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1、 班主任班级管理心得（通用18篇）班主任班级治理心得 篇1 回想昨日，还清楚如昔，逝去的流光我不会去感慨。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我始终为自己是一名为孩子们效劳的普一般通的教者而感到欢乐。 从不奢望自己拥有惊天动地的人生，更倾心于用一颗寻常的心做寻常的事。喜爱看那一张张布满向往的笑脸；喜爱听那一声声满是童稚的声音。热衷于看孩子们的成长变化，那是一种特有的人生享受。这一切都源于：我爱教师这个职业，我爱那一批批由于我的引导而成长起来的孩子！ 一、关爱呵护心灵，引孩子安康成长。 近二十年的工作经受里，我深悟爱是能让一切事物变美妙的。我的教育教学工作始终由于有爱而布满暖意。作为班主任，我特
2、殊重视孩子们心理的安康引导。为上一级学校输送一个个活泼、安康的孩子，应是我们育人的宗旨之一。我盼望孩子们心里常驻阳光，所以我经常观看孩子们，针对特别表现进展个别教育引导。 我会时常与学生沟通，准时了解班上每个孩子的思想及行为动态，特殊注意孩子们心灵的呵护。班上因家庭状况缘由而心理不够健全的孩子我关注尤其多，我总会用积极安康的活动却引导他们，让这些孩子的心里也种了一颗盼望的太阳！我坚信：没有任何一颗心是卑微的！我们要给全部孩子关爱，呵护他们的自尊，让他们带着一颗安康的心前行！我信任：教师的细心关爱就像淙淙流水的浅吟低唱，能使鹅卵石臻于完善！ 二、制度健全班级，让学生责任提升。 我始终认为，班级治
3、理中班级的制度是较为重要的。小学校，大社会。其实班级也是一个社会的缩影，我们作为一个置身于这个社会中的人，就得受到约束，并标准自己的言行举止。这样才有利于整个社会和谐进展的。所以每学期我都会拟定可操作可检测并且很有实效的班级一日常规，拟定进校晨读课堂课间路队等相关商定，而且这些商定肯定诞生在孩子们民主选举出的班委会成立之后，并经班委扩大会争论通过。 为了熬炼全部孩子的班级治理力量，同时也培育他们仆人翁意识，我让全班同学轮番担当值日生。让他们体验在治理岗位上的不易，从而学会换位思索。 这样更能让他们遵守班规班纪，更能增加孩子们的责任心。对于这些商定教师首先以身作则，学生干部也起到榜样带头作用。在
4、充分发挥班干部作用的状况下，我班逐步建立了自主式的班级治理模式，学生的责任心得到整体提升。我班刘巧云、杨千喜同学因工作力量强还担当了学校大队部的大队长及宣传委员。每周一次的班队主题会，班上的小干部们把活动开展得有模有样有意义！ 三重视力量培育，促他们全面进展。 关注学生的成长是我们育人者追求的终极目标。当家长们把一个个欢欣鼓舞的孩子送到你手里时，你是否想过：多年以后，你的教育，你的引导会还给社会一个怎样的人呢？ 社会期盼的肯定是正直安康欢乐的人；能勇于担当各种社会责任的人。我们每个育人者应勇担这一重任，作为小学教师，我们的治理及育人理念得围绕长远目标。 我们教师应给孩子们正面引导,让孩子们不要
5、只向分数看齐，要看到生活中的美妙，力求全面进展。这样的学生有可能不会成为文科状元或是理科状元，但我信任:这样的孩子走上社会可能更能适应生活，更会享受生活，更能成为为自己，为家人，为社会做出奉献的人才!在平常的工作里，我始终都是比拟注意学生的全面进展的。就我从事的语文学科来说，我会给他们许多时间让他们进展听说读写力量训练。 班上学生在作文竞赛中屡次获得县、市级嘉奖。朗读演讲等形式的活动我是经常开展的。班队活动都是我针对孩子们身上显现出的缺乏而提出主题后，让孩子们自导自演，孩子们更能在活动中受到教育。 我也鼓舞孩子们参加其它兴趣爱好的培训。我班的孩子在绘画书法篮球手工创作和科技创新活动等在同年级都
6、是最棒的。有多人次在绘画、书法与科技领域获国家、市、县级大奖。每一次的班级布置孩子们的力量都会得到充分的发挥和展现，班级展出的学生作品得到家长和别的教师的好评。孩子们每天在自己装扮的教室里学习是更自信的！每一次的六一艺术节，是我与孩子们得到最淋漓尽致释放的欢乐时间。我力求让每个孩子都得到展现的时机，我班的经典朗读-少年中国说，把将来揪出来以及舞蹈春花等分获校级一、二等奖，并在屡次活动中进展演出。而学校一年一度的校运动会中，我班多人获得金、银、铜牌。 在校第四届学生运动会中，我班综合评比获高段组第一名。其实在这样的过程里，孩子们体验的不仅仅是胜利的欢乐，他们还收获了吃苦的意志品质，同时也在心中种
7、下了集体主义的种子。我想，一节班队课是达不到这样的效果的！在师生的共同努力下，我班屡次获优秀班集体的称号。看着孩子们一每天趋向全面进展，我心里有说不出的成就感！我想有着兴趣爱好和实际操作力量的孩子应比那些只是成绩优异的孩子更优秀吧！ 沉静下心，静思我十几年的教育教学之路，心里满是充实和满意。尽管我不曾惊天动地，但在这个岗位上的我却实现了人生的价值。人为什么而活，在这个简单的人生旅程里应是为心中一个幻想，一个信念。我们教师就是为做好我们当时选定的这份职业。在实施素养教育的今日，我深懂得自己所肩负的责任。专心教学，用爱育人，是我不懈的追求！ 班主任班级治理心得 篇2 一、德育在学校工作中的重要性
8、什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育学生学会做人。现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。对于这一点，中国古人已经熟悉到了，司马光在资治通鉴里分析智伯而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”俗话说：“智育不合格是废品，德育不合格是危急品”这些都充分说明白德育的重要性。再加上我们面对的大都是独生子女，对他们进展德育教育显得尤为重要。所以，我们学校作为育人的基地，德育是学校教育工作的重要组成局部，学校必需把德育工作摆在素养教育的首要位置。 二、从微小处入手，时时在育人，到处有特色 （一）美的声音，创设和谐的育人环
9、境 1、和颜悦色，轻声细语的沟通。在我校，无论是领导与领导，领导与教师，还是教师与教师，教师与学生之间的沟通都是轻言慢语，就连各部门在喇叭上通知事情时，声音都是优美的，语调都是舒缓的。 2、不同的音乐铃声，带给人美的享受。我校在上课、下课、放学、教师下班时，播放不同的音乐铃声，把师生带入不同的环境。亲切的上课提示铃声，提示大家进入生动的课堂；欢快的下课铃声，督促大家赶快参加课间活动；轻松的放学铃声，驱散了大家一天的疲惫。 （二）固定的路线，每天在逃命演练。 每天上下操的时候，我们每个班都快速有序的集合，然后根据规定的路线行走。我们利用上下操集队行走的时机，每天进展逃命演练。 （三）定期进展心理
10、安康教育。让每个孩子都有一个活泼开朗，自信英勇的性格，有积极进取的心态，还要有和谐的人际关系。 （四）学具、卫生角工具的摆放有序。 学具在桌子的左上角，卫生角的清扫工具有序摆放，已成为我校的亮点，进入每个班级，都是这样的整齐。 （五）开展主题班队会，进展专题教育。 利用每月两次的主题班队会，对学生进展礼仪常规教育，让学生在丰富多彩的活动中增加意识，从而内化为行为。 （六）月月开展主题教育，训练学生的日常行为。 （七）发放流淌红旗，以典范来引领。 （八）利用节日、纪念日进行主题教育活动。如：在三八妇女节、母亲节、教师节组织学生进展实践体验活动，清明节祭扫烈士墓等等。 三、今后的努力方向 1、加强
11、教师的德育意识。学校通过开例会、听讲座等形式给教师讲授德育在教育工作中的重要性，让每位教师都增加德育意识，把德育和智育放在同等重要的位置。 2、把德育渗透到各科教学中。德育教育不只是管德育的领导的事，也不只是班主任的事，是每位从事教育工作的教师的事，所以我们要要求各科教师都利用学科进展德育教育，把德育放在首位。 3、加强家校联系。我们的教育离不开家长的协作，我们要重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。 班主任班级治理心得 篇3 一、教育学生如何做人 先成人后成才，不成才也要学会做人。每个学生都要有爱心，爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱教
12、师、爱同学。爱父母是是做人的基石，假如连父母都不爱，其他的爱更是无从谈起。因而，我利用班会时间让同学们写了一封信：给爸爸妈妈的一封信，把自己想说而又不好意思对父母说的话写在信中。信都是匿名的，同学们写的很真实也很让人感动，有的同学在写信时还掉下了眼泪。通过这样的活动让学生学会感恩，学会宽容四周的一切。 每天上课前，我班的同学都要集体背诵一段小文章我是一个这样的人。通过这段文字自我鼓励，自我鼓舞。小文如下，与大家共享： 我是一个有良知的人，我将无愧于父母的哺育之恩和教师的良苦专心； 我是一个有骨气的人，我不会甘于平凡，碌碌无为，我将通过百倍的努力转变人生，制造辉煌; 我是一个意志顽强的人，我决不
13、会言苦言累，“头悬梁，锥刺股”将是我学习上永久的典范； 我是一个惜时如金的人，我决不会铺张分秒珍贵时间，“三更灯火，五更鸡”将是我刻苦学习的真实写照； 我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝，坚持不懈的努力中。 二、班级民主治理 民主治理，班主任要把握住度，要在不违反教学原则，不违反校规校纪，不冲突校级领导的意图下进展。但凡学校和班内进展的各项重大活动都要征集全体同学意见，少数听从多数，过全班2/3票数以上有效。学生自愿做的要比班主任教师强行要求的做的顺畅，比方学校进展“法律法规进教室”主题班会，我当时征求同学们意见，同学们异口同声地说要参与，所以在预备过程中我根本没有费心，学生便已主动
14、预备好，而从整个效果来看还相当好。学生如何进展卫生扫除，如何处分违纪的学生，如何安排其他活动等等同学们比我更清晰。 三、关注后进生 我这个班级的学生全是男生，三分之一的学生没读过初三，入班时只有3个团员。针对这种状况我始终将自己“与人为善”的信条和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体中细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让后进生感受到集体的暖和，感受到自己在班级中地位的不行或缺。刚接班时，班里有几个“活泼分子”，在初中时教师也管不住他们，缺点能说一大堆，行为更是散漫，但也并不是没优点。经过观看，我发觉这几个学生最大的优点就是参与活动的积极性特别高，而且集体荣誉感很强，于是我就抓住学校运动
15、会的时机，鼓舞他们报名，给他们提出明确的目标。他们说：“教师，我们肯定好好训练，争取更好的成绩。”接下来的时间他们的确很努力。尽管没取得很好的成绩，但却找到了自我，同时也给自己一个明确的定位。 以上几点是我班级治理的一点拙见，缺乏的地方还请大家指出。 班主任班级治理心得 篇4 班主任肩负着教育和治理学生的重任，要想把学生教育好，把班级治理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会消失。 一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差异。 这就打算了作为班主任，承受
16、每一个学生是无条件的。学生在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、帮忙和教育。班主任公平公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。固然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多得意之处，也有很多闪光点，不失时机地进展教育指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错
17、，但这还不够。 班主任工作是以促进学生的安康进展为根本任务的。在伴随学生人生进展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕迹，与学生公平对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是学生自我进展的促进者。中专生马上走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解
18、惑人。 三、让学生自主治理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。 作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的力量，又到达了理解、执行班主任意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级治理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级治理这一活动，培育学生自主治理的力量。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征打算了他们成长过程中不行能不消失大大小小的问题。（班主任工作心得）班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死
19、死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级治理中要形成宽松的环境，创设和谐的气氛，形成开放的班级文化气氛。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。 四、让班级治理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的治理。 要想把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学治理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核治理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主
20、题，定期召开班会；正确使用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教育会或个别谈话；建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个简单的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任专心经营，去构建。 班主任班级治理心得 篇5 班主任的工作只是靠着四个字仔细负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培育成为德智体全面进展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的常常性的工作就是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。通过谈话，师生之间沟通思想、沟通感情、增加信任有着特别重要的作用。 一、谈话前要有预备：找学生谈话，不能心血来潮，随心
21、所欲，毫无预备。 要的确谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。与学生谈话，要从三方面来观看学生，找出学生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。 （一）看学生的家境，是否缺少家庭暖和，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜爱，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。 （二）看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈教师在他各个时期的把握的状况和教师对他的期望。让他感觉你对他的关怀 （三）看他在班级的人际关系，看他是否在乎学生的看法等激发他自我表现的xxx。看他是否缺少班级归宿感，认真挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法
22、，设身处地的理解学生的心里。从这三方面入手，找出学生的七寸所在。教师谈话要动情，学生才会动心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣摩学生眼睛里有着泪光出现的一刻，那时学生可能被你抓住了软肋，再细细分析其学习或纪律消失的问题，再帮忙他改正错误。 二、把握谈话的时机，捕获谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。 一般状况下，当学生知错认错，需要帮忙的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，哀思万分，需要劝慰的时候，当心情不好，需要排解的时候，当取得成绩，满心高兴，需要认同的时候，当遇到麻烦，一筹莫展，需要教导时，都是与学生谈话的最正确时机。 三、谈话地点。地点、场合的选择对个别
23、谈话特别重要。 应选择比拟清静，不受外来干扰的地方，应当选择学生感到亲切、拘束的地方。比拟严厉的，应单独找学生谈，但办公室不是最正确的地方，教师太多，造成学生紧急心情，而且有点不给学生面子，简单损伤学生自尊心。一般状况可利用课外活动时间或劳动时间或课间，不要占去学生的文化课时间。也可借故与学生同路，随便的交谈 四、同时谈话需要的留意的几个原则 （一）差异原则 找学生谈话的方式要因人而异，要依据对方的性格、心情，依据谈话的内容、环境等，详细问题详细分析。有的同学是直性子，谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强，谈话要就应含蓄一些，旁敲侧击。 （二）真诚原则 班主任要真心诚意对待学生，关怀爱惜学生，
24、做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，假如班主任带有厌恶的心情，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的生气，就会引起师生间的对立心情，影响谈话效果。 （三）先抑后扬原则。 有时教师可以高声训斥，说出自己对学生所作所为的不满，以毒攻毒。但那只是临时，打一巴掌给一块糖吃，有时很管用，之后再与之交谈，充分的敬重学生，理解学生，与之交心。先抑后扬往往效果最好。 （四）立竿见影原则。遇到突发大事，今日事今日毕，当天的问题当天肯定要解决。不行拖到明日，当天肯定要与当事者沟通，避开夜长梦多。错失良机，贻误战机。
25、 比方，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严峻的批判了她们，而紧接着我班的月考成绩出来了，原来这两人数理化考试消失很大的问题。这时候我想着肯定要在今日把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选择办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。给两人看了月考成绩的结果，对王婷同学，由于其性格敦厚，我很温顺对她说，教师给你的工作安排太多，以后给你去掉一些，王婷流下了眼泪，说出自己的苦恼，觉得自己的题总是问不完，一天就过去了，问题越积越多；对于邱雨同学，她很傲气，这是一个属于核桃类型的学生，我
26、毫不留情，我直接揭露她作业没交是没做吧，为什么会对于考试的结果那么无所谓，她突然哭了起来，自己对于理科学习开头厌烦，回家做完作业，就想睡觉根本不想看书，上课也无法集中精力。这时候班主任的工作就好做了，我发觉找到了他们的弱点，把这两个学生的困难，认真的分析了一下，考试失败的缘由，原来数学是园的章节学的不好，化学是背的太少了，物理是题做的太少了，由于两人的文科较好，我告知她们，文科的背诵和理科的做题一回事，多理解概念，多做不同类型题等。鼓舞她，鼓励她，帮忙他们树立信念。这次谈话比拟胜利。 另外补充的两个原则是（五）家校联系原则。 遇到学生犯了小错，不行急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时可以用叫
27、家长的事情加以威逼，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时可以叫家长前来谈话三堂会审，一起面对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。 （六）以毒攻毒原则。 这条是有些冒险的，对于一些班级里的刺头，你是老大，我更是老大，你横我比你还横，这样的学生正面的说教根本不管用，教师要在他面前表现得无所畏惧，有时他会曲解教育法，使教师的治理陷入僵局，其实这样的学生跟他的谈话有些斗智斗勇，就像和高手下棋。教师要给他一种感觉，就是教师不当，我今日也要把你制服，不要畏惧这样的学生，不然一个这样的学生就会搞乱你的班级，让你的一切工作都白做。治理工作会使你力不从心。蛇要
28、打七寸，擒贼先擒王。其实这往往是治理班级的关键所在。 总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和仔细，排解阻力，突破学生的心理防线，走进学生的心里，忧他所忧，急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样对待，特殊是谈话的时候，让学生感觉教师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之成效。有时跟学生进展一次胜利的谈话以后，会不自觉的产生一种从心里去爱学生的感觉，自己也会为自己而感动，似乎那一刻就觉得自己真的以做教师和做班主任而感到宏大和骄傲了。 班主任班级治理心得 篇6 教学十余载，班级治理工作可说是常管常新，纵观起来有以下几点心得与大家共赏： 第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？ 学生违反纪律肯
29、定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无法规不成方圆。但是怎么样才能使受处处分的学生心悦诚服的承受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比拟轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个悦耳的故事，对于违反纪律情节比拟严峻的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。 第一：
30、受这种惩罚方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触心情，由于他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热闹的掌声，可以说他是在一种很欢乐的气氛中受到教育。 其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的力量。 第三：可以令学生的心态更加积极、可以开掘到一局部学生的潜能。 班上有一名男生小薛同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的宿舍治理条例。他自己选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念
31、大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生教师、赵健涛教师的方法。 其次个问题：如何营造良好的班级气氛？ 在班级理念上，我积极主见这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓舞学生向教师发问甚至是发难，要问到全部的科任教师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律
32、上我积极主见“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进展疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。 第三个问题：如何正确的引导班级舆论？ 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进展褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否认的就否认，并赐予适当的批判和教育，在全班形成
33、一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确熟悉与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。举个例子：但凡期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的教师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。 我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服大事都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种
34、方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财宝，后者是偷别人的物质财宝。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭露在考试中有不标准行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损，班主任工作是常做常新，在以后的教学生涯中还必需不段的学习争取成为一个优秀的人民教师。 第四个问题：如何培育一支高效率的班干部队伍？ 班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论
35、如何也撑不起一片天空的。有的教师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。有的教师以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一局部学生的不满心情，认为教师过分夸张班干部的作用。但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。 班主任班级治理心得 篇7 一、加强学生自我治理。 把班级还给学生，让班级布满成长气息。我的主要任务是制定班级治理措施，详细步骤让学生去落实。设置专项负责人对xx个小
36、组进展划分评比。每个小组内xx人轮番写循环日记，让学生相互治理。自我约束。我到班里，不是去管哪个学生，而是从各负责人记录中了解学生的学习状况，制定下一步的工作规划。这种做法迎合了初中生的心理且效果特别好，这种治理方法在班级治理阅历沟通会后全校推开。 刚接班时，学生自觉性很差，我让学生以小组为单位循环写日记，记录一天中组员的各方面表现，晚上我准时批阅，准时给学生写上鼓励话语，坚持了一个月，学生的自觉性有了提高。放权给班干部：多种评价措施来指导、催促。如组长评价组员、组员评价组长、班长评价组长、学生评价班长等，使每位班干部真正熟悉自己。 二、强化典范意识。 我提出了“典范育人”这一德育工作设想，目
37、的在于为同学们树立学习目标，从而能把握今后的学习生活的方向。让典范精神深入人心。班里定期评比“典范之星”，表彰在学习、音乐、体育、德育等方面取得优异成绩的同学。一系列的班级之“最”、评比活动创立了一个竞争向上，人人争第一的气氛。我班的zz同学因口吃而自卑，课堂上不愿表现。我常常鼓舞她树立信念，在一一节英语课上，她主动的表演英语对话，我在全班准时表扬了她，它眼中有了自信的目光。此后它表现越来越优秀。被评为“课堂小勇士”在她的带动下我班的学生的课堂表现越来越活泼。今年我带的初三、三班毕业班不仅学习气氛深厚，而且同学们都发自内心的团结互助，在各项评比中都是第一名。 中考时各科成绩在我校6个班中都是第
38、一名，升入平价一中30人，或许得到这么好的成绩对别人来说是莫大的荣誉，但我想到的却是：孩子们离他们的梦更近了，家长们更有盼头了。不定时召开“优点大家说，缺点自己说”班会，学生自己主动点评班里转变大的同学，这样不但使被表扬的同学信念十足，更对班里学生起到潜移默化的作用。针对学生消失的问题，我充分利用黑板的板边送给同学们一些话语：如当学生心情急躁时，我写道：“不做浮在水面上的萍，要做沉在水底的石头”。年终考试前写道：“过年了，父母最想得到的礼物就是我们最实在的成绩”。除此之外，我也经常给学生写书信，我感觉书信就是治疗学生心理的一剂良药。看到zz同学精神不好时，我写信鼓舞她保持积极乐观的心态特别重要
39、。 看到xx同学因成绩不佳而灰心丧气时，我写信鼓舞好看下次的让每个学生都糊涂熟悉自己。我用挂历纸贴在墙壁上，一张是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。让每个学生都给其他一生提建议。一张是学他人之长，补已之短。让每个学生都写出班里自己学习的典范。如写道：学习商哲同学那种投入专注，学习丁红杰同学那种课堂表现的激情、大方自然 通过这种做法，使每个学生都充分熟悉到自己的优与缺，为自己下一步的努力找到了方向。 三、强化感情意识。 多年来，我用真挚、深切、酷热的爱去感染学生。罗丹曾说过：“世界上并不缺少美，缺少的只是发觉美的眼睛，”所以我时刻擦亮自己的眼睛，去发觉学生的美。做的最多的是和学生沟通感情，找每
40、个学生的点滴进步，让他们在自信中成长。20xx年名列全县倒第一的孙桥中学合并过来后，我担当初三xx学生班主任。因学生初一、初二已形成了很多不良习惯，学生学习根底极差。当时我感到很麻烦，也很头疼。但我没有对孩子们失去信念。我拿出一颗诚意来待他们。冬天下大雪，学生离家远，周六回不了家，我腌了两大盆咸菜分给学生们吃，到现在学生来信中还提到“韭茄”的事情，学生xx是教师们公认的朽木难雕之人，有一次考试作弊被我当场抓住，他砸坏了我屋的玻璃，砖头砸在门上，却疼在我心上，委屈的泪水涌了出来。 我没有对他失去信念，我要用爱心洗涤他心中的迷茫，我对他动之以情、晓之以理，但他仍反复无常。一天晚上，他打架后不见了踪
41、影。我四处查找，最终在学校西面的麦地里找到了已醉成烂泥的他。后来他的思想变化越来越大，各方面表现越来越优秀。最终我班升入茌平一中人数占全校的一半。xx同学单亲家庭，性格孤僻，心情低落。我以自己的爱溶化了她心中的那块冰。她需要母爱，需要暖和。 过年时我给她买了一身衣服，我给她做可口饭菜，在我的关心与鼓舞下，她变的活泼开朗了，竟主动与外校听课教师交谈、握手，入班xx名的她以第xx名成绩考入一中，今年教师节她寄来贺卡写道：是您让我英勇的前行，乐观的生活；是您教会我如何微笑面对前程，用付出赢得成绩；是您教会我用爱心回报，用真心换取诚意。师恩难忘，最难忘，是您的笑，您的笑对我一生很重要。 班主任班级治理
42、心得 篇8 教书10年了，时间飞速，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的怀疑，幸好又孩子们始终在我身边，让我能够把许多的不欢乐进展有效地转移。01上班到现在始终是班主任，今年最终不当了，轻松了，但是由于已经习惯了那种日子，一时间还有点不适应。 今日有时间坐下来回忆一下也算是对以前工作的一点小结，我认为作为一个班主任，除了主持班内一些正常工作外最主要的其实不是现实下，和同学谈心，鼓舞同学努力学习。这些东西是作为班主任的分内工作，一般的班主任都会的。那为什么有的班主任，学生就爱戴，有的班主任学生就厌烦呢？ 我做班主任10年，没有消失过一次学生不拥护的事情，回想自己的这点小胜利，缘由在那里
43、？我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。 一个班级从开头建立，班主任的性格就打算了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格就是这个班的班魂！为什么有的班主任工作仔细负责，但是成效不大，缘由就是自身的性格又缺失，不是自身软弱就是言而无信，或者简洁粗暴。这些都不是学生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让学生了解，并且无形中渗透给学生。作为治理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染学生。 一个优秀的班级，他不肯定是学校里面成绩最好的，但是它肯定是学校里综合素养最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的学生也肯定是各科教师的最爱。
44、所以作为班主任，就要多加强自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向披靡！与大家探讨了！ 班主任班级治理心得 篇9 近来始终在阅读闻名教育专家王晓春的著作，虽然只阅读了一小局部，但已使我受益匪浅。反思自己平常的工作，确实是走了太多的弯路，太缺乏专业水平了。 班主任影响学生的手段，书中一共总结了十种。定法规、评比、批判、惩处、说服、表扬、典范是使用频率较高的七种。乍一看，这些我们平常都在用着，没什么特殊的，细读之前方才明白，原来每一种都大有学问，假如运用不好，不仅起不到应有的效果，还会阻碍班级工作的正常开展。 一、谈谈定法规 “看起来好像谁都对班规不满足，但大多数人又都可以承
45、受这些规定，这其实是比拟好的。”“班规最好条文不用太多，不用喊口号，内容要切实可行，好操作。”“恰到好处的班规是那种大多数人能做到、少数人违反的，然后通过教育惩罚手段，把违反的人数减到极少，这才是班规的作用。班规到了无人违反的时候，它的生命就完毕了，或许又该制定新的班规了。”这些都是书中的观点，对比上面的观点，我分析了一下我班的班规发觉存在如下问题：?监视不到位，班规定了跟没定差不多。个别内容显得空洞，如：团结同学、不打架、不骂人、讲文明、讲卫生。虽然这些都是小学生守则里明确要求的但效果并不是很抱负。前些日子，班里有两个同学打架，虽然问题不太严峻，但是扰乱了班级教学秩序，我对打架的同学做了严峻
46、的惩罚：批判教育、写检查、叫家长。可问题是他俩不打了其他的同学隔三差五地不断打架，我几乎是每天批判教育，但问题就是得不到解决。后来我仔细分析了这些同学打架的缘由，发觉都是一些鸡毛蒜皮的小事引起的，我想单靠批判，惩处是不行了。法规得改一改，于是我说：“咱们班成立一个调解委员会，有大家信得过的班长李娜任会长，周如意等四名同学任委员，今后你们再遇到问题争吵不下时就去找他们调解，假如还不行就直接来找教师，但是不能再打架。”同学们一听觉得怪新奇，兴致挺高的。不过说也惊奇从那天起班里的打架现象便消逝了，再也听不到有同学报告说有人打架了。 二、关于评比 书中的观点是“削减评比不但对下级是解放，对主持评比者也
47、是一种解放。给别人制造压力的人，自己也得不到放松；每天琢磨怎样管别人，肯定成不了学者。”“只有班中一半左右同学尚未做到的事情，才可以用小组竞赛的方法刺激学生去做，但凡绝大多数人都已经能做到的事情，就没必要评比，谁做不到抓谁就是了。”特别赞同王教师的观点，我觉得目前教学中我们的评比确实是用得太多了，都成了在表演、在作秀了，真正对班级治理起到多大作用？作为班主任的我们唯恐未曾仔细调查过。 三、批判 王教师认为，有相当多的批判可以变为提示、分析、理解、甚至可以变为表扬。批判是教师们常用的治理学生的重要手段之一。但是我发觉我班有一名女同学无论你是严峻地批判还是和风细雨地劝告，反正还是那副样子，平常作业就是不能按时完成，星期天的作业一个字也不写；罚站就站