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1、培优辅差工作计划15篇培优辅差工作方案1 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、同学状况分析 二班级26人，从近三个月的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高
2、润梅、王华等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力气和写话力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力气。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们
3、把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力气，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯 五、转差对象： 秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪 六、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和 学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽 量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的.困难。
4、5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7接受一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性 和成功感。 11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 培优辅差工作方案2 为了关怀同学解决平常学习中存在的问题和困难，使部分同学在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培优辅差方案。 一、指导
5、思想： 在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的同学辅导，使他们在学习中更加得心应手，重在培育这类同学独立思考，独立学习的力气，保障其在优生中的地位；对学习方面仍存在困难的同学赐予关怀，实行对学问点查缺补漏，端正其学习态度等一系列措施致使其学习上有确定的进步。 二、基本状况分析： 经过一年半的学习观看，我认为我班的状况是： 1、同学上课乐于乐观动脑，发言，上课把握学问的力气较强； 2、优生的占有确定的比例，但优生相比班级其它班的优生来说“不优”。我班的优生排在班级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊不定，我们没有确定的优生。 3、良好的同学人数比例比较大，站全班总人数的50%，这部分同学大多勤奋
6、踏实，宠爱死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。 4、差生不差。差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特别突出的。 三、任务目标： 培优对象：胡君佳杨松林邹佳侯艳婷任雪梅聂子豪韦文杰杨亿麦合丽娅艾孜买提祖力亚尔潘辛萍 辅差对象：徐家琪王欢王行闫朝芳刘军光玉米提江王依航乔宝毅何涵宇谷江豪李生涛妮尕热巴哈迪尔艾尔番米清军李海霞 1、从课堂上动身，培育他们良好的学习习惯（上课乐观思考、发言；敢于大胆地回答老师提出的问题；按时独立思考完成作业）。 2、关怀同学加强他们自身的学习主动性，激发他们的竞争意识。 3、养成不懂就问，不懂多问的学习习惯； 4、平常对学习有困
7、难的同学做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 5、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人；鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 6、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 7、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 8、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减
8、同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气。 培优辅差工作方案3 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高读、说、写的综合语文力气，并关心老师实施辅差工作，关怀差
9、生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高。特别是语文考试这一基本的力气。 三、制定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力气和写话力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力气。 辅差的.内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立 完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力气，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象
10、： xxx 五、辅差对象： 汤志成张玉陈良文汪龙飞 六、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2接受一优生带一差生的一帮一行动。 我选了背诵之星、朗读之星、写字之星，这四位同学分别负责一大组。 写字之星负责本大组同学的听写批改，这样让同学来找出错误，更能发觉同学的不足，也为建设了班集体。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。 6接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。
11、 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系，关心解决差生的学习问题。 培优辅差工作方案4 一、同学状况： 通过活动，大多数同学都有确定的活动力气，能按活动要求去做，遵守活动规章，在活动中培育同学的合作意识、竞争力气等。使跑、跳、扔的力气在活动中得到增加。但仍有部分同学身体不好，不乐观参加熬炼。针对这一状况，如何增加同学的身体素养，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好同学，特做方案如下： 二、教学目标： 1、协作体育课中学到的基
12、本技能技巧，并进一步娴熟把握。 2、通过一些有意义的玩耍，开放体育活动。 3、通过本学期的课外活动，使同学学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的学问，达到熬炼身体的目的。 4、活动熬炼同学的吃苦精神和坚韧的毅力，培育同学的集体主义观念、合作力气以及竞争意识。 三、具体措施 1、激发体育爱好。爱好是最好的老师，同学的学习爱好直接影响着同学的学习行为和效果；同学能否通过体育活动促进身心健康，关键在爱好。 2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二特别钟的活动，让同学有充分的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。 3、抓好个别辅导，让个别身体素养差的同学把握各项活动的基本要领，并使之在原来
13、的基础上进一步得到提高和熬炼。 4、发扬团结精神，使每一个同学 的潜能得到最大限度的发挥 5、经常和班主任争论有关早操和课间操的问题 6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操；二是坚持开展评比活动。 7、每天课间操让同学在老师的指导下，让同学自由参加体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育熬炼和成功的欢快。 8、同学训练课的内容、形式、节奏等支配，要求形式多样，各种练习手段尽量与玩耍活动相结合，以激发同学对田径运动的爱好与爱好。 9、训练必需以身体系统训练为主。 10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培育同学“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家
14、长、校领导的联系，使同学能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力.从难、从严、从实战动身，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培育，为中考打基础。 四、辅导内容准时间 1、培优 1）内容：篮球田径 2）时间：每周一、三大课间 2、辅差 1）内容：身体素养熬炼，主要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主。 2）时间：每周二、四、五大课间 培优辅差工作方案5 指导方案： 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力气。 培优方案要落到实处，发
15、掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高读、说、写的综合语文力气，成果稳定在95分左右，并关心老师实施辅差工作，关怀后进生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高，特别是应对语文考试的力气。 制定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力气和写话力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们供应确定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水
16、平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力气。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力气，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 4、对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力气。 5、接受激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其
17、连续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 6、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 7、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 8、必要时与家长联系，关心解决后进生的学习问题。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。” 所以当他们取得成果时，哪怕是微乎
18、其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力气，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个同学都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 培优辅差工作方案6 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气，培优辅潜（差）方案（适合各科）。 培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进
19、行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。主要措施： 二、同学状况分析 本班共有同学50人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成。 因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步，其它教案培优辅潜（差）方案（适合各科）。 三、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜
20、教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7、接受一优生带一差生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。 11、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并
21、鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 12、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 培优辅差工作方案7 我担当八班级一班数学课，从这个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，这部分同学数学基础特差，有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当困难，本学年，我预备从以下几个方面做起： 一、确立指导思想。 以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的急躁和恒心补出成效。 二、差生缘由分析及实行措施。 查找根源，发觉造成学习
22、困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。 2、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。 3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。 依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些同学脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点爱好都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变慢慢拉了下来，从而变成后进生；对于这部分同
23、学，我预备从三个方面做好同学思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好；其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习乐观性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为乐观的学习态度。 其次，由易到难，提高后进生的自信念。后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不乐观的重要缘
24、由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成果缺照旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的乐观性变得全无。 这样的同学，我也预备从两个方面来提高他们的乐观性：其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的.乐观性是培育他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是由于他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简洁的题目，以此
25、让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的成果有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应乐观开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，关怀他们一起进步。 四、提高优等生措施。 优等生简洁高傲，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的宏大志向，在课堂中把学问扩开放，提高他们的综合技能，留意数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的同学带动23名差生，在关怀别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验
26、欢快。 在课下要求他们建立学习方案，有方案的学习是有助于学问的猎取，老师要多给与关怀，在他们遇到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些同学的进展。同时还有有适当加压，提高他们的学习动力。 五、培优补差名单： 培优名单： 补差名单： 培优辅差工作方案8 一、指导思想 为了正视我校同学的个体差异，依据每个同学的实际状况有针对性的进行教育，让全部的同学都得到进展，特制定了培优补差工作方案： 二、总体工作思路 学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查争论，全面了解各教研组培优补差工作状况，关注老师培优补差工作的的实效性。 三、建
27、规立制，加强过程管理 1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。 2、制定方案，明确任务。任课老师制订学科培优补差方案。任课老师在学期初要制订本学科的培优补差工作方案，学校鼓舞各任课老师加强对同学的个别辅导，缩短同学间的个体差异。 3、关注过程，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，认真开展调查争论，准时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前进展。 四、培优工作具体措施 1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，乐观举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。 2、引用典型
28、示范，激发同学进取。利用班会、乐观向同学介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱惜好他们的惊奇心，激发他们的求知欲。 五、补差工作具体措施 1、各任课老师要联系至少2名学困生，老师要了解同学在学问、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（同学主要的优势和劣势）每周与同学谈话沟通一次，并做好跟踪辅导，并照实填入老师工作手册。 2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。爱好只是一种诱因，一种动力，要使同学真正形成自主学习的力气，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培育。用科学的学习方法指导同学，使同学逐步把握正确的学习方法，真正成为学习的仆人，在各种实践活动中
29、使同学养成良好的学习习惯。 3、重视科学分析，提倡观看发觉。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，准时了解学困生的状况，认真观看“学困生”每一次测试成果的变化，把每次考试的状况作横纵向比较，观看其转化的快慢，准时督促与鼓舞。 培优辅差工作方案9 一、基本状况分析 八班级同学成果两极分化较大，这在确定程度上加大了培优辅差的难度。后进生有谢某、李某、吴某、黄某、谢某、刘某等多人，这几人各有特点。目前据我分析这几人的后进主要体现在学习上，由于低班级基础不扎实，思维不灵敏，接受学问的力气也欠佳，再加上人也比较懒，导致学习成果落后。而李某同学后进的缘由就比较简洁了，首先父母的态度与教育方法不对，造成了他
30、在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违反纪律，欠交作业，以至从低班级开头成果就落在后面。后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，急躁是保证，只有对后进生付出无私的爱，辅之与急躁，讲究合适的方法，是可以达到转化的目的的。我将充分做到有的放矢，让他们到学期末都能有不同程度的进步。 优生的人数明显少过差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、谢某、陈某等几人。这些优生在学习上都很认真，按时完成老师布置的任务。但他们在学习上不主动，除了老师上课的教的那点学问很少会自已去找些课外学问来补充。上课回答问题也不乐观，思维不够灵敏，这
31、是制约他们进一步提升的主要缘由。 二、工作目标 1、通过各种手段提高同学的思想品德修养和学习水平，力争一个学期后后进生和优生都有不同程度的进步。 2、培育后进同学学习的爱好，培育他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法 3、有方案的在优生中培育尖子生。 三、工作措施 后进生的转化工作: （一）思想上进行转化 1、动之以情，消退戒备心理。 消退戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以温和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习爱好等思想方面进行摸底，了解其思
32、想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与同学进行个别或集中的沟通。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心。 为了唤起同学的自尊心，培植同学的自尊心，应特别留意以下几点： （）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的力气。 （）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 （）让后进生充分进展自己的才能，充分呈现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们
33、也能担当确定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的力气。 老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，确定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。 （二）行动上进行转化 思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我方案实行如下措施： 、落实家访制度。 实行集中与个别相结合的方式，定期对同学进行家访，与全体家长沟通同学的思想动态，在校表现，还要准时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的同学实行随时家访，把问题毁灭在萌芽之中。摸清学困生学习困难的缘由，补
34、救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。 2、创设情境，熬炼后进生的意志。 针对同学不良行为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借确定的手段有意识地创设特定的与之相宜的.情境。如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有确定困难的情境，熬炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消逝多次反复，是一种正常现象。对这项特别艰苦的工作，老师确定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使
35、后进生保持不断前进的势头。 （三）成立后进生结对帮扶小组 我预备给每位后进生支配学习较好的同桌，让他们遇到困难能准时向四周的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友情。 培优工作: 1、细心设计教案，练习题设计要确定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。 2、 留意培育同学的创新精神。如让同学出试卷，让同学走出校门，进行社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化争论，灵敏运用所学学问解决实际问题。 3、在课堂教学中，转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展学问，让优生吃得更饱。 4、在优生中推行竞争机制，让优生在相互竞争
36、中共同进步。 5、鼓舞优生涉猎更多的课外书籍。 总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的变化，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有阅历的老师学习努力改进教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成果。 培优辅差工作方案10 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开头了。随着素养教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特殊重要示，依据本班实际，经争论，特制订培优补差工作方案如下： 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并
37、提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本班共有同学55人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如乔岩、孙梓滢等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如张浩楠、丁永佳等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时
38、不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更 好的进展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7、接受一优生带一差生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
39、9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题力气。 10、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 培优辅差工作方案11 光阴似箭，日月如梭，我们和初三同学一起走向20xx中考，为了保证初三在中考取得好的成果，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特殊重要示，依据学校实际，经争论，
40、特制订培优补差工作方案如下： 一、指导思想： 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢快，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，实施特殊教育方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。 二、摸清底子，做到有的放矢。 学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习状况，摸清底子，对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 三、扎实做好培优工作 1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。 对于优良同学在时间上把好关，课
41、堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，从两个方面来实施培优工作：第一、赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新颖感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果； 其次、利用中午午课时间把部分同学集中起来辅导、练习，予以针对性的提高，时间上支配为每周每天的13:0013:55，周一、四为数学，周二、五为英语，周三为物理；内容上要求精挑细选小专题小练习，完成讲解、分析、巩固、拓展。 2、做好同学的“补差”工作 这项工作分为优良生的“补差”和“学困生”的基础提高，由于优良同学中还存在个别科目比较差的现
42、象，所以他们的补差科问题也是特殊重要的。 为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们宠爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优；再者就是学困生的基础提高，我们实行同学动态管理的方式，将中午时间在教室内午课的同学，照旧以班级为单位，每周依据周一到周五以语数英物化五科，每科每天一张小的基础练习，当天当节完成，并收缴到科任老师处，由科任老师查阅、批改、反馈。 四、认真落实补差工作 1、关怀他们树立自信念。 后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等
43、，所以，我们老师首先应当关怀他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关怀他们 克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据具体状况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。 具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 3、削减作业量，认真查漏，专项训练。 训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关怀作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。 4
44、、坚持不懈地关爱后进生。 （1）多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进行关怀。本学期，学校方案连续以班级为单位，组织互助小组，进行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关怀。 另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，关怀生活上有困难的同学解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。 五、具体要求： 1培优主要以扩高校生学问面，培育同学灵敏的思维及进展多种力气为目标，为一些特别聪慧的同学供应特地的学习资源，如历年的中考试题的讲解，体育等，以满足他们特殊的进展需要；补差则重在关怀一些学习有困难的同学供应特殊关怀，实行分层、分组的方式，关怀他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高同学的分析力气和理解力气。 2开学初各班制订培优补差方案，确定培优补差的同学名单和辅导时间，并告之于同学及家长。 3细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以 经常沟通培优补差心得，共同提高。 4准时做好培优补差记载本的记录。 初三班级组 培优辅差工