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1、 2023年二年级下语文教师教学计划 小学二年级的学生学习语文，假如教师有具体的教学规划，能起到事半功倍的作用。下面是共享给大家的二年级下语文教师教学规划，盼望对大家有帮忙。 一.指导思想 1.仔细学习仔细贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学此文转自斐斐课件园改革，全面推行素养教育，为培育合格人材而努力。 2.加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。 二.教学目的 提高学生的熟悉水平，扩大学问面，把握常用的文字和最根本的听说读写的技能技巧，使学生具有肯定的听说读写力量。在学习学问的同时，
2、对学生进展政治思想教育。进展学生的智力，培育学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net良好的学习习惯。积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文综合素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展为目标。 (一)阅读教学 二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要留意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解;最终才要求读出感情。要循序渐进地培育学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net默读课文的力量，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好根底。要挖掘课文的人文内涵，引导学生
3、在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要鼓舞学生质疑问难，在阅读过程中留意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓舞学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。 (二)关于识字写字 本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字240个。生字的教学有的结合阅读进展，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的详细的汉字不同，识字的效果是有区分的。所以，只要学生的识字量到达了课程标准的要求，详细会
4、认哪些字，允许有共性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。 (三)关于语文百花园 本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。 1字词句方面。安排了、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进展整理复习，把握识字方法，鼓舞学生拓展识字;安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮忙学生扩展词汇，提高遣词造句的力量。 2读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积存，培育阅读力量，增加文化
5、底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区分对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵;有的短文在充分朗读的根底上增加一些思索。 3能说会道。以口语交际为主要任务。口语交际的话题有的选自儿童喜爱的童话故事，如聪慧的小羊帮忙小白兔过河;有的亲密联系学生生活，如我的小制作赔礼夸夸自己等。这些内容便于创设口语交际的情景，并给学生留出了想像的空间，有利于培育儿童创新意识。教学中要留意挖掘课程资源，创设情景，引发儿童口头表达和沟通的欲望。可通过熬炼提示、评价、争论等方式，让学生明白口语交际的要求，熬炼表达、倾听、应对的力量，养成文明和谐地进展人际交往的良好习惯。 4写话。为了进展学生的表达力量，促进儿童口头语言向
6、书面语言转化，本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导学生观看、想像入手，激发写话兴趣，鼓舞自由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔(1次)，结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。为了提高学生生活中应用语文的力量，教材特安排了一次应用文写话练习学写留言条。 写话教学要敬重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培育写话的兴趣，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习，教师可依据学生实际状况敏捷把握。假如没有时间可以不写。 5我的采集本。是培育学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net搜集资料，丰富语言积存的一种方式
7、。“采集本”活动和课后的“词语花篮”“学习链接”结合，充分发挥学生的学习主体作用，不仅是为了扩展学问，丰富积存，更是为了培育学生观赏和喜爱中华民族的优秀文化，提高学生学习语文的兴趣，树立从生活中学语文的意识。要对学生的采集作业多鼓舞，准时组织沟通，探究一些方法，培育收集和整理信息的力量。 6语文大课堂。通过活动，引导学生观看四周事物、积极参与校内外活动，开展阅读活动，搜集资料，并用口头和图文等方式表达自己的见闻和想法，全面提高语文综合素养。 三、本册详细教学要求 1借助汉语拼音识字，学习一般话。能用音序和部首检字法，能用各种方法主动识字，增识常用汉字420个，其中会写240个。1-4册累计熟悉
8、汉字1600个左右，会写800个左右。 2把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规章写字，留意间架构造，初步感受汉字的形体美;把握正确的写字姿态和握笔方法，做到书写标准、端正、干净。 3连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 4阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美妙情感的熏陶，积存自己感兴趣的成语和格言警句。课外阅读量累计到达课程标准提出的第一学段的要求。 5熟悉常见的标点符号，在阅读中体会句号、问好、感慨号所表达的不同语气。 6培育写话兴趣，乐于把自己观看到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 7依据肯定的情境或看图讲小故事，叙述简洁的见闻。仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。情愿与别人沟通，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，大胆发表自己的意见。 8热心参与各种活动，观看四周事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学争论，并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。