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1、足球教学教案 第一篇：足球教学教案 足球课教学设计 一、教材内容： 初中体育课足球选项 1、简介足球运动的进展概况及熬炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学竞赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教化具有重要的作用，足球是中学体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受宽阔中学学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、
2、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是中学足球教学重要组成部分，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为初一三班班学生，共52人。学生来自全县几个小学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实
3、力、创建实力，擅长学习，加上中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：稳固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的限制实力、支配实力，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：脚内侧踢、停球-精确的脚
4、型及触球的部位、力气。 难点：脚内侧踢、停球技术-协调协作和脚对球的限制驾驭实力。停球时伸脚提前量和刚好后撤的驾驭。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学 为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学。 七、教学过程： 一起先部分 2 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 二准备部分 8 1、绕操场慢跑 3 学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度
5、均匀精神饱满，队列步调一样 2、熟识球性 5 老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善脚对球的限制实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 三基本部分 30 一、学习脚内侧踢地滚球技术 动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节惊慌，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。 重点：支撑脚站位 难点：脚型固定 组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习 教法： 1讲解脚内侧正面传地滚球 2给学生做正确示范动
6、作 3学生练习时，巡回辅导，订正错误动作 要求：认真听讲解，细致视察老师示范，明确支撑脚站位。 1踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位仿照练习 2两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习，为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确驾驭踢球动作，接受了学生散点看老师示范仿照练习，同时老师觉察问题刚好解决问题，特别是身体的姿态、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力气、方向、驾驭和眼视前方，同时给学生确定的时间自主创新，提高学生的学习爱好，进一步提高限制球和支配球的实力。 二、学习脚内侧接地滚球 动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。 组
7、织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米 三、教法： 1讲解脚内侧接地滚球 2老师示范 3两人一组，队形相距 五米 ，练习传球 练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用 脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习 四、教学竞赛 组织：分成两对进行竞赛目的是培育良好的视察实力，进攻意识和协作协作实力，擅长隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要主动，防守队员要亲热留意传球队员的行动，抢断、封堵要主动。 通过竞赛，进一步稳固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的
8、实力。同时培育学朝气智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神。 四结束部分 5 1、配乐伸展放松操 3 在老师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲乏，身心得到复原。 2、对本课进行小结，布置收回器材 2 八、场地器材： 1、场地：足球场一块； 2、足球20只，录音机1台 九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，出如今其次 十、三十五分钟，运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 其次篇：小 足 球 教学教案 小足球 康涛 五1班 教学内容：脚内侧踢球 教学目标：1.学校并初步驾驭脚内侧踢球的动作方法。 2. 提高学生
9、灵敏、柔韧、协调等素养，提高奔跑实力。 3. 敢于呈现自我，体验胜利感，培育合作意识与竞争意识。 教学重难点：姿态正确，动作连接自如 教学过程： 一、上课常规： 组织队形：四列横队 队列队形练习：二列纵队变四列纵队 二、准备活动： 组织队形：四列横队成体操队形散开。 1、一般性活动：徒手操热身活动 2、专项性活动：两臂前后绕环，同时前后移胯 三、热身玩耍：换球接力 竞赛规则：每队队员成纵队站在起点线后，排头抱一个排球和 一个篮球，裁判发令后，各队排头抱球跑至圆圈处，将手中的两个球与圈中的两个球互换，再抱着两个球跑回起点，将球交给其次个人再做，直至全队做完为止。 四、角内侧踢球： 组织队形：分小
10、组练习 动作方法：斜线助跑，右脚脚尖指向出球方向，左脚由大 腿带动小腿成弧线向前摇摆，身体逐步转向出球方向，用脚背内侧击球的中后部，击球后左腿随球接着前摆。 教学步骤： 1、老师讲解示范，学生分组练习，老师巡回 指导。 2、二人一组，一人踩球另一人原地做脚背内侧传球动作，体会触球部位。 3、每组学生分成人数相等的两队，面对面互踢定位球，进一步强化动作要领。 五、放松活动：喊数抱团 玩耍规则：学生围城一圈慢跑，老师随机喊数学生对应数字人数抱团，抱错的学生为大家表扬小节目。 六、结束语： 1、老师激励学生接着努力。 2、师生再见，整理器材。 第三篇：小学体育足球教学设计 教案足球 小学体育足球教学
11、设计 教案 课题：足球 领域目标：运动参与、运动技能 教学目标： 1、 乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢坚韧的挑战精神 2、 能主动主动参与各种活动，学会沟通和合作并能充分展示自我 3、 能有克服困难、勇往直前的品质 学习内容：脚内侧踢球 学习过程： 一、酝酿心情，激发爱好阶段 老师活动： 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带着学生徒手操热身活动 学生活动：体委整队，与老师亲切问好 主动参与对体育明星的沟通，明确学习内容 认真做好准备活动 二、合作探究、完成动作学习 老师活动： 组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；
12、巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组赐予关心 组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议 讲解示范动作要领，订正学生练习中的错误； 组织学生进行正确动作练习 学生活动： 能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习， 对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 主动参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，订正错误，再练习 组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习 三、 努力拼搏，敢于挑战8人传球玩耍 老师活动： 讲解8人传球玩耍的方法、规则和竞赛的记分方法 把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练， 解答学生的问题并赐予主动的指导和关心 组织学生分组竞赛，挑战记录
13、对学生竞赛赐予主动的激励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖 学生活动： 在小组长带着下进行玩耍的尝试练习 主动参加竞赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录 对其他小组的竞赛能做出客观的评价，真确对待胜利和失败 四、 稳定心情，复原身心阶段 老师活动： 和学生一起庆祝胜利 引导学生沟通感受，评议总结 布置课后作业 回收器材，宣布下课，师生再见 学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利 沟通自己的感受 领悟作业要求 归还器材，师生再见 小学体育教案设计 三站中心小学 陈天娇 第四篇：初中体育课足球教案 初中体育课足球教学教案 初中体育课足球教案 初中体育课足球教学教案 体育课足球教学教案 一、指导思
14、想 深化教化改革，全面提高学生的身体素养和心理素养水平。进展学生的学习实力，培育学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探究，通过课程教学，培育学生的体育爱好，使其养成主动自觉熬炼的习惯，培育终生体育。让学生对一至二项运动技术学问，技能技巧以及理论学问进行特地和深化的学习，并使其娴熟驾驭一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、熬炼身体效果明显，是学生特别宠爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了确定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的进展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球作为本节课的主教材。 三、学情
15、分析 本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有确定的技术基础。学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，加上中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标 1.学问目标：90%的学生驾驭脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标：70%的学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标：利用玩耍培育学生勇敢、机智
16、、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的驾驭。 六、教学策略 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教化等，既引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操。 七、教学过程 一导入与热身阶段10 1、课堂常
17、规 2、本课的教学内容目标及要求 (二)实践与提高阶段15+15 1、尝试性踢、停球练习 2、脚内侧踢、停球 3、1两人一球相距5米踢、停球练习. 2拓展与延长练习. 4、玩耍点球射门 三结束与评价阶段5 1、放松操. 在老师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲乏，身心得到复原. 2、对本课进行小结，布置收回器材. 八、运动负荷 意料平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，出如今其次 十、三十五分钟 运动密度约为50%，运动负荷为中等。 九、场地器材 足球40个 足球场 训练背心 标记盘若干 小球门4个 百度搜寻“就爱阅读,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在
18、线图书馆 第五篇：小学足球教案教学支配 小学足球教学应当怎么支配相关的课程呢？以下是我整理的小学足球教案教学支配，欢迎参考阅读！ 教学目标： 1、 乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢坚韧的挑战精神 2、 能主动主动参与各种运动，学会沟通和合作并能充分展示自我 3、 能有克服困难、勇往直前的品质 学习内容：脚内侧踢球 学习过程： 一、酝酿心情，激发爱好阶段 老师运动： 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带着学生徒手操热身运动 学生运动：体委整队，与老师亲切问好 主动参与对体育明星的沟通，明确学习内容 认真做好准备运动 二、合作探究、完成动作学习 老师运动： 组织学生分成4人一
19、组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报； 巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组赐予关心 组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议 讲解示范动作要领，订正学生练习中的错误； 组织学生进行正确动作练习 学生运动： 能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习， 对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 主动参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，订正错误，再练习 组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习 三、 努力拼搏，敢于挑战8人传球玩耍 老师运动： 讲解8人传球玩耍的方法、规则和竞赛的记分方法 把学生分成8人一组，在指定的场地上进
20、行试练， 解答学生的问题并赐予主动的指导和关心 组织学生分组竞赛，挑战记录 对学生竞赛赐予主动的激励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖 学生运动： 在小组长带着下进行玩耍的尝试练习 主动参加竞赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录 对其他小组的竞赛能做出客观的评价，真确对待胜利和失败 四、 稳定心情，复原身心阶段 老师运动： 和学生一起庆祝胜利 引导学生沟通感受，评议总结 布置课后作业 回收器材，宣布下课，师生再见 学生运动：在欢快的气氛中庆祝胜利 沟通自己的感受 领悟作业要求 归还器材，师生再见 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页