，使幼儿的一日活动支配更科学合理。 其次，在实施新课程过程中，本着“因人而异”的原则，对个层次的老师提出不同的要求，对组长以上的老师实现放权，对三年以内的新老师和五十以上的老老师实行“”，既规定主题内容、规定教学进度。完善对老师的听课、评课制度，提高老师对活动设计和评价的力气，同时对实习老师
13、准时赐予指导，使其顺当完成教学实习任务。 还有就是深化幼儿园特色教学。“彩陶艺术教育”是我园上学期确立的县级重点课题，为了更好地开展课题实践活动，我们以科研组为核心，确立本学期开展的系列活动，老师人人参与活动，月月有特色教学内容。特别关注老师在教学实践中新课程理念和行为的落实，如：关注孩子的阅历、关注教材的园本化等等。 2、加强教科研活动的实效。 教科研活动是老师学习沟通互动的平台，尤其要讲究效率和质量。 首先我们的教科研活动由业务园长负责，间周定时间，定主题，定主角，激发老师的仆人意识，乐观参与活动的组织、研讨、沟通。组长能做到每次活动有充分预备，乐观围绕争辩争论的主题，通过灵敏多变的形式开
14、展活动，努力营造宽松、愉悦的教研氛围，充分调动老师参与教研的乐观性，建立合作教研模式，广开言路，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。同时教科研组长每次活动都有活动实况的详细记录，包括记录每位老师发言次数、内容和简要观点等，留意过程性资料积累。 其次在内容上，我们依据幼儿进展需要，树立目标意识，选择适宜的主题研讨内容，开展了教育科研活动。本学期我们教科研组主要以集中教研为主，以专题争辩为切入点，转变老师教育观念。主要围绕关于主题“为幼儿创设丰富的语言环境”、“保证教学的有效性”、“如何更好的组织和开展语言活动”、“如何建立良好的师生关系”、“如何关怀新老师快速成长”等一系列专题
15、研讨。 大家就相关的内容结合自己的教学实践，通过大量的资料询查，进行阅历的共享沟通。 让我们老师 在边学习、边实践、边思考中对教学有了一些新的感悟。本学期，我们还多次组织老师之间的沟通活动观摩，通过观看、评价与反思，查找在教学中存在的问题，提高老师的教学实践水平。 听校本研修心得体会篇4 二十一世纪我国正在加紧教育信息化建设，学前教育已经进入高信息化时代，随着信息技术的快速进展和教育学改革的不断深化，信息技术在幼儿园教育教学领域的运用越来越广泛。网络环境下的音乐教学能更快速、更精确、更形象的传递教学信息，与幼儿的认知水平和思维方式相适应，它是具有旺盛生命力的教学改革新途径，它新颖生动、感染力强
16、，是一种模拟性、启发性的直观手段，由于它不但简洁激发幼儿的学习爱好，诱发幼儿的学习动机，而且可以打破时间，空间的限制，能够让幼儿清楚地看到事物进展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的学问趣味化，抽象的语言形象化，浅显的道理具体化，有利于幼儿加深对学问的理解，巩固和记忆，而且能激活幼儿的制造思维，熬炼幼儿的动手、动口力气，使幼儿能乐观、主动全身心地投入活动，能获得全面的进展。 笔者结合自己的教学实践，谈谈在音乐教学活动中如何恰当运用网络资源对提高幼儿审美情趣、挖掘幼儿潜能、培育幼儿自主性等方面。 一、现代信息技术，培育幼儿对音乐活动的爱好和爱好 爱因斯坦说：“爱好是最好的老师”。爱好
17、能把幼儿的熟识和行为统一起来，增加留意力，引导幼儿主动将精力用于学习活动，并能自觉地记忆、想像和思考所观看的事物。幼儿的心态是爱新、惊奇，做事学习往往凭爱好而很少去理智思考。多媒体的立体声响效果，能为幼儿营造一种布满情感，如临其境的情境，激发幼儿心情，开启幼儿心扉，使其尽快进入学习主体地位角色，以收到“未成曲先有情”的教学效果。 首先，幼儿园音乐活动的音乐玩耍、音乐欣赏、唱歌教学中选用多媒体关心教学最为合适。可以利用课件为音乐玩耍做示范，这样幼儿理解起来会更直接、清楚，如我在音乐玩耍小蚂蚁搬豆活动中，对于现实生活中幼儿对“小蚂蚁搬豆”感知阅历的缺乏，我借助课件让幼儿了解“小蚂蚁和豆豆”怎样相遇
18、，怎样玩耍的整个过程，同时还使课件很好的达到了示范玩耍玩法的作用。 同样，音乐欣赏作为幼儿园音乐活动中难度最大、最为抽象的教育内容，借助多媒体课件可以很好的解决幼儿“难以想象、难以理解”的难题，孩子是以形象思维为主，无论乐曲多么奇异，单纯的倾听很难在幼儿脑海中形成清晰的音乐形象，只有图片、动感的画面才能关怀孩子更好的理解音乐。因此，还是要借助多媒体让孩子从视觉上，听觉上都受到刺激，将抽象的音乐变为让孩子简洁理解和接受的音乐形象。再如在唱歌活动春天里来中，老师将歌词“春天里来百花香”“温和的太阳当空照”“照着我的花衣裳”等一一用生动的图画表现出来，关怀幼儿在快乐的心情中很快地记住了歌词，活动效果
19、特殊好。 信息技术能使幼儿的留意力集中在信息源发生的信息内容上，由于信息技术能保证信息源如图片、音响、音像等的质量，失真度小，加之声像并茂、信息源广泛，因而幼儿左右两个半脑都能兴奋起来，且不易疲乏，在音乐活动过程中就能较长时间保持乐观的、兴奋的状态，如：观看雀之灵中舞者手臂、肩胸和头部的闪烁性动作;倾听具有深邃的诗情画意和浪漫颜色的兰色多瑙河的旋律;体会小鸡出壳带来的关于生命萌动的欣喜全部这些借助于多媒体技术传播的音乐表现形式和内容都会在幼儿头脑里留下特殊深刻的印象。 二、现代信息技术，促进幼儿对音乐活动的感知和理解 在幼儿园教育指导纲要中，强调以孩子们感爱好的方式进行音乐感受和音乐表现活动，
20、支持、鼓舞幼儿大胆表现自己的情感和体验，并进行共性化表达。而信息技术中比较有代表性的多媒体技术就能为幼儿供应这样的支持和条件：一则由于多媒体技术所传输的不仅仅是单一隔离的语意、书面符号，而是能充分为幼儿供应形象的、丰富的信息，集文字、声音、图像、动画等多种信息形态于一体，把要表现的音乐作品淋漓尽致的表现出来，使幼儿能充分感受到音乐的美;二则多媒体技术强大的交互功能，也为幼儿进行自己宠爱的表现活动和体验活动供应了便利，更加有效地激发幼儿在音乐活动中主动去建构、去拓展、去创新，从而取得传统教学所无法比拟的效果。 在音乐欣赏活动中，运用多媒体电脑让幼儿的视、听感官充分感知，使抽象的音乐变为具体的可直
21、接感知的音乐形象，加深幼儿对音乐作品的感受力、理解力和制造力。现代化信息技术具有反复的表现手法和巨大的表现力，能具体形象地再现各种事物的现象、情景和过程，有效揭示客观事物的内在联系，开拓更宽敞的视野。而多媒体技术所具备的颜色鲜亮、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点特殊符合幼儿艺术学习的需要。多媒体技术运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的运用，可以是一些一般条件下无法实现或无法观看到的过程与现象生动而形象地显示出来。如在歌曲春天中，歌词大意是这样的：春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一
22、跳又一跳。为了让孩子们顺当地理解和记忆歌词，我利用多媒体课件，相应的事物相对应，花儿是正在开放的会动的花，杨柳树枝正在左右摇摆，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在边飞边嗡嗡叫，小白兔从这边跳向那边。在漂亮的音情愿境中，在制作精致的多媒体课件的演示下，孩子们很快就学会了歌曲，并能很好地体验歌曲的美，并用自己创编的动作来表现歌曲的美。 多媒体所特有的仿真性激活了教学气氛，使幼儿在身临其境的氛围中大胆地发挥想象力，自由和完整地表达了对事物的熟识，使其思维真正地“动”起来，“活”起来。 在各种音乐教学的各个环节中正确运用计算机多媒体，可实行图片或背景、幻灯、电视、木偶、角色扮演、音响模拟等手段来提示音乐的意境，让
23、幼儿从直接画面、场景中受到心情感染，达到幼儿的情感体验与音乐作品产生确定的情感共鸣，还可以直接欣赏到音乐作品形式内容，音响效果使孩子获得更为清晰的音乐形象，使幼儿产生猛烈的情感共鸣。从而能深刻地理解音乐，亲切地表现音乐，使幼儿得到情感和心理上的满足，审美力气得到升华。 三、现代信息技术，培育幼儿对音乐活动的表现力气 在教学中，可依据小伴侣的年龄特点，让他们在多媒体音乐画面中尽情地去仿照、去表演。一种是仿照小动物的动作。如：“小鸟飞”、“小鱼游”等表现抒情的三拍子音乐;“大象走”、“狮子走”等表现四拍子低沉缓慢的音乐;“小兔跳”、“青蛙跳”等表现二拍子活泼欢快的音乐。另一种是有节奏的表演小伴侣们
24、生活、学习、行为的律动仿照。如：“刷牙洗脸” 、“梳头”、“系鞋带”、“穿衣”、“叠被”、“洗手绢”、“擦玻璃”、“扫地”、“拍球”等动作。再一种是仿照生活中的音响节奏动作。如：火车开动-咔嚓;钟摆声-滴答，滴答;鼓声-咚咚，咚咚咚;知了叫-知-了;马蹄声-哒，哒哒：汽车喇叭声-嘟赌，嘟赌等等。这样通过玩耍、律动、表演及打击乐器训练。让幼儿对音乐的内在有理解，通过外在的各种手段加以表现，使孩子的内心溢于言表。 信息技术在幼儿园音乐活动中运用空间宽敞，合理的运用会起到优化课堂环节、激发幼儿活动爱好、关怀突破教学重难点的有效作用，只要本着合理、有用的教学原则，使用多媒体教学手段会给你带来意想不到的
25、收获。 听校本研修心得体会篇5 特殊荣幸能够有机会参加为期一个月的校本研修培训，通过网络视频学习以及听了专家们的精彩讲座，真是受益匪浅。 当今世界，人类社会已经进入了信息化时代，信息技术的快速进展和广泛应用，不仅影响着人们的工作和生活方式，也转变着人类学习的方式。近些年来，多媒体教学手段广泛应用，计算机关心教育、远程网络教育等领域快速进展，人们已经感受到信息技术应用对教育观念、教育内容、教育方式、教育方法和教育手段等产生的深刻影响。 这次网络研修与校本研修培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。本次培训，让我有机会倾听众多专家、学者讲座，倾
26、听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育思想方法等。从规划自我-课堂设计-实施教学-自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念。本次培训促进我的专业化成长，提高自身的教学力气，使我第一次认真思考“互联网+”，并且给我们老师的教学带来了很多的便利和有效平台。 一、网络为老师自我反思供应了平台 网络教育教学资源为老师自我反思供应了条件。过去老师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠一些教学杂志，学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源，为老师自我反思供应了条件，让我们青年老师能够知道自己的不足。 二、网络为老师沟通供应了平台
27、 老师沟通是校本教研中的关键环节。合作与沟通可以把老师个人的聪慧才智进行加工分散在一起。校本教研中的同帮互助，就是老师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同成长，相互学习的空间变大了。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于世界任何一个角落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的老师群体，给老师与老师以及老师与同学之间的沟通供应了更好的平台。比如：微课，可以将录好的微课发到同学群里，同学可以依据自己的学习状况来进行观看。 三、网络为老师专业引领供
28、应了平台 强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是老师专业进展的重要支撑。学校要乐观建立网络平台，鼓舞老师走进网络，构建自己的话语舞台和猎取教育教学资源的信息通道。在我们整个高校区，建立了老师平台，我们老师可以相互学习，取长补短。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家沟通、对话的可能。网上拥有丰富的专业学问和教学资源，老师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业学问，把握先进的教学方法。在网络时代，每位老师的成长与网络进展息息相关。老师要把握基本的网络操作力气，乐观利用网络教育教学资源和网络沟通工具，充分地进行网络沟通和学习活动，为校本教研
29、开拓新的舞台，促进自身专业更快进展。 虽然培训已经结束，但作为老师的提高学习永久不会结束！相反，这是连续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。在日常工作中我会乐观参与学习，时刻关注同学，关注课堂，在课堂教学 组织中，发觉问题深刻反思查找解决问题途径；同时留意协作，充分利用网络平台与各学校老师进行沟通，借助网络完善自己的教学，将在培训中所学到的学问和理念，联系实际，学以致用。 听校本研修心得体会篇6 通过这几天的网上学习，使我受益匪浅。给我的感受很深，不仅在教学中使我受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，我也进一步反思了以往工作中我的确熟识到新课标
30、的优越性以及整体把握教材的重要性。熟识上和学习的自觉性上发生了转变，这也是本次网络培训的优越性。 专家设计的程序和视频，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，从参与的程度上可以看出，这种形式受到了宽阔老师的认可。校本研修为老师专业进展供应了平台，是基于学校的一种研修形式，让老师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业进展。几年来，我始终抱着乐观的心态参与校本研修，从不把它当作负担、包袱，从不敷衍塞责、应付了事，而是严峻认真地对待每一次研修活动。教学不再是忠实地传递和接受的过程，而是制造和开发的过程，同学才是学习的主体。所以我们在以后的教学中不仅要传授给同学学问，更要教会同学学习的方法。 留意传授同学课前学习的方法，听课的方法，课上学习的方法，完成作业的方法，课后复习巩固的方法，同学反思的习惯、加强小结或总结的方法等等。觉得作为老师，应当依据实际状况，摸索适合自己和同学的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率，我体会到了学习的重要性，感受到了团队的力气。辛勤的汗水与甜蜜的果实之间的距离有多远，生怕没有一把尺子可以丈量。但抱着最大的希望，作出最大的努力是不行少的。校本研修让我更加觉得“奇妙的生命应当布满期盼、惊喜和感谢”。 这段学习虽然很累，但也受益匪浅，我懂得了只有不断学习才能适应现代教学模式，才能不断提高自己的各种力气。16